老師是“立德樹人”、“清正廉潔”的先鋒。

孩子——

給予老師最好的禮物就是勤奮好學、有問題就問，積極回答老師的提問，教師節自己可以動手給老師做個手工禮物。

家長——

給予老師最好的禮物就是與老師溝通協調，將孩子學習的潛能激發出來......

馬上教師節了，大家說說，該不該給老師發個紅包。孩子剛上初一？

我堅決反對在教師節期間給老師發紅包（送物質禮物）！

我們送的禮物不應該是物質禮物，應該送精神禮物。

一、給老師送精神禮物，是對教師工作的一種認可，是對教師的尊敬，也是對老師的一種褒獎。給老師送精神禮物，是尊師重教的具體體現，更說明我們對知識的渴求。如果我們發紅包（送物質禮物），就就是一種褻瀆。

二、我不排除有的老師對家長沒有發紅包（送物質禮物）表示怨恨，會給學生小鞋穿。這只是個別中的個別。

三、也有一些家長擔心自己沒有給老師發紅包，而別的家長別人發了，心裡會犯著嘀咕：我沒有給發紅包，是不是老師對自家孩子不好，會不會為難我們家的孩子啊。我可以明確地告訴你，是不會的。

四、我們廣大的教師們也要挺直腰桿，要自尊自愛，要遵守職業操守，對來自學生家長的紅包，大聲地說：不！

五、我們家長可以讓孩子們製作一些能夠代表自己心意的、心儀的教師節賀卡，寫上祝福的話語送給老師，我覺得這樣的賀卡比紅包意義更大，更好，更能表達我們的學生、家長對老師的敬愛之情。如果家長們能夠幫助孩子製作教師節賀卡就更好了，因為家長們的幫助，會在孩子心中產生這樣的想法：大人們都這樣重視，那自己應更加好好學習，更加尊敬自己的老師。

我認為，類似這樣的賀卡，比起紅包來要高尚、純潔！這才真真切切擁有對老師有一顆真愛的心！

巧了，昨天晚上我和孩子媽媽送孩子上課之後我們倆人一邊逛一遍聊天，孩子媽媽問先是問我“你知道馬雲9月10日退休嗎？”然後聊到了教師節，再然後聊到了教師節送禮的問題。

孩子媽媽說我總是不給孩子老師送禮，現在是遇到了好老師不要，以後怎麼辦？明年就上初中了，難道也不送？

我說：“不送！”

“因為孩子、我們就已經是最好的禮物了！”

其實我本人對於“禮尚往來”這種事情還是非常有經驗的——很多做過業務工作的人應該都會比較有經驗才是。但是在這件事情上，我個人還是有一個不同的看法。

我認為“禮物”是一定要送的，但是送的具體是什麼是關鍵。

我們講，在銷售的過程中一次成功地推銷非常最後那個要的不是你告訴對方你能給對方提供怎樣的價值，也不是你1、2、3的告訴對方你的產品（或者你的人）有多麼的好，而應該是你如何能夠找到對方的“痛點”。

我把孩子的老師當成我的“客戶”對待，那麼我就需要知道我孩子的老師他們的“痛點”是什麼。

知道了這些，我的“禮物”才更有意義，更有價值。

老師的“痛點”是什麼？

這裡需要說的是，老師的“痛點”多了去了，但是我要找到的是跟我或者說跟我孩子有關係的，比如老師的工資收入問題、家庭生活問題等等，這些事情中肯定也會有讓其糾結的問題，但是這並不是我們能夠影響的事情。

因此，我的分析都是基於圍繞孩子們的教育工作的思考。

我認為我孩子的老師有這麼兩個“痛點”：

1、他們希望自己學生的成績、各種表現更加優秀。

2、他們希望這個班的家長們能信任支援以及理解他們。

3、他們希望家校真的是能夠合作起來。

因為在當下，家校矛盾給很多老師尤其是想做點有意義的事情的老師帶來的很大的困擾——管的鬆了孩子們會各種浮躁、影響教育效果；管的嚴了，家長如果不理解和支援怎麼辦？所以，老師的很多好的想法、要求、建議等提出來是否合適、提出來家長們是否能夠認同以及配合這點上給老師帶來了很大的困擾。

因為，沒有哪個老師不希望自己班的孩子們各個都很優秀。

結合“痛點”給老師送“禮物”！

經過上面的分析，我“選”出了我要送給孩子老師的“禮物”是什麼了：

1、一個態度

這個“態度”不光是我們對待老師的態度，還包括的我們做父母的對待孩子教育的態度，對待教育過程中會出現各種問題的態度，對待我來孩子會遇到的各種可能性的態度，以及我們會如何去引導孩子應該具有怎樣的學習態度、尊師重教態度、團結友愛同學態度等等。

多跟老師溝通，讓老師知道我們的態度，同時也讓老師知曉我們的想法。

2、一份支援

考慮到孩子的性格問題，再加上我本人工作時間相對自由一些，所以孩子班級裡的各項活動我都會盡量的都參加。

其實這個班級從孩子們上學的第一次活動開始，我們的家長們就幾乎承擔了每一次活動（無論是班級裡的還是學校的又或者是外面的）的各項工作，除非不需要我們參與，否則孩子班上有幾位家長必定會積極參與的。

活動畢竟不常有，日常中老師會有一些群裡發的通知、訊息什麼的，如果出現了一些爭議，我們不也不會只當“觀眾”，當然，更不會“拉偏架”，而是儘量把問題解讀的更加清楚、讓那些陷入思維誤區、牛角尖的家長理解並且接受。

……

總之，能夠給孩子們的學習、生活帶來積極意義的事情，我們做家長的都會權利支援。

3、一種配合

隨著孩子的年級升高，學習壓力也隨之越來越大。

我孩子班的孩子們和家長們不同於網上的一些家長們的最大之處在於：即便是孩子們學習上確實很辛苦，但是大家認為這種辛苦是值得的，也是應該的……

這種配合真的不是隻靠嘴皮子說就行了，這個是很難的。

要說一開始沒人有意見那也不可能，但是我孩子班就能夠做到當家長們有意見的時候，不會去找老師、找學校或者教育局什麼的，而是來找我。

然後我會去找老師反映問題希望老師做出調整。

這個“配合”，不僅僅是配合老師，其實也是配合所有的家長們。

說個更有對比性的問題吧，高峰期我們每天要給孩子各種作業簽字最多的時候能有五六個字需要籤，但是這些年來，從來沒有一個家長說這個事兒不重要……

4、一個好孩子

如上所說，老師都希望自己的學生都很優秀，而孩子們的不斷進步就是給老師最好的“禮物”。

所以日常在孩子的學習、品行教育以及其他各個方面的教育我們盡力而為，努力做的更好一些。

孩子成績非常優秀、品行端正、跟同學們相處非常好，雖然還是那種內向的性格，很多時候表現的不夠“積極”，但是沒有一個老師不喜歡他。

……

所以，我給老師送出了這些“禮物”。

但是這些“禮物”又不僅僅是給孩子老師們的，因為我的孩子、我們全班家長的孩子們也在其中——畢竟不是隻有我一個人在這麼做，大家不過是因為時間、精力的問題在具體的事情上不能夠保證自己都能夠參與，但是這種事情的心情、態度，罪未成年人，我們是不難感受的到的不是嗎？

所以，我沒給孩子的老師任何的物質禮物，從來沒有過。

至於別的家長送沒送，反正據我所知的是有人送過但是沒收。

我能夠理解題主的心情，其實很多時候送禮這件事情已經不是為了達到什麼目的，反而成了讓自己“安心”的方式了——別人都送，我們不送不就被……嗎？

我始終相信：只要孩子不斷的進步、只要孩子越來越優秀，那麼什麼禮物也不如這種禮物會讓老師更加願意接受。

所以，把心思用到孩子教育上面，我覺得會更好一些，您覺得呢？

還記得央視那個公益廣告嗎？鏡頭裡老師興奮的告訴家長：“恭喜你，你的孩子考了第一名”，然後家長遞上一個紅包：“謝謝您”。老師滿臉無辜和委屈：“你在傷害我” 　。其他情節中的主角面對紅包也都說“不”，醫生：你在侮辱我；官員：你在藐視我；交警：請你尊重我！

在我們的教育系統不乏讓宅心仁厚愛崗敬業誨人不倦的好老師，但是遮蓋不了某些醜陋的教育現狀：各種亂收費比如補課費擇校費層出不窮，某些老師毆打體罰學生，高考加分弄虛作假……

面對這些不公平和狼狽，再看看剛入校的孩子，你是否有信心和運氣保證遇到的都是好老師？向老師送禮更多的是在追求心理安慰：別人送我不送，老師會不會有意見？我不送老師會不會對孩子不好？抱有這種想法的家長大有人在，因而給新老師送禮成了某些地方的潛規則。

雖然送禮之風不可助長，但是某些階段我卻是給老師送禮的忠實擁躉。孩子剛到陌生的環境的確需要格外關注，而老師是最好的執行者，一個班級那麼多孩子老師精力卻是有限的。要麼孩子足夠出彩靠本身可以吸引老師，要麼只能靠家長用這種旁門左道。

當然不是每一次送禮都能成功，也不是每個老師都會接受饋贈，我們的送禮也是在摸索中進行，無論如何都要做長期送禮的準備。假如老師接受了一次，那麼以後要常送，如果老師堅決不收，並且長期接觸下來發現老師真的為人正直，那麼恭喜你，禮物紅包可以省了。

不是我們家長百分百主動想送，畢竟登天難求人更難，可以不費吹灰之力解的事兒誰樂意搭錢搭物搭人情，只是現實如此，給老師送禮純屬無奈！

不應該送紅包，但應該表達問候和謝意！

曾幾何時，教師是何等純潔而高尚的職業，師生關係是那麼樸素而真誠，家長對老師是何等地尊重與敬仰！無需教師節，無需紅包，老師和社會相得益彰！

可是如今，送禮給老師，成了正常和必須的禮節，老師受之忐忑，家長送的不情不願！可一到教師節，即使家長送，老師也不敢收！

究其根本，都是社會壞習氣影響的！

說實話，現在的老師哪一個沒有關注孩子，雖然現在的社會中有個別的老師因為某些原因引起了人們的反感，但是絕大多數的老師還是以生為本，以校為家的，他們為了孩子的成長能夠更加順利，為了孩子的成績能夠更加出色，付出了自己的心血。

應該說紅包和老師的付出是不成比例的。有部分的家長對於老師是有誤解的，總覺得給老師紅包就好說話，好辦事，其實無論送不送紅包，孩子犯了錯誤一樣會批評，學習成績差一樣會著急地補習，甚至孩子受傷或是生病，老師也一樣會著急。

所以我們說送紅包可能只是家長們的心理安慰。但是我們希望我們的家長能夠對老師多一些支援，多一些配合，多一些理解。這樣我們的教師無論是哪天，都感覺是教師節。

您好！馬上教師節快到了，我認為直接發紅包影響不太好，沒必要發紅包，買點禮物表示一下心意就好，禮物也不不需要太貴重。學生可以給老師送一束花，送個祝福就可以了。家長真的沒必要給老師送這個送那個的，把選擇權交給學生，讓學生自己去祝福，不管是買禮物還是其他。學生家長不便參與這件事，當然學生家長可以給老師發簡訊祝福。

我現在依然還是個學生，每次過節什麼的，我都會給自己老師發簡訊祝福，也沒有買什麼禮物，每次大大小小的節日，我都會發。熟悉我的老師只會對我印象越來越深，不熟悉我的老師也會慢慢對我印象深刻：這個學生可以，每次節日都會發簡訊來，是一個懂感恩的人。這樣老師會對自己有好感，在學習上也會給到幫助。

到現在研究生了，我每年都會給小學班主任，初中班主任，高中班主任，大學班主任發簡訊，一條簡訊沒什麼，重要的是一片心意。這也是我強調的，送什麼都無非是一片心意，直接送紅包未免顯的利益化了，我給你錢，你在學校好好對我的孩子？我想老師也不願意這樣，更不會領你的紅包。現在人心難測，誰知道你發的紅包是不是個圈套呢？

最近我們辦公室也在為自己老師挑禮物，禮物真的很難挑，送的太差，沒有品位，送的太好，大家能力有限。

還有兩天教師節就到了，老師們真的很辛苦，感謝他們的付出，感謝他們的培養，祝福天下的老師，教師節快樂！

可能家長們會認為，孩子跟著老師學習，趁教師節對老師表示一下心意。家長們的心意是好的，是對教師的尊敬。我個人認為不用給老師送禮，也沒有必要給老師送禮，家長或學生只要對老師的辛苦付出有心就行，只要尊敬老師就行。比如學生看見老師問聲好，家長看見老師打聲招呼就行。學生到學校上學，這是學生應享有的權利，是天經地義的事。教師給學生傳授知識是老師的職責，這是老師的工作。

我覺得我們學校的學生在每年的教師節都做得較好，教師節那天，學生們會在黑板上寫上對教師的祝福語；學生會自發地從家裡帶來一些水果、瓜子等食品。利用自習課開個教師節師生聯歡會；有的學生會給老師獻上一束鮮花等，氣氛歡樂祥和，既體現了學生對老師的尊敬和祝賀，又不會浪費很多錢財。

因此，我要說的是，教師們最看重的是學生學習好，考出好成績就是對老師的最好回報，不是非得給教師送禮物、送紅包。其實，有時給老師送紅包，看著是對老師的感謝，弄不好還會害了老師，還不如不送。

紅包是我們的民俗，有祈願之意。送了紅包，孩子不學，老師也無能為力；不送紅包，孩子好好學習，老師一樣欣賞。

紅包習俗由來已久，並非獨創；並且於最近幾年在社會各個行業盛行蔓延。

對於送紅包的人群，無非求個心安，病人家屬希望醫生盡心於病人；學生家長希望老師的目光垂青於自己的孩子；

大家都希望老師能夠多用一分心思在自己的孩子身上。

其實家長也是良苦用心——為了孩子。

只是，一直以來，贏得老師青睞的學生，從來都是品學兼優的孩子——與是不是送了紅包，恐怕沒有太多關係。

且不說老師對於紅包的態度。

試想，一個啟動了自主學習的孩子，一個養成了良好學習習慣的的孩子，一個成績優秀的孩子，家長把全部的心思放在了對孩子的培育上面，他會起心動念的追著老師送紅包嗎？

不會吧。因為他知道，學習的動力來自於孩子自身，外來的力量不能撼動一個小孩子被動的愛上學習。他對於老師的尊重，由自一個老師對於教學的熱情和對於學生的真誠付出。他對於老師的尊重，發自內心。

一個真正尊重老師的家長，不會用紅包去砸。

而願意收受紅包的老師，又怎麼可能得到家長真心的敬重。

尊師重教，何用紅包？

我有一個同學的姐姐是個中學語文老師。她自己原先也是老師，教英語。

後來她嫌棄做老師辛苦，轉行去了銀行工作。

有一次同學聚會，閒聊起來，她對自己當年的轉行頗有悔意——因為這幾年銀行的福利待遇工資獎金顯著下行，錢掙得少了。

她跟我說，你知道我姐現在多牛嗎？就一箇中學老師，人家逢年過節，紅包、購物卡、各種邀約，簡直不要太好。

同學言語之間全是對姐姐的慕往和崇拜。

說實話，我是有些吃驚的——這麼沒有一點顧忌的表達對灰色收入的熱愛和嚮往。

而她曾經是老師，她的姐姐現在還是老師。

她的離開是對的，和教學相比較，她愛鈔票更多一些。

我的孩子幼兒園三年、小學三年，我沒有給老師送過紅包。

我的孩子並沒有因此而受到過老師的不公正對待。

甚至我和孩子一年級的班主任老師一度相談甚歡——孩子的學習、課堂表現、家庭教育，無所不談。

這是我非常尊重和敬重的一個老師。

我深信，任何一個老師，當他站在講臺上，看著每一張朝向他張望的稚嫩的小臉，會恨不能傾其所有的教給孩子，老師擔心的，只是孩子不聽課不做作業。

因為，沒有一個老師不希望自己班裡的孩子是年級的好少年！

真的尊重老師，就不要拿紅包去試探老師。

老師也是人，教書育人之外，他也有生活上面的需要——而物質需求，從來沒有上限。

如果真的想努力的讓孩子好好讀書，那麼把時間多分給孩子一些，陪伴孩子——感知孩子的內心波動和需求。

如果真的尊重老師，那麼在老師管理孩子的時間，在老師的戒尺落在孩子身上時，保持一個成年人的理性，支援老師的教學工作，也讓孩子得到正確的長大方式。

老師真正需要的，是家長對其教學工作的的理解、支援和幫助，而絕對不是紅包。

家校合力，只為孩子未來成為一個有益於社會有孝於父母的有用人才。

又是一年教師節。

拿什麼來表達對老師辛勤付出的回報?

請不要只想起紅包。

很久以前，有人說，老師是人類的“靈魂工程師”。當孩子在一個又一個路口時，老師會指引給他們一個恰當的方向。

遇到一個好老師，是一個孩子最大的幸運。

世上沒有哪一種職業，在傳授知識的時間也這樣貼近一個人的精神世界。

我想起孩子一年級時候的班主任老師，家長會上，她說，孩子學習語文，除了語言的美感和傳遞出來的意境，還要讓孩子在感受到一種情懷。

手持戒尺，眼中有光的老師，祝你們教師節快樂！

無論發生過什麼，教師恆久都是一個值得被所有人尊敬並且重視的職業。

老師未必會收下紅包，但一定會願意接受一個個理解支援協同老師教育工作的家長。

讓孩子長就成為一個對社會有益對父母有孝對老師尊重的人，是學校和家庭共同的目標。

老師，您辛苦了！

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給老師送了多少錢，其實就相當於多少錢購買了，老師那普通的卑微。

作為老師雖然收入比較低，但是利用節日進行斂財的話，比這有償補課更為可惜，畢竟有償補課還付出了勞動，在很多的道理上來講，這是一種交易，是一種公平的交易，但是利用節日直接輸入禮品，這就變成了一種變相的賄賂。

在孩子眼中會看到什麼呢？原來作為老師就是為了收禮品，作為老師就是為了逢年過節的時候得到家長的一些禮品，換一句講，如果孩子不在這個班級中，您會給其他的老師送禮嗎？如果會的話，那麼我承認這個家長是真正的尊重老師，如果這個家長給全校的每一位老師都送上了一個禮品卡，這樣的家長是尊重老師，如果只給孩子任課老師送禮品卡的話，我覺得這就是一種不尊重老師的表現。

作為老師也應當清醒的認識到，如果孩子不在您的班級中，那麼這位家長會在這樣的節日給你選擇送一些禮品或禮品卡嗎？答案應當是否定的，理解了這一點，我們就應當切切的看到，其實透過這個節日收取家長的禮品，那麼本身就是自己的出賣，出賣了什麼，其實你自己懂的。

總之呼籲一下，在任何一個節日中，老師和學生只是兩個普通的，群體，而這兩個群體是最緊密聯絡的，因為學習存在的一種聯絡，而不是，因為學習存在著一種利益關係。

所謂師者，傳道授業解惑也。所謂教學，實際是指教學相長也。

除此之外沒有其他關係。

孩子小學六年沒給老師送過禮，孩子學習爭氣，老師很喜歡她，各種活動都讓她參加，拿了很多獎狀。六年畢業的時候給老師送了謝師禮，就這樣。今年初一了，沒打算送禮。

送不送都是可以的！送禮是表示感恩老師辛勤付出！問題是你送不送不要太糾結，送禮本身是沒有什麼的，在於你當時送禮時的狀態，是不是很坦然很喜悅，如果是就送，如果送完了還糾結就不要送了！