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1 # 馮桂清8247480773239
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2 # 永和日記
同意!
沒有什麼可以讓你隨隨便便成功。
天將降大任與斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨。
說的就是你這句話的意思吧。
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3 # 雷奧卡夫卡
非常認同!
就說說我的故事吧,小時候我就是孩子王,學習又超好,得到了老師的大力關照,所以小學這六年都沒有人敢欺負我,那時我以為我是最牛的!慢慢地就就變得霸道起來,讓別的孩子都聽我的話,不聽話的我就會拉一幫人孤立他,取笑他。我還讓幾個小朋友扮演妖怪,而我演孫悟空,我要把他們統統降服了,讓一個長得清奇的孩子演二郎神,我演楊戩,騎在他身上……
到後來,出現一個和我一樣性格的人,但他比我更善於籠絡人心,他領著他們反抗了,我成了被孤立的那個人,那種滋味現在還記得,玩的時候不會叫你,你主動過去他們就都跑開,我不再是當年的孩子王,性格漸漸地變得自卑起來,我默默地在努力學習,但是後來學習居然也不行了……
上了初中,我最喜歡的是數學,班裡又出現了一位同學,他的數學成績和我不分上下,但是他偏科,唯一就是數學好,一旦數學成績被我超過,他就會恐嚇我,甚至有時還動手了,我個子小打不過人家啊!就覺得特別委屈,考數學還得算好分數再寫,這事讓我非常的不舒服,可我又無能為力,這就是成長的代價吧。
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4 # 懷念我那放肆的青春
這句話我有點認同,但是這不是完全的贊同。這一個問題讓我想起了一首歌的裡面一句歌詞,不經歷風雨怎麼能見彩虹?所以說,生活中很多的壓力或者是主力,都是我們成長的動力這個是非常有說服力的。其實每一個人的成長與成功都是在一次次的跌倒與失敗中蛻變的。只是有小部分的人就是在失敗中墮落與消沉最後就變成了自卑。
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5 # 使用者61520335985
我認同、一般生活在條件相對優越的家庭、生活無憂無慮的孩子、即使結婚生子、心理年齡還是不夠成熟、一個人只有經歷了風雨、才漸漸成長起來
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6 # 豬哇豬
我認同這句話
不說身邊的人了,就說說我自己吧。我小學的時候成績挺好的,但是升到初一的時候突然就跟不上老師的進度了,那一年成績下降的非常離譜。然後那時候我們村裡有人就在我們縣城上學,我就給我媽說我要去縣城上學看看怎麼樣。然後我就自己去了一個全封閉的學校,因為那個學校是要跟班走的,所以我一個人都不認識。因為學校大多都是城裡的孩子,我在班級裡就是感覺格格不入。無論是吃飯還是跑操還是回宿舍都是一個人。值得幸運的是,我進的那個班級的老師很好,在那個學校都是比較有名氣的,我的班主任是一個特別嚴厲的女教師,但是不知出於何種原因對我是特別的好。那一年感覺經歷了所以的孤獨······
因為不和別人有太多的交流,我把所以的心思都放到了學習上,遇見不會的題去辦公室問老師,晚上拿這小手電筒在被窩裡偷偷的學習·········
時光不負有心人,那一年我很不快樂然而我的成績卻飛速的提高。
那些能讓你真正成長的事,都不會太舒服,這句話真對
努力是不動聲色的成長
加油
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7 # 鑰匙2020
非常認同。最近在學習法律英語,準備考國外的律師證,每次學不了多久,困,眼睛流淚,如坐針氈,學習的進度非常慢。而同樣時間如果是用來看小說,看劇,可以精神抖擻。
慢慢的我就總結了,學習,磨鍊自己,雖然不怎麼花錢,但很辛苦,很累。
看劇,買東西,能獲得快樂,放鬆,但長久來說沒啥成長。
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8 # 夢航國際
人是否必須經歷痛苦才能成長?
餃子要投入滾燙的沸水,才能成熟,
人要經過痛苦的磨礪,才能成長。
愛麗絲·門羅在《逃離》中說:
還是別試著逃避了,而是要正視這個打擊。如果你暫時逃避,就仍然會一而再地受到它的打擊。那可是當胸的致命一擊。
不要逃避!佛說眾生皆苦,似乎苦是人生或者說是萬物的底色。傷與痛本是萬物生長必經的過程,畢竟我們是伴著陣痛來到這個世上,又在痛苦中離開的。
生活本是苦的,不幸是人生最好的歷練。苦是可以滋養人的,把苦吞下去,讓他在你體內轉換成前進的力量。沒有人能拒絕生活中襲來的悽風苦雨,Sunny普照並不是生活的常態,相較暖陽,涼風冷雨更能促人成長。
人生有百種味道,需得經過“熬”才能找到屬於自己的味道。人生是個熬“苦”的過程,人生的味道取決於“熬”的火候與程度。
人生奧義在於熬,熬不是消極度日,不是向困難舉手投降,而是一種小火慢煨下的能量積累。人在翻雲覆雨的天地間摸爬,厚積而薄發。《老子》言:“大方無隅,大器晚成。大音希聲,大象無形。”
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9 # 素面布衣
我前面寫過一位我的老師,那是我的小學五年級的班主任徐老師。他本來對我挺好的,我寫的標題是《別具一格的老師》,別具一格的老師對我很好,因為我數學學得很好也很用心,所以老師喜歡我。
但是徐老師和我的一次談話我也記在心裡,因為這次談話曾經讓我很不舒服很長時間。
那次徐老師找我談話,是因為我們班有兩個班幹部,同學傳說他們在談戀愛。在小學我有三位好朋友,因為我們班每次運動會跑接力,都是我們四個,我們就成為好朋友了。有一次我們聚到一起玩,有同學就說:“咱班有兩個人在談戀愛”。還有的說“有的人說看到他們兩個接吻了”。實際上我什麼都沒說。
但後來有一天因為班級裡議論的很多,徐老師就找我談話。他好像也找了很多同學談話,找我談話,問我聽沒聽到這件事,我說我沒聽到。然後徐老師對我說:“不能兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書,聽到什麼事要及時反饋給老師”。我想還反饋給老師呢,那不是沒事找事嘛。再說也是道聽途說的,又沒看到。
我們那時候8週歲上學的比較多,五年級大部分同學是13歲左右,按理說那也開始發育了。男女同學有那種朦朧的情感,也是正常的可以理解。但在那個年代,人們還很封建。小學生談戀愛,簡直就是大逆不道。現在我覺得那不是談戀愛,就是一種少年少女的朦朧情感吧。
徐老師找我談話的時候,他沒直接說我思想骯髒。但是他說有些同學思想骯髒,把同學正常交往說成是談戀愛。雖然徐老師沒有直接說我,但我就心裡就覺得他是在說我,因為從來也沒有老師對我說過這樣的詞兒。我心裡想徐老師可能就是這樣含沙射影地說我。然後我就對“思想骯髒”這個4個字耿耿於懷,對徐老師在心裡也有些看法。
但是透過這件事我就特別注意和同學相處,首先一定不要胡亂猜疑別人;其次,不能傳言,不能聽風就是雨。從這兒聽一個訊息就馬上傳給另外一個人,有可能訊息不是真的,即使是真的,與我們沒關係,我們何必插一腳給自己給他人都帶來麻煩。
所以我覺得這件事兒對我特別有影響,小時候我就沒有傳話的習慣,但是透過這件事以後,我就更加理性。在同學和同事中,從來都是有人跟我說什麼話都到此為止,不會傳給另外一個人。
我還針對有的同學,就好告訴別人事兒,就提醒,我說:“你別跟別人說,你總這樣說,要是別人給你傳出去,你都不知道是誰說的。以後萬一傳出去你還會懷疑是我”
透過這件事我覺得,當時徐老師說的話讓我很不舒服,但是,對我的的成長還是很有好處的。
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10 # 短夢無憑
認同。
但也看每個人的態度。打個比方,學習和成長,對大部分人來說,都是痛苦的。大家都上過學,學習基本上都是被動的過程,如果讓你在玩和學裡來選,我相信大部分人會選擇玩。那麼“學”這個對你來說讓你成長的事,就是痛苦的。可也有人能做到積極主動的學習,也有的人甚至把學習當成樂趣。這樣的人,讓他成長的事也沒有讓他覺得痛苦不舒服。所以歸根結底,看每個人的態度和認知。
如果你被動的成長,成長就是痛苦的。如果你主動成長,那這就不是事兒。
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11 # 今非昨e
是的!舉個例子,西遊記中師徒四人沒有磨難能取到真經嗎?家狗把老虎當作了朋友當場被老虎咬死,而流浪狗呢知道老虎是危險動物!邊撒尿,邊逃跑,好歹保全了性命。說明一個人不是能隨隨便便成功的!必須要經歷磨難和挫折,人生的旅行,沒有一條路沒有風雨沒有坎坷,也沒有一條路始終是黑暗沒有光亮的。
一個人是否堅強,不應該看他在幸福面前狀態,而應該看他在面對不幸時的狀態,物競天擇,適者生存,只有適應生活的人,才能在面對不一樣的環境下,還能活得有滋有味!
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認同。
因為成功者都在苦難中來。苦難中創業打拼;苦難中學會生存,苦難中學會成長。
所以說苦難是成功者必然經歷。不經歷風雨那能有彩虹。不經歷人世間的苦難之中鑄就堅強的意志,成功只是少數人。