答案及解析：
1． 【答案】 (4分)“歌唱”指：煮魚時候的聲響；冬夜廚房裡的歡笑。(2分)感情有：家人的溫馨與快樂；關愛給他人帶來的溫暖。(2分)
【解析】本題考查對文章標題的理解。解答此類題目，一要把文章標題和文章內容聯絡起來，二要注意作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情。具體到本題，對“歌唱”的理解是解題的關鍵。從文章內容來看，作者並沒有寫什麼人唱歌，由此可見“歌唱”是個比喻，比喻各種和“魚”有關的、令人愉悅的聲音。這樣的聲音有兩個方面：一是第④段開頭直接寫魚的“歌唱”——傳遞口福資訊的“咕嚕咕嚕”，這是世間最美的音樂；二是間接寫全家人的“歌唱”——幾乎貫穿了全文的歡樂氣氛，這是發自心靈深處的音樂。把這兩個方面“歌唱”的本義還原出來就是：煮魚時發出的聲響，冬夜廚房裡的歡笑。理解了“歌唱”的含義，其所蘊含的情感也就明確了。“歌唱”既然是令人愉悅的聲音，其所表達的感情也必然是美好的。根據全文內容看，這種美好的感情也包括兩個方面：一是全家人吃魚的歡樂之情，二是與瞎老爺爺分享快樂的關愛之情。概括起來就是：家人的溫馨與快樂，關愛給他人帶來的溫暖。這種根據文章內容，把事物的比喻意義揭示出來的方法，是解答此類試題的一般方法。
2． 【答案】(4分)(1)家的中心或吸引全家人的地方；(2分)(2)給家人帶來快樂後的滿足感。(2分)
(答“給家人買回了魚”，給1分)
【解析】本題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯絡上下文進行合理推斷，結合作者運用的比喻、誇張、象徵、襯托等手法，理解其深層含義。具體到這道試題，理解第一句中的“心臟”，要扣住第③段，這句話運用了比喻的修辭格，突出表現因為吃魚而使“廚房”變得非常重要，成為了“召集一家人圍攏到一起”的中心；理解第二個詞“成就”，要緊扣第④段，這句話運用了大詞小用的誇張手法，突出表現父親喜悅而自豪的內心感受，透過他“黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容”，襯托父親給家人帶來快樂後感到滿足的心理。
3． 【答案】(4分)(1)“罡風嗚咽”營造出夜晚的寒冷氣氛，反襯家中的溫馨；(2)用“溫度升高”“熱量突圍”烘托我們逐漸增多的歡樂；(3)暗示對孤寡老人的關愛之情。(每點2分，答出任意2點即可)
【解析】本題考查對小說中景物描寫的作用進行分析、鑑賞的能力。景物描寫指自然環境描寫和社會環境描寫，是小說的要素之一，其作用是多方面的，如①交代故事發生的時間、地點。②交代季節、氣候。③交代人物的身份。④揭示人物心境，表現人物性格。⑤渲染氣氛，預示人物命運等等。具體到本題，“罡風纏繞窗欞發出嗚咽”是自然環境描寫，交代了屋外寒冷嚴酷的季節、氣候特徵；“屋裡的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍”是社會環境描寫，渲染了屋內溫暖而喜悅的氣氛。作者運用對比和反襯的表現手法，一外一內，一冷一暖，一退一進，對比鮮明，反差強烈，營造出夜晚的寒冷氣氛，反襯家中的溫馨；表現了嚴寒在消退、溫暖在增多的歡樂；暗示了對孤寡老人的關愛之情。
4． 【答案】(6分)大姐：期待吃魚而又裝著不在乎；二姐：迫不及待想吃魚；我和妹妹：因為即將吃魚，歡快難抑。(每點2分)
【解析】本題考查對人物的心理進行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對塑造人物形象、揭示人物內心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動的自然流露，所以解答此類試題，要透過人物的神態、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。具體到這道試題，以第④段為目標段，依託神態和言行逐一對人物心理進行分析。身為老大，大姐“穩重老成”，任何時候都要為弟妹做出“表率”，因此她“裝模作樣地伏在灶臺做作業”，做作業的地點很特殊——灶臺，面對魚兒誘人的“異香”，那作業怎麼能做得下去，作者把她期待吃魚而又故作鎮靜、裝著滿不在乎的內心刻畫得多麼生動；較之大姐，二姐的“定力”要差一些，她雖然盡力表現自己的“沉著”——“用桃木梳梳她又黑又粗的長辮”，但卻禁不住魚兒的誘惑，“眼睛隨著騰起的蒸汽升高”，其迫不及待的想吃魚的心理昭然若揭；我和妹妹最小，無需掩飾，只是表現出“有別於平日裡洩憤的爭鬥”，“繞著灶臺打架，虛張聲勢”，“在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔”，在玩耍中等待吃魚，既焦急無比，又歡快難抑。解答此類題目的思維方式是：以人物的外在表現為突破口，逐漸向人物的內在心理滲透。
5． 【答案】(4分)觀點(2分)。要點：艱難裡需要以親情溫暖家人，需要以關愛溫暖別人。
結合實際，闡述清楚。(2分)
【解析】本題考查結合文章內容談自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放性。做這類試題，一方面要結合全文內容，另一方面要聯絡自己的生活體驗，談自己的真實感受。具體到本題，首先要準確領會文章的主旨——小說卒章顯志，透過敘述困難時期全家因為吃一條魚的歡快情景，以及對瞎老爺爺的關愛，體現了“嚴寒來襲時，需要取暖，並且不讓一個人孤單”，表達了在困難時期人們應互相關愛、共度難關的美好期盼。由這一主旨生髮開去，結合實際談自己的體會，只要情感真摯，言之成理就可以了。其解答格式是：觀點＋理由。即開門見山地亮出觀點，然後簡要說明理由。
【答案示例】 ①要懂得分享。全家六口人吃一條魚顯然是不夠的，但他們卻與孤寡老人瞎老爺爺共同分享，特別是母親，她只吃魚湯泡飯，卻感到非常快樂。這個細節讓我非常感動。由此我懂得了一個道理：與別人分享快樂才是真正的快樂。②要學會關愛。小說寫“母親”對瞎老爺爺的關愛，真摯感人。人們常說：“送人玫瑰，手有餘香。”這個故事使我真正體會到了這句話的深刻含義。我要像小說中的“母親”那樣，真誠地關愛別人，在給別人溫暖的同時，自己會感到更加溫暖。
答案及解析：
1． 【答案】 (4分)“歌唱”指：煮魚時候的聲響；冬夜廚房裡的歡笑。(2分)感情有：家人的溫馨與快樂；關愛給他人帶來的溫暖。(2分)
【解析】本題考查對文章標題的理解。解答此類題目，一要把文章標題和文章內容聯絡起來，二要注意作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情。具體到本題，對“歌唱”的理解是解題的關鍵。從文章內容來看，作者並沒有寫什麼人唱歌，由此可見“歌唱”是個比喻，比喻各種和“魚”有關的、令人愉悅的聲音。這樣的聲音有兩個方面：一是第④段開頭直接寫魚的“歌唱”——傳遞口福資訊的“咕嚕咕嚕”，這是世間最美的音樂；二是間接寫全家人的“歌唱”——幾乎貫穿了全文的歡樂氣氛，這是發自心靈深處的音樂。把這兩個方面“歌唱”的本義還原出來就是：煮魚時發出的聲響，冬夜廚房裡的歡笑。理解了“歌唱”的含義，其所蘊含的情感也就明確了。“歌唱”既然是令人愉悅的聲音，其所表達的感情也必然是美好的。根據全文內容看，這種美好的感情也包括兩個方面：一是全家人吃魚的歡樂之情，二是與瞎老爺爺分享快樂的關愛之情。概括起來就是：家人的溫馨與快樂，關愛給他人帶來的溫暖。這種根據文章內容，把事物的比喻意義揭示出來的方法，是解答此類試題的一般方法。
2． 【答案】(4分)(1)家的中心或吸引全家人的地方；(2分)(2)給家人帶來快樂後的滿足感。(2分)
(答“給家人買回了魚”，給1分)
【解析】本題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯絡上下文進行合理推斷，結合作者運用的比喻、誇張、象徵、襯托等手法，理解其深層含義。具體到這道試題，理解第一句中的“心臟”，要扣住第③段，這句話運用了比喻的修辭格，突出表現因為吃魚而使“廚房”變得非常重要，成為了“召集一家人圍攏到一起”的中心；理解第二個詞“成就”，要緊扣第④段，這句話運用了大詞小用的誇張手法，突出表現父親喜悅而自豪的內心感受，透過他“黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容”，襯托父親給家人帶來快樂後感到滿足的心理。
3． 【答案】(4分)(1)“罡風嗚咽”營造出夜晚的寒冷氣氛，反襯家中的溫馨；(2)用“溫度升高”“熱量突圍”烘托我們逐漸增多的歡樂；(3)暗示對孤寡老人的關愛之情。(每點2分，答出任意2點即可)
【解析】本題考查對小說中景物描寫的作用進行分析、鑑賞的能力。景物描寫指自然環境描寫和社會環境描寫，是小說的要素之一，其作用是多方面的，如①交代故事發生的時間、地點。②交代季節、氣候。③交代人物的身份。④揭示人物心境，表現人物性格。⑤渲染氣氛，預示人物命運等等。具體到本題，“罡風纏繞窗欞發出嗚咽”是自然環境描寫，交代了屋外寒冷嚴酷的季節、氣候特徵；“屋裡的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍”是社會環境描寫，渲染了屋內溫暖而喜悅的氣氛。作者運用對比和反襯的表現手法，一外一內，一冷一暖，一退一進，對比鮮明，反差強烈，營造出夜晚的寒冷氣氛，反襯家中的溫馨；表現了嚴寒在消退、溫暖在增多的歡樂；暗示了對孤寡老人的關愛之情。
4． 【答案】(6分)大姐：期待吃魚而又裝著不在乎；二姐：迫不及待想吃魚；我和妹妹：因為即將吃魚，歡快難抑。(每點2分)
【解析】本題考查對人物的心理進行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對塑造人物形象、揭示人物內心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動的自然流露，所以解答此類試題，要透過人物的神態、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。具體到這道試題，以第④段為目標段，依託神態和言行逐一對人物心理進行分析。身為老大，大姐“穩重老成”，任何時候都要為弟妹做出“表率”，因此她“裝模作樣地伏在灶臺做作業”，做作業的地點很特殊——灶臺，面對魚兒誘人的“異香”，那作業怎麼能做得下去，作者把她期待吃魚而又故作鎮靜、裝著滿不在乎的內心刻畫得多麼生動；較之大姐，二姐的“定力”要差一些，她雖然盡力表現自己的“沉著”——“用桃木梳梳她又黑又粗的長辮”，但卻禁不住魚兒的誘惑，“眼睛隨著騰起的蒸汽升高”，其迫不及待的想吃魚的心理昭然若揭；我和妹妹最小，無需掩飾，只是表現出“有別於平日裡洩憤的爭鬥”，“繞著灶臺打架，虛張聲勢”，“在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔”，在玩耍中等待吃魚，既焦急無比，又歡快難抑。解答此類題目的思維方式是：以人物的外在表現為突破口，逐漸向人物的內在心理滲透。
5． 【答案】(4分)觀點(2分)。要點：艱難裡需要以親情溫暖家人，需要以關愛溫暖別人。
結合實際，闡述清楚。(2分)
【解析】本題考查結合文章內容談自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放性。做這類試題，一方面要結合全文內容，另一方面要聯絡自己的生活體驗，談自己的真實感受。具體到本題，首先要準確領會文章的主旨——小說卒章顯志，透過敘述困難時期全家因為吃一條魚的歡快情景，以及對瞎老爺爺的關愛，體現了“嚴寒來襲時，需要取暖，並且不讓一個人孤單”，表達了在困難時期人們應互相關愛、共度難關的美好期盼。由這一主旨生髮開去，結合實際談自己的體會，只要情感真摯，言之成理就可以了。其解答格式是：觀點＋理由。即開門見山地亮出觀點，然後簡要說明理由。
【答案示例】 ①要懂得分享。全家六口人吃一條魚顯然是不夠的，但他們卻與孤寡老人瞎老爺爺共同分享，特別是母親，她只吃魚湯泡飯，卻感到非常快樂。這個細節讓我非常感動。由此我懂得了一個道理：與別人分享快樂才是真正的快樂。②要學會關愛。小說寫“母親”對瞎老爺爺的關愛，真摯感人。人們常說：“送人玫瑰，手有餘香。”這個故事使我真正體會到了這句話的深刻含義。我要像小說中的“母親”那樣，真誠地關愛別人，在給別人溫暖的同時，自己會感到更加溫暖。