首先要弄清楚原因，不能因為孩子說謊就一頓批評，有時候也要換位思考，家長要學會因勢利導，分析個鐘原因，幫助孩子去學會分析問題，弄清問題所在

說謊可大可小，很多家長認為，小錯不管，必犯大錯，這話雖說有些絕對，但也不是不無道理。怎麼教育孩子犯錯敢於承擔，很多家長都很無奈。很多孩子處於叛逆期，打不得，罵不得。這就需要我們家長以身作則，從小給孩子做好榜樣，可以以約定的形式，告訴孩子做事要勇於承擔，同時使用獎罰分明的方法，從小讓孩子養成良好習慣。孩子既不會因為家長批評而叛逆，也不會不注意言行。

小孩子說謊千萬不要當面嚴刑拷打，不要當面拆穿，在生活中大人自然讓謊言暴露，讓孩子付出說謊的代價，在給孩子說明厲害，小孩子意識到說謊帶來的後果自然會留下印象，對以後是一個很好的警告。

小朋友再小的時候，因為能力所限，常常分不清現實與現象，這類的撒謊不算真正意義上的謊話，沒有必要糾正。如果孩子年齡已經大了就需要解孩子為什麼要撒謊，她想得到什麼或者害怕什麼或者其他什麼原因，如何孩子有困難了要幫助孩子，如果孩子害怕家長批評她，那就改正自己的態度，讓孩子心理有安全感不再怕，如果是其它虛榮愛面子等方面的說謊，那需要家長檢討一下自己是不是這樣的人，讓孩子學習到了。

糾正孩子撒謊，一定要合乎教育的規律

作為家長，也作為老師，我很樂於回答這個問題。

孩子們說謊，大多沒有現實的危害性，卻對日後的成長，多有不利。

發現孩子撒謊，許多家長都會立刻爆發，訓斥責怪孩子。但是，但是效果呢，卻並不顯著，毛病沒改正，錯誤照樣犯，原因主要是方法不符合教育規律。要改正孩子撒謊的毛病，就要做到以下幾點：

一、搞清說謊原因

認為孩子可能說謊，父母首先要仔細地調查，瞭解孩子是否真的說謊，影響有那些。

二、分析說謊動機

發現孩子確實撒謊，務必保持平和，壓住火氣，冷靜地思考，為什麼孩子要這樣做；再靜下心來，聽聽孩子申訴，分析一下孩子說謊的動機與理由；找到問題的根源，明確孩子動機，才好能有針對性地對症下藥。

三、懲罰要適度，措施要明顯

出現說謊等兩面行為，可以對孩子採取一定的懲罰措施。但懲罰的方式，必須講究，對小學低年級以下的孩子，可以採取如朗誦一個誠實的故事，抄寫一段論誠實的名人名言，或者取消一次外出遊玩的安排等。

四、糾正在日常，防患於未然

如果孩子害怕家長懲罰，也會撒謊，這樣的撒謊，其實是為了“自衛”。做家長的，一定要反省。因此，平時家長應鼓勵孩子說真心話，既要聽得令人愉快的事情，也應聽得令人傷腦筋的事情。家長要學會肯定、鼓勵孩子，不要主觀、武斷地濫施懲罰。

五、多與老師溝通，形成教育合力

談應對方式之前，首先要去了解孩子為什麼會撒謊。一般來說，學齡前孩子撒謊有兩大原因。

1、短期記憶力差

2、3歲的孩子的短期記憶力雖然提高了不少，但還只是成人的1/4。記憶力差又加上孩子都在“活在當下”的，這是孩子撒謊的第一個原因。

2、爆棚的想象力

孩子想象力萌發，在“現實”和“想象”兩個世界隨意行走，把一部分事實和一部分想象融合在了一起，這不是撒謊。

孩子需要到5歲後，才慢慢可以區分“想象”和“現實”。如果我們給予一個理解寬鬆的環境，其實是在保護孩子的想象力和創造力。

理解了孩子撒謊的原因的，我們就能更好的找出應對方法。

如果我們透過打罵指責來禁止孩子撒謊，那今後孩子撒謊的可能性反而更高，因為她明白“犯錯就要受懲罰，那我趕緊掩蓋真相逃避懲罰”。

1、讓孩子彌補而不是認錯。

需要重視的是如何讓孩子改正錯事。先表達你看到的事實，再詢問對策，“我看到你把書全部翻下來了，地上到處都是，那現在我們該如何做呢？”然後和孩子一起整理乾淨。

過程中，我們教會孩子用自己的行為來彌補錯誤，為自己的行為負責，讓孩子明白，犯錯後沒有懲罰，只有承擔，扼殺孩子的撒謊動機。

2、允許部分無害的謊言

如果一些“謊言”只是她豐富的想象力產生的，我們可以給予一些寬鬆的氛圍，試圖去理解她說話背後真正的意思，如果孩子說“爸爸也穿裙子”，很有可能就是想念爸爸的一種表達。

3、建立誠實信任的關係

父母以身作則，建立誠實信任的關係。不能因為孩子怕打針，就隨口哄騙說“打針不疼的”；不隨口說不兌現的許諾。

現在有不少孩子喜歡說謊，尤其是哪些年齡偏小的孩子更是如此，那麼作為父母就需要知道孩子為什麼喜歡說謊，只有知道了原因才能對症下藥。

孩子說謊的原因分析：

1、為了達到某種目的，當孩子透過正常途徑不能達到某種目的的時候，機會想到說謊，比如孩子想要某個玩具而家長不給你買，就會用說謊來達到買玩具的目的。

2、為了逃避某些事情而說謊，比如孩子考試沒考好，為了逃避這個事實，就會找各種理由去說謊。

3、因為害怕受到處罰，有些家長面對孩子做錯事，就會對小孩大吵大罵，甚至拳棒相加，，孩子為了不被打罵，用說謊來掩飾過錯從而逃避處罰。

4、受父母親友的影響，父母對孩子的影響非常大，如果父母愛說謊，孩子就會受到潛移默化的影響。

那麼孩子說謊之後家長該怎麼做呢？

1、平時多關愛孩子，當孩子做錯事以後，不能對孩子大吵大罵，不能用太嚴厲的手段懲罰孩子，，這樣做只會讓孩子說更多的慌，這時應該給孩子講道理，讓孩子認識到自己的錯誤。

2、父母平時注意家庭教育，在孩子面前儘量避免說謊，哪怕是善意的謊言，因為孩子的分辨能力沒有大人強。

3、父母與孩子之間要相互信任，當孩子提某些要求時，合理的就去滿足，就算滿足不了也要給孩子講道理說清楚原因，避免孩子為了達到目的而說謊。

4、當孩子犯錯誤以後，要幫助指導孩子勇敢的是面對錯誤，不能不分青紅皂白的訓斥孩子，讓孩子勇於承擔錯誤。

5、面對孩子說謊，尤其是在人多的情況下不要立即指責或者訓斥，事後找機會好好的跟孩子交流交流。

6、如果孩子一再說謊，屢教不改建議去看看心理醫生。

首先，要明白孩子為什麼說謊。孩子說謊的原因大都是為了逃避懲罰，因為他能預料到或者猜測到說實話的後果是比較嚴重的，是自己不願意或者不能承受的，所以才會選擇說謊。所以，作為家長要對自己的行為進行一下檢討，回想一下，在過往之中，是否因為孩子做錯了事情而嚴厲的懲罰過，想一想自己的教育方式是否合理。

其次，要讓孩子消除緊張心理，讓孩子明白犯錯了不可怕，很多錯誤是可以原諒的。但是說謊則是錯上加錯，是很難被原諒的。

最後，切忌用簡單粗暴的方式對待孩子的說謊問題，不要把孩子逼到自己對立面，讓他在說謊的道路上越走越遠。

首先來說一說，關於孩子說謊的問題。

有的孩子說謊，是為了表達自己心中美好的願望。

比如說，有個孩子在作文中寫道：有一個週末，我叫同學們到我家去玩，我的媽媽跟我們做了一桌非常美味可口的飯菜。

後來，有一天天下雨啦，他的奶奶給他送雨傘來。那時正好是他的班主任老師兼語文老師，看見了，就很奇怪的問：“奶奶，你怎麼不叫他媽媽來送呢？”

那孩子的奶奶滿臉無奈地說：“他的媽媽在他三歲的時候就跑了，再也沒有回來過了。怎麼可能來給他送傘呢？”

這位老師突然想到孩子寫的媽媽給同學們做飯菜的文章。老師心想孩子在作文裡所寫的，那就是孩子的願望，希望自己能夠帶上朋友到家裡吃一頓媽媽做的飯菜，他渴望得到媽媽的關愛。

當然還有一種可能，孩子撒謊就是為了逃避家長或老師對他的懲罰。特別是在班規嚴家教嚴的情況下，孩子更害怕受到懲罰。在這種情況下，孩子時常就有撒謊的可能。

那麼在這種情況下，我們怎樣糾正孩子為了逃避懲罰而撒謊這種行為呢？

作為老師或家長，我們應該告訴孩子，我們每個人都應該做一個誠實的孩子。一個誠實的人才有可能贏得他人的信任和尊重。如果我們因為害怕受到懲罰而時常撒謊，被老師家長知道之後，那麼你自己在老師或家長的心目中的形象就會大打折扣。以後儘管你沒有撒謊，老師或家長想到以前你有撒謊經歷，就會懷疑你這次也有撒謊的可能。那對你肯定是不利的。

另外，因為撒謊了，心裡肯定是忐忑不安的，時常擔心老師和家長髮現了自己撒謊而受到懲罰。那種如坐針氈的感覺，真讓人特別難受。與其如此，還不如坦坦蕩蕩地面對老師和家長，大大方方地承認自己的錯誤，該受懲罰就受懲罰，讓自己在懲罰當中接受教訓，以後不再撒謊。

還有撒謊了，為了圓這個謊，有時會撒更多的謊，這個心理負擔就會更重。就像有的明星為了獲得粉絲的喜歡而撒一些謊，結果要讓謊言顯得真實，而不斷地撒更多的謊。後來在粉絲心目中的形象就大打折扣，那多不划算。

所以對生活中孩子撒謊的問題，我們要辯證的看待，如果孩子撒謊的內容是為了表達自己美好的願望，那是他在進行想象，我們要加以鼓勵，不能抹殺孩子的豐富的想象力。如果孩子是為了逃避責任而撒謊，我們要有針對性的進行教育幫助，讓他做一個誠實的孩子。

凡是都有因果，孩子說謊都是有原因的。我們發現孩子說謊，首先得弄清楚原因，然後針對具體原因採取有效應對措施，幫助孩子逐步改掉說謊的壞習慣。下面我就說謊話的三種類型，說說應對措施。

說這種型別的謊言，目的是為了逃避責任，比如孩子回家後故意把老師佈置的作業少說一些，再比如裝著肚子不想做作業等。對於逃避型的說謊，一定要讓孩子明確自己的事情必須自己做，自己的責任必須承擔。發現說謊，給予懲罰，比如作業加倍，減少玩的時間等，讓孩子知道說謊不但逃避不了責任，還要付出更大的代價。

說這種謊言，目的是為了誇耀自己或者逃避責罰，比如孩子把考試分數提高一些，比如說自己在學校如何把同學PK趴下等等。孩子說這樣的謊話，就要明明白白地告訴孩子，必須說實話，否則責罰更重，說實話，會得到獎勵。針對性要強，要獎勵說真話，責罰說謊話。

在糾正孩子說謊這件事上，千萬要把孩子說謊與隨機應變的策略區分開來，讓孩子明白，在遇到壞人侵害自己或者他人時，採取迷惑對方的行為和語言，是必須的手段，是隨機應變的策略，只有這樣才能保護自己和他人避免侵害。在這一點上，可以創設情境，訓孩子臨危應變的策略。