我家的四年級了，每天作業量不大，臨近考試的時候晚上大約1個半小時的左右吧。

三年級的時候作業量大約也是這麼多。

現在新政策有了，不讓再有抄寫性的作業了，不過估計影響不大，有作業並不是壞事。

城區的小學作業要少一些，但一般比較靈活需要家長幫助完成。

農村的小學作業多一些，但大多是小孩獨立可以完成的。

這就是差別……

我還是覺得留些作業更好，不過是否完成可以由學生自己決定，把寫作業當成煎熬的孩子，不寫也罷，快樂成長最重要。

我的兒子今年上初三，那叫一點時間都沒有。小學三年級晚上一般都是十點左右睡覺，學校作業寫完他媽媽又讓寫別的作業。

我兒子小學二年級，老師留的作業不太多，大概是數學練習冊，語文練習冊各一頁，有時讓家長聽寫語文生字和詞語！

每天放學到家5點前，回來先吃飯，吃完飯墨跡一會，比如喝水，上廁所等！大概6點開始寫作業，兩個小時內能結束！8點左右！基本不能下樓去玩，寫完作業洗漱在看會課外書，玩會玩具，九點就睡覺了！

比較讓我頭疼的是寫作業拖拉，我儘量讓他自己完成，可是不看著他，真是不寫啊，不是玩筆，橡皮，就是發呆，有時我突然進去他還嚇一大跳！總體來說比一年級有些進步！

昨天我和老公聊天說，現在的孩子挺累的，沒有玩的時間，我們小學的時候，好像放學吃完飯就在外面玩，現在的孩子除了興趣班就是寫作業，我給孩子買了一堆練習冊，可看他太累了，就不忍心讓他做了！

9月份就三年級了，希望作業不要變多

我們家孩子一二年級作業在一個小時完成，然後吃晚飯，還會到小區活動一小時，然後回家洗漱，八點半上床閱讀一會兒，，九點鐘睡覺。三年級由於參加學校活動，放學後要訓練一個半小時，七點到家吃飯後，七點半開始做作業就要到八點半或者九點，現在四年級也是放學後訓練，排練，因為學校活動太多了，回家吃完飯，做作業得到九點鐘了，她們學校作業量是我們這裡所有小學校最大的。現在都不想讓她參加任何活動，因為回來沒有時間複習，和課外閱讀了

沒有到22點就別去補習班接，有時遇上背誦還得等。如今一星期總會幾天背古詩，背語文課，背裸外閱讀，這些都要影片打卡，背不出記性不好的23點多鐘才能完成。現在的學校老師是以佈置放學後的作業來完成學生的功課，而不是在教室完成的。

都說三年級就是一個坎兒，我家也是親身經歷過。三年級是個坎兒，孩子上到初中後，學習上會有更明顯的不同。這一點家長也需要注意。

結合我家上三年級後的情況，具體談一談。

一二年級的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績都會很好。

而且很多孩子上過學前班，提前就把小學一年級的拼字字詞都搞定了，所以一二年級看不出來孩子有什麼區別，家長稍微用點心，孩子門門課程都能達到優秀。

不知道別的省市是什麼樣子的，北京是90分以上屬於優秀，老師不告訴孩子分數，不過期末評價手冊裡會有是優還是良。

上了三年級之後，優的標準就變了，改為85分以上就是優了，一二年級都可以拿到100分的，上了三年級基本很難拿到了，數學和英語還可以拼一拼，語文是肯定都沒有的；

從三年級開始孩子們開始慢慢分化了，原來都差不多的成績，現在也開始拉開距離了。

1.語文

語文多了閱讀理解和作文

最重要的一點，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長有時候看起來都拿不住，我和老師探討過這個問題，老師說，有時候老師都拿不準，因為語文知識確實是博大精深，裡面涉及到方方面面問題。

還有作文問題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒怎麼指導，我希望他想到什麼寫什麼，寫出真情實感來，不要過早地寫套路文。但是後來發現，任由他自己寫，經常不符合要求，比如他的文字風格很幽默，因為他平時看各類幽默的書籍比較多，我覺得也蠻不錯，很有趣，但是老師往往說，這個跑題了，或者說不符合要求。

沒辦法，還得需要規範化。

應對方法：

三年級的閱讀理解和作文是兩大難關，閱讀理解要靠平時多讀書，孩子在三年級之前可以多讀課外書，因為“課外書讀的多的孩子後勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子儘可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學時，在車裡讓他用語言，說出自己的一天見聞，因為一二年級的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習說上一小段。

這樣不僅鍛鍊了孩子的口才，也訓練孩子的組織邏輯能力，同時你還可以大致瞭解孩子這一天發生了什麼。

2.數學

數學方面就是題量突然變大了，很多孩子有點吃力了。而且作業也開始留的多了，北京這邊，一年級時要求不留作業，2年級會留一些作業，3年級作業還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業，基本上都沒啥時間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應對方法：

比如有的孩子，計算總是馬虎錯誤，那就不妨每天讓孩子練習3道題，全對就通關；不對就再來3道，等孩子大一點，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

有的孩子應用題總是不明白，其實這裡面也涉及到語文的閱讀理解問題了，讀書多的孩子應用題理解能力也好，家長可以幫助孩子建立錯題本，同時家長幫助孩子挑選一些易錯的經典題目，這種能力慢慢要教會孩子，特別是孩子到初中，高中時，那時候搞題海戰術也未必能成功，被淹沒了，刷一千道題不如總結100道經典題目，就是這個道理。

3.英語

英語說難也難，說簡單也簡單，其實就是一種語言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語不好，因為男孩的語言能力水平確實不如女孩。

而且三年級之後英語考試也會涉及到一些語法，過去式，有時候還需要寫一小段話，這種對於沒在課外班學過的孩子，還是很吃力的，因為他們沒完整系統地學過語法，甚至連BE動詞都不太懂，填寫is，are，有時候都會搞混。

應對方法：

1.多聽

英語要聽說讀寫，最重要的是聽，聽的多了就會有語感，這一點其實在孩子小的時候就可以做，如果之前沒有做，孩子上三年級了開始，那就要學會見縫插針式，比如早晨聽20分鐘，下午回家再聽上20分鐘。

2.說

說這一塊，家長如果有基本英語基礎，不妨在日常和孩子說一說，就是日常的吃飯，睡覺，情景式教學，如果家長不能做，可以讓孩子每天自己練習三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學習了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來，那孩子成績就基本沒問題了。

其實，這裡最主要的就是家長的用心和孩子的堅持，還有一二年級時，是養成好習慣的時候，有的孩子一二年級不是很突出，但是三四年級就逐漸“異軍突起”，因為良好的學習習慣和大量的閱讀好習慣，穩打穩紮成績就會慢慢起來。