當地學校，法院，還有全國暴力打過學生的老師等於三座大山壓向常某，常某那承受得了，此謂勢服人，心不服，理服人，才是服。

二審不會減刑。如果在一審之前能做到這個程度，不論是真心道歉還是假、意應付都有可能判輕一些。而現在，還那麼器張上訴，這道歉明顯是一種策略，權寶之討，根本不是真心實意的道歉。如果是真心認錯，那就不要上訴，服從一審判決！爭取在獄中立功減刑！！

20年後這個學生當街打了老師被判了刑。打人犯法，這個學生要為他自己的行為負責，如果被打的老師經鑑定，沒有達到輕傷不夠判刑的話，那麼把這位學生判了刑是否合法，現在回到20年前，如果有證據證明老師把這名學生給打了怎麼說？是不是也應該判老師的刑，如果當年這位老師沒有打學生，那麼就不會發生20年後學生打老師的事情，有因就有果，一切事情都是因為老師打學生引起的，那麼這位老師是不是應該負自己應負的法律責任。

如果老師沒被打出輕傷，只要他認識到問題的嚴重性，知錯悔改是可以從輕處理的！畢竟事出有因！另外對老師賠理道歉，賠補名譽損失費吧！以經濟制裁為主最好！

古話說"冤家宜解不宜結"，"得饒人處且饒人"、"和為貴"。懲罰是為了教育，教育才是根本目的。

現在學生常仁堯誠心懺悔道歉，承認自己打老師行為粗莽、思想偏激，社會影響極壞，後悔莫及……。教育目的已經達到。

張清林老師此時也應該接受學生道歉，並表示自己當年也是年輕，看到學生挑皮貪玩，是"恨鐵不成鋼"，罵學生現在不努力，將來怎麼走出農村！脫離苦日子……。有時急了也打過學生。現在想起來非常後悔，云云。

拿著祖國母親的高薪，沒教高才生吧了，教出來了打人失落孩子，為什麼？不反省自己，還要二次傷害孩子，這仇還要記嗎？沒有一個無緣無故想打人，除非他是瘋了，

我上小學時，由於調皮和老師頂嘴，老師把我小考報名資料退了回來，導致我沒有得參加小考。我們那是農村小學，後來是託關係上級初中（那時候不要學籍）。這應該說比打罵都還嚴重，但是我沒有恨我的老師。

一個人如果用時間沖淡不了一些常規的仇恨，說明此人心理扭曲，交友遇到這種人一定要慎重。

看到這裡邊很多回答估計是常家和周律師找來的水軍。

律師和常家現在所作所為不但不是懺悔，反而是變本加厲在害張老師，買水軍操縱輿論逼迫一個被毆打被羞辱的花甲老師為它寫諒解書，實在太無恥了！

是否能夠減刑不知道，

但是肯定不能加刑！

法律有規定:上訴不加刑！

他也犯不著向全天下的老師道歉，

只給張老師一個人道歉足夠了！

周律師以辯護人身份，鼓勵、支援、引導常某，向張姓教師道歉，是正確的。正確的履行了辯護人的職責。常某打罵了張姓教師，是侵犯人身和人格尊嚴的違法行為。常某認識到了是違法行為，就應當當面道歉，或者以書面道歉替代。這個道歉，什麼時間認識到，就什麼時間表達。早認識，早表達；晚認識，晚表達。這個道歉，是必須的，必不可少的。不論案件如何處理。道歉本身，就是誠意，就包含了誠意。一句："對不起"，甚至可以包含全部誠意。

刑事辯護，是公權力的一個部分。保護刑事被告人的合法權益，是公權力的一個內容。刑事辯護中，辯護律師追求被害人的諒解，追求社會對被告人悔過的包容，是值得肯定和提倡的。辯護的目的之一，是社會的和諧。周律師在這一點上，展示了律師應有的良好素質。

無須諱言，該案的根本爭異，在於罪或非罪。將一個治安案件，人為提升至刑事案件，以體現"嚴厲打擊"、"絕不姑息"、"平息民憤"，並不可取。多製造一名罪犯，社會離和諧就遠離一步。這樣認識的依據是什麼，請繼續閱讀。

軟蛋！不就是一年半嗎？打也打了，說也說了，現在又裝可憐了，就是再給你減上六個月又有什麼意義！願賭服輸，愛咋咋的！！

一開始就認錯，不上訴，或許能諒解。由於有上述原因表明:認錯是假的！既然現在認錯了，那就表明你們真的錯了！就的認判！所以二審沒有必要。

噴子們不管怎麼噴，其實常某自作自受，自己找死，打了就打了，不後悔，萬不該錄影片髮網上，這才是原因，敢作敢當好漢本色，不要再後悔去減刑

不應該減刑，因為他不服才會上訴的，他後可以把仇恨埋的更深，他不好好服刑想出那麼多的彎門歪道，說明閃心心的可性。