人的聽具我分析有耳聽，如秋風過耳，心不在焉；有心聽，專心傾聽，過耳不忘；還有神聽，聚精會神，聞則心領神會，融匯貫通。在幾十年的教學中發現學生聽課的效果千差萬別，教二三十年智力好的學生比教兩三個弱智學生容易，對於一個弱智學生的負出可想而知。依據學生成長過程發現高智力學生後來都考入了重點大學，智力較可以的可以考上一本或二本，智力次一點還愛學習的也上了三本或大專班，弱智力的同學沒信心而最後放棄了上學，加入了打工佇列，同樣也創造著他們的人生價值。謝謝！

自古以來，天才數不勝數。那種舉一反三的更是多的很，但是大多還是平凡人。古有仲永五歲便可寫詩等等。我說說我身邊有個天才的故事吧。

暫時不告訴你們他的名字了吧，就用江直樹來替代啦。直樹從小便是那種天才的存在，每次上課，老師講到難點時，我們都要消化很久，這個變態不用消化，直接舉一反三，小學是這樣，初中也是這樣，高中更是如此。他是那種無論什麼東西，只學一遍，就能夠舉一反三。我們永遠都稱呼他為江直樹，因為有個電視劇裡的主角江直樹也是這樣的。只是希望他能夠遇到他的那個原湘琴吧。哈哈哈

有，去年我寫了一句話，智慧和性格是決定一個人的一切！幾天，沒一人贊同！幸好，首富馬雲對我這一句話，關注了我！

我就是那說一遍就能懂得人。

看一遍就能會的人。

說幾遍都不明白的人無法打交道。太傻！

對方聽不懂的就不要去重複說了，把自己的真心留給懂你的人吧！真正懂你的人，是不用你費力去溝通的，一個小眼神兒即可秒懂！

謝謝你的邀請！你好朋友，老嶽高興和聊聊你的文章(問題)，我身邊這樣滴小夥伴很多，咱們從3個方面來解釋。第一，其實這個也好理解，就是不同地區之間的口音問題造成的。就像全國都通用的普通話，不同地區的人說出來都會帶著不一樣的地方鄉音，東北人的東北腔，潮州人的潮州腔還有臺灣人的臺灣腔都是比較著名的例子。比如我說“夜來紅上”，大家肯定聽不懂是啥意思，這句話地方語“昨天晚上”。一大群人中若有一個老鄉他能聽懂。

第二，這個人很聰明。聰明人更善於傾聽，多聽善聽就容易變聰明。傾聽是人的本能，透過傾聽來接受外界的資訊；傾聽是你瞭解認識這個世界的重要途徑；嬰幼兒就是在傾聽中漸漸地成長起來。聰明人有更恰當的溝通方式，聰明人多角度思維，除去專業知識之外，聰明人知道很多，聰明人天賦就是思維活躍，總是對世界充滿好奇和興趣。聰明人不僅能在一件事情上極為專注，而且有極強的概括和拓展能力，並善於對不同的人用不同的方式解釋同一個事情。

第三，裝糊塗。裝糊塗在人際相處上很重要，心胸開闊些寬容大度些，也就大事化小小事化了了。如果發生意見不一致，爭論一陣子見不出高低，便不必去爭論，沒有多少原則性的大是大非，何必非爭個清楚明白呢？你知道自己的意見正確，對方同樣認為自己正確，這樣就應當裝糊塗。讓爭論在和平的氣氛中結束，有人說這是一種很上道的生活態度。因此，有可能是這群人不願表達罷了。哈...你說這樣解釋對嗎？2019.3.19.

幾個夥伴走到一半的時候，沒有想到緊靠著小道有一方農民盛滿了大糞的糞坑。走在前頭小夥伴一下子走進了糞坑，為了不驚動後頭的，沒有吱聲，悄悄地在裡面等著。後面聽到聲音異樣問道，咋地啦？糞坑裡的說沒咋地。第二個隨著也走進去了，也是沒有吱聲和報警，接著第三個也走進了糞坑，同樣沒有吭聲悄悄地在糞坑等最後一位走進來後，四個小夥伴這才放聲哈哈大笑！

後面的小夥伴開玩笑地遣責先掉糞坑的小夥伴，太不夠意思了，太壞了，自己掉進坑了，應該告知我們免得都掉進去。等先掉進去的小夥伴笑夠了才回答到，告知你們，沒有掉進去，好讓你們笑我啊？這樣最好，誰也甭笑誰了。由於前面三位都是這樣“機智”的想法，所以四個臭氣熏天的小夥伴兒，又是一陣鬨堂大笑。