我們上小學初中的時候，其實老師打學生還是挺嚴重的。比這件事情裡的老師打的嚴重的也不少。但是，這麼多年過去了也沒聽說過有類似的事情發生。就說是當時法律意識太淺薄，可到現在也沒發生這樣的事情，見到之前的老師，不管現在學生幹什麼工作，都會相當的尊重以前的老師。也許山東這邊的風氣有關。

打人肯定不對，但找老師說道說道還是有必要，老師是教書育人，不能教書打人，打學生的老師都應該從這件事中反思一下，被十幾年前的學生打了也算一種報應。

站在老師的立場有些學生必須要嚴懲的 教書育人 樹彎了總要有人把它扶正的 站在學生的立場 可能沒能理解老師的良苦用心吧 也許時間可以證明一切

老師這麼說還不算最可怕，更可怕的是法律表成這樣。都懂劣幣驅除良幣的道理，最怕除了天生慫包以外，人們都開始選擇去做壞人，被逼的。

尊師重道，尊老愛幼是中國的優良傳統，作為一名老師最大的心願是--桃李滿天下！所以，不論好壞學生老師都是一個想法--學有所成，做一個對社會有用的人；或許在管理教育孩子的過程中方法不一，讓個別孩子身心受到創傷也是再所難免的，不過這種孩子畢竟少數，我看到這個視屏之後很是憤慨！！

老師未必是好老師，學生未必是好學生。老師打學生這可以追溯到古代，師徒如父子，因此在古代老師打學生是正常的，而到了如今，我作為正在努力考教師崗位的一個旁觀者來說，老師不應該打學生，我們承認有的學生是有點調皮，有點反應慢什麼的，當老師的，難免會恨鐵不成鋼，但是自己可以轉化一下自己的教學方式與思維，那這樣的事就會少一些。而一味的考試成績的追逐利益，並且教師間互相攀比，勾心鬥角，在這樣的情況下打學生的情況永遠不可能得到改善，進而導致師生關係惡劣，家長與老師也會出現矛盾，

老師，師傅，父母，是培養一個人的初生，要感恩。老師給你知識，師傅讓你學會生活的枝術，父母養育你，一切是為了培養你。乾隆朝三大名巨之一的和坤當了大官從沒去打老師。老師打他後他知道只有讀好書才對。劉庸做壞事，述職完後被父親教育一下，從此走上正道。所以，要懂得長輩的心願。

這個問題在此時還不能定論,但首先我們會對打人並錄影在網上炫耀的常某這種行為予以譴責，他的行為己越過了法律紅線，而且這種網路炫耀式傳播在很大程度上，會侵染到當今青少年，這種危害傳播者若不及時制止追究其相關責任，當對青少年的心理認知上產生誤導，將對責任心強的嚴師們心中產生陰影，在他們的心裡會產生無比大的壓抑，因為保不齊因為

沒收了上課玩手機的學生手機了，也會遭到報復，總之凡是有嚴管傾向的老師在思想中將會有很大包袱壓在身上。紀律嚴明是對每個學生一種最受益的行為修養。將會使你在人生路上走出更寬更平坦的大道！但假若常某的老師張某，真如常某所講的暴惡成性，動動就用嚴重侮辱人的方式去傷害學生，這樣的老師一定要嚴肅處理。

打得好。以此來警示那些愛打學生的老師。學生還小，打不贏你，長大了就能打回來。這次事件的老師打過的學生肯定不少，肯定還有學生長大報仇的。就幾耳光的事警方不應該介入。

老師打學生如同父母打孩子，都是出於好意。家長打孩子了，孩子怎能懷恨在心待長大了報復自己的父母呢？天底下父母打不聽話的子女不知有多少，可從沒聽說有子女長大了打自己父母的。所以，作為學生，應該理解當年老師打自己的出發點，是恨鐵不成鋼，是希望做個好學生，長大了做個對社會有用之人。即使老師打你錯再大，也應該只是懷恨在心，而不應該動手報復。因為動手報復曾經打過你的老師，給你的子女造成了極壞的影響，給社會造成了極壞的影響，給現在的老師們造或了極壞的影響！學生打老師是一種天理難容的行為，應該受到法律的追究！

老師錯在先，有前因才有後果。欺負無權、無勢家的弱小本身就是道德缺失，上升到法律高度來說就叫犯罪。如果執法者只抓學生常某不抓先打學生的老師，這就是明顯的執法不公。是必激發社會矛盾更加引起群眾的不滿。我們要從張扣扣事件中吸取血的教訓，正確秉公執法，從內心深處化解師生矛盾。

不是所有的母親都偉大不是所有的老師都合格！這個老師在孩子心中是惡魔！二十年居然還沒有磨滅掉心中的憤怒？可憐的孩子！這個老師是罪人！老師是人類靈魂的工程師！這個老師扭曲了一個靈魂！但願那幾個巴掌能夠化解所有的痛苦和怨恨！

教育、批評、捱打都可以接受，當年學生那麼幼小為何要數次踩踹學生的頭部、讓老師出來說明一下，這事一碼歸一碼！

教師，教書育人，美名園丁，可這隻能是回憶，現在的老師，除了開小班，就是攀關係。還有專心教書的嗎，沒有因，哪來的國，打的輕啊

當時老師要是以正確引導的方式教育孩子，我相信他現在不會打這位老師的。但是這位老師經常性的打孩子，無故的打，現在打老師也是正常的。

回答這個問題，水平有限，感覺不是小事，總覺是恥辱！沒有一個勝者，同時，感覺國家教育有很大問題，又說不出來。這些土專家怎麼不出來說說。