扣心自問，作為一個學生的你為什麼捱打，如果這一點你還沒有思考明白，那麼你的一生算白混了，

人在沒認識自己錯在哪裡的前提下，他總認為自己是對的，別人才是錯的，那就是人生不知道自己錯在哪裡的人是其人生的悲劇。

這個題主問的有點問題，現在法院還沒判呢？你就認為會判刑？這不是值不值得原諒，而是他有錯無罪，也許還有會說，如果這個教師開的是賓士，寶馬，保時捷等等他敢嗎？讓我說要是那樣更該打，一個教師開豪車的，家境能有多少？他該是掙了多少黑心錢，還有人會說如果這個教師當了局長，警察他敢嗎？這樣的人，到那個行業，不是這個行業的悲哀？還有人講，當時很多教師都打人，正常。可我要說，從民國中期開始到現在，教師都是沒有懲戒權的，而且教師是吃公糧的，很多權力，國家不給，你就不能用，端誰的碗，歸誰的道理，教師都不懂嗎？配做教師嗎？題主這麼急切的護師，是什麼心態。

不做就不會死，你打老師，還錄影又傳上網，你能怪誰納，又不是老師告你，現在怪老師又有什麼用，公訴只能找檢查院了。

應該是自找的，如果懷恨在心念念不忘碰到打了老師是一個概念，但拍影片傳播打人影片就應另當別論，影響極其惡劣就要負責任。

打人就是違法犯法，按傷情依據定罪，按行政.刑法的法律法規公正處理。我們是法治國家，不能因打的是老師就不依法處理。

注意不是單純的毆打是侮辱。那位老師五六十歲了，仍然只能騎個電動車上班，被打被罵‘窮逼’。假設一下，如果那位老師是開著賓士的“富逼”常姓還敢打嗎？所以這不單單是打一個老師是打了整個教師的群體的臉。注意這只是第一次侮辱，老師忍了，因為真窮，因為真丟臉，被昔日的學生打了被數落被看不起被鄙視被戲弄真的丟人。怎麼辦？只能忍了。可那個常姓學生不依不饒非要第二次侮辱，拍了影片張揚此事，這才是“是可忍孰不可忍”，不能忍的不是張老師是張老師們，是所有的從事普通教育的“窮逼”們。因為他侮辱了幫助他能成為“優秀”青年的老師！自作孽不可活！這是古話流傳兩千多年了。

偶碰當年打自已的老師，情緒激動動手打了人還可原諒！但事先請人錄小影片傳播於網路，就說明事先預謀而犯了故意傷害罪。因此，恐怕原諒就不夠了吧！

老師隨意欺負學生都可以.學生報仇卻是犯法的.這什麼邏輯.我相信如果學生判刑.以後會有更多這種變態老師.想想都覺得小孩子們無助的可憐!

應按法處理吧，不管怎樣，都不是社會的正能量！時代不同，如果該師現在還體罰，應重處分！而長成人的學生現在之表現真該嚴懲受教育。

望網上多些正能量，不轉正面，光傳負面。對教育不利，對學生不利，對家長不利，對民族不利！

孩子教育主要是社會教育、家庭教育、學校教育，而影響孩子終身的是家庭教育。古語有“龍生龍、鳳生鳳，老鼠兒子會打洞”，“上樑不正下樑歪”，這些古語從另一個側面說明，家長是孩子的第一老師也是終身老師，家長的道德品質直接影響著他的孩子，可以肯定地說，一個社會上的混混其孩子必定好不到哪裡，父母坑蒙拐騙、打砸搶偷，其子女也必須是進監的料。我們這裡有困學生上課玩手機被沒收了，孩子告了家長，家長氣勢洶洶鬧到學校，差點把老師打了，並警告老師說，從今以後我的孩子玩什麼你也管不著，你要動了我孩子和你沒完。在這種家庭教育出來的孩子，將來也必然是社會的渣子。現在學校不敢管學生，社會風氣又沒有扭轉，家庭如果教育不好，那真的教育就完了！