孩子的童年需要父母的真情陪伴，等長大後上了高中，大學，再想陪伴都沒有機會了。

父母對孩子教育的缺失是無法彌補的 。

今天下午在跟一位家長聊天的時候家長還提到了這樣的事情，孩子之前在一個私立學校讀書，學習的管理很嚴格，雖然孩子的成績不是很好，但養成了一些很好的習慣。最後由於一些情況，孩子轉到了一所普通的公辦學校去了，慢慢的家長髮現孩子有不完成作業的現象了，家長很著急，就跟學校老師溝通，結果讓家長很失望，老師說他們一天工作很忙，一個班級五十多個學生，哪能監督到每一位學生呢？這個還得靠學生的自覺性和家長的監督。面對這樣的情況，家長有些無語，不過這也是實際情況，一個班級那麼多學生，學生不完成作業，老師也沒有什麼辦法。

家長在談話中提到，孩子之前在私立學校時，老師每週都會給孩子佈置作業，然後還需要家長監督和簽字，自己之前還覺得挺煩的，現在才發現那些老師真的很負責任。家長提到，在那個學校時，孩子不敢不認真完成作業，老師的要求很嚴格，書寫的質量也有要求，不合格就得重寫，反正學生和老師整天都在學校，有足夠得時間。私立學校在管理上確實比一些公辦學校做的要好些，對老師的管理和學生的管理上有一些比較可取的地方。

家長還提到，之前在私立學校上學時，老師會定期跟家長溝通，電話、微信都有，基本上一個月還能有一次家長會，可是到了現在，指望老師主動跟家長溝通是不可能的，家長跟老師去溝通，老師也不一定能給家長比較詳細的介紹孩子的情況，除了極個別比較出色的和極個別比較調皮的，老師對中間的學生基本沒有什麼影像，很多情況的反饋都是千篇一律的。

小學生還是比較聽老師的話的，對老師的要求也很上心，在教學和管理中如果老師能在學生的學習和作業上能多一些引導，對學生學習的積極性是有很大的調動和提升的。昨天給一位學生輔導功課的時候，學生突然給我說，要我幫他多輔導一些，要把老師還沒有佈置的練習冊多完成幾頁，我很好奇，就問學生為什麼要多做幾頁？學生說上週多做了幾頁老師還表揚了自己，自己這周還想要得到表揚，所以就要多做幾頁。小孩子的元願望就這麼容易滿足，也許只是因為老師的隨口表揚，就能讓學生的積極主動性得到提升。所以在小學生的管理上，多下一些功夫和心思肯定會有很多的收穫。

封閉式的學校在管理上更嚴格，比較注重學生行為習慣的養成，對學生的發展還是比較有幫助的，離開了父母，很多事情都需要自己去完成和承擔，沒有了父母和依靠和庇護，更有助於學生的成長和發展。當然，孩子還需要對新的環境有一個適應的過程，也許在最開始的時候孩子會有些排斥，在這個時候就需要家長做好溝通，幫助孩子儘快適應。

現在也有越來越多的人不太建議過早把孩子送到私立學校去，家長的陪伴和呵護也是孩子成長中不可或缺的，這就要看父母的情況了，如果父母在孩子的管理上比較有觀念、方法和時間，在小學的階段自己帶孩子也是不錯的選擇，但在現如今很少有家長能滿足自己輔導、陪伴和教育孩子的條件，把孩子送到封閉式學校也是一種不錯的選擇。但最關鍵的是要做好選擇，選擇那些在管理理念先進、教學方法比較好的學校，不同的學校在管理和教學上還是有很大的差異的，最後培養出的學生也有很大的差異。

小學是孩子需要家長陪伴的。在你孩子需要你陪伴的時候你把孩子送進寄宿學校了。

在孩子需要你陪伴的時候你不陪伴。以後孩子大了，過了12歲，也就是小學畢業後，那時候你再去管教，孩子不會再聽你的話了；孩子跟父母的關係沒有那麼親了。這時候做父母的時候就會後悔。

可能有些家長會說，早把孩子送去寄宿學校可以讓孩子早獨立。真的沒有必要！8歲的孩子更多的是需要父母的關愛。當你看見寄宿學校裡孩子站在學校門口的鐵欄望外面的時候，你會覺得自己很殘忍。你應該多瞭解孩子，尊重孩子。如果孩子願意去，那我支援你！孩子不樂意，你也不要強迫。

可以送到封閉學校。孩子在封閉學校與其他孩子集體生活，有助於孩子培養出獨立生活能力和自理能力，培養合作意識和集體意識。

從情況來看，學生有可能有兩個方面的問題：1.學習情況一般，學習習慣不是很好；2.或許前面學習的內容沒有學好導致寫作業困難。

下面，我就以上分析給與解釋。

從情況來看，“學習可以，寫作業困難”，說明孩子已經學習的課程沒有老師好，這是學生寫作業困難的主要原因。或許是七年級上冊內容沒有落實好。這需要家長找老師仔細分析，根據情況抓緊補習。孩子剛剛七年級，一切還不晚。若是習慣不好，需要花費時間將會長些。畢竟好的習慣需要一點時間培養。

在一個從孩子自身來說，孩子是否想學習。若是不想學習，家長或老師必須做好其思想工作，引導其逐步走到學習上來；然後再根據其情況制定計劃來輔導功課。若孩子還想學習，只需要輔導功課就可以了。

根據以上分析，提出以下建議：

1.在孩子還沒有輔導好功課前不要急著轉學。沒有輔導好功課，即使轉過去也跟不上。

2.具體分析孩子情況，瞭解思想動態，做好思想工作，制定輔導計劃。在輔導過程過程中培養好學習習慣和做題方法。這關係到孩子轉學後能否跟上學習。

只有這兩步

都完成了，孩子轉學才有可能。

為什麼想送封閉式學校？孩子小學期間可以說1-3年級期間還是比較依賴父母的，過早的讓他獨立，對以後的情感培養不太好，並且送去封閉式學校，一星期見不到父母，孩子太可憐了，如果只是因為作業慢，想讓孩子改善，可以嘗試一下小學寶的同步課堂，複習，預習好了，知識點掌握了，自然作業速度就也快了，並且透過每天學習小學寶，養成好習慣，習慣養成之後，您再放手，讓孩子自主學習。小時候的習慣，會伴隨一生的。

孩子什麼情況在什麼樣的家庭，資訊實在太少無法說出自己的看法！

看了很多人都在指責家長應該如何如何！實在有點小題大做，沒有最好的教育，只有必經的路程！送到封閉學校必然有自己的考量，不能你自己覺的不好就反對他人吧！

總覺得會漠視孩子，擔心孩子會如何如何不好的，其實可以反省一下自己的思維方式，自己出於什麼心理在反對！

我個人的觀點是，沒有好不好行不行的事，孩子也不是經不起摔打的玻璃杯，如果能解決一些家長的煩惱，大可操作試試！這裡提出幾個個人觀點，住宿學校或封閉學校，都不可能提高孩子的獨立能力，有這些想法的家長最好能先預料到結果，孩子到了新環境了會有新的對策，不可能都按照說明書上的發展，他的變化不可能超越他的認知和自我定義，變好變壞都有可能，取決於他自己的性格！如果孩子去封閉學校是遭罪的話，那還比較建議一定要送去，和絕大多數的想法不同，不要做什麼都是為了孩子好，特別是眼前的好，這背後都是我們怕麻煩怕折騰自己，其實都是為了自己好，很多家長把愛掛在嘴邊卻天天剝奪孩子選擇的權利，這是一個事實，為孩子考慮太多的人內心都不怎麼喜歡孩子！人生路漫長，完全沒必要替孩子去規避什麼風險，他所受的苦難和傷害都會化作知識深入到骨髓！相反的，你希望孩子以後成為廢物，你就多幫他做一點事情！

你覺得孩子小，他就一生難成人！你覺得孩子很大很強悍，他就始終帶給你驚喜！你的眼鏡拿掉了，孩子頭頂的天才會真的開闊了！

孩子那麼小就送到封閉式學校，我是狠不下那個心來。如果只是因為寫學業困難就做出了這個決定，還是希望家長能再考慮一下，三思而後行。畢竟寫學業困難這件事並非只有透過送到封閉學校這一種方式才能解決。

送到封閉式學校有利有弊，我們可以來做一下比較:

優點是:

首先，可以培養孩子獨立自主的能力。不管是生活上還是學習上，離開了家長的庇護，凡事都要親力親為，毫無疑問能夠很好地鍛鍊孩子自力更生的能力。包括寫作業困難這件事相信也可以得到解決。

其次，鍛鍊孩子與人相處的能力。住宿之後會有幾個舍友每日朝夕相處，這與平時在班裡和其他同學的交往還是有區別的。相處多了摩擦也會多，每個人的脾氣性格也不一樣，學會和睦相處，並且能夠保護自己，這對以後也是大有益處的。

缺點是:

其一，缺少父母的關愛，可能會導致心理問題。雖然我們不主張孩子嬌生慣養，可是如果從小與父母相處時間少，孩子會缺乏安全感。這樣很容易讓孩子心理不健康，很可能會產生自卑心理，對以後良好品格的形成有影響。

其二，孩子的人身安全有隱患。我們知道校園欺凌事件常有發生，不管男生還是女生都不保險，孩子年紀太小就容易被人欺負。如果再被恐嚇不告訴家長或老師，不僅身體會受到傷害，精神上也會引起問題。

凡事都有利弊，既然家長有這個想法就需要對比一下利害關係，也可以找有經驗的人打聽一下，畢竟親身經歷過的人更有發言權。

我是一名工作20多年的語文老師，說實話，我一點都不希望把孩子送到太遠，更不希望把孩子送到封閉式學校學習。

1.有可能導致孩子的心理孤僻，偏激。

孩子小學階段正是性格和心理養成的關鍵時期。貿然把孩子送出去，孩子心理上可能接受不了。他可能會認為是他表現不太好，爸爸媽媽不想要他了，孩子會缺乏安全感。一個六七歲的孩子長期缺乏安全感會怎麼樣呢？ 很多時候會不願意與人交往。長此以往，孩子會變得沉默、孤僻，甚至出現厭學的情況。

我兒子有一個同學比同齡人小了一歲，上高中時就是讀的封閉式學校，因為離家開父母缺乏安全感，最後差點連高中都沒畢業。他爸爸媽媽實在沒有辦法，就只能輪流請假過去陪孩子。

2.是不是所有的封閉式學校都讓人放心呢？

不可否認，有的封閉式學校辦學條件比較好，師資力量也比較強，但是有的學校卻不一定了。

現在的教育都比較注重素質教育，但是有的封閉式學校為了一味的抓生源，提質量，有可能出現死整蠻纏的教學方式，在小學階段就把孩子的潛力挖掘完了， 孩子上初中、高中就沒有後勁兒了。

甚至還有的封閉式學校，為了追求質量，在分數上弄虛作假，老師教學手段極端等。

3.怎麼處理最好呢？

題主說孩子學習還可以，這說明孩子智力是比較好的，只是寫作業困難，其實問題就在於孩子的學習習慣不太好。家長只要每天多花點 時間和精力，好好的陪陪孩子。幫助孩子養成良好的學習習慣就可以了。

家長跟老師多多溝通，和老師形成合力腳套，培養孩子學習習慣的方法。每天放學後和孩子一起愉快的做做小遊戲，溝通交流一會兒，再讓孩子去寫作業。 寫作業時家長千萬不要手機不離手，也不用孩子每寫一個字兒，都守著孩子，讓孩子自己規定的時間範圍內寫作業。 家長做什麼呢？家長負責在孩子遇到困惑時，幫和孩子一起解決。家長在孩子寫作業時可以看看書、讀讀報，甚至可以和孩子比賽寫作業， 當孩子有一點點小進步時，家長都要大張旗鼓地表揚他，以提高孩子的學習興趣。

孩子畢竟是孩子，孩子都有犯錯誤的時候，都有不懂的時候。孩子遇到不會寫的題時，家長要鼓勵孩子自己解決，或者和孩子一起去解決，不要一股腦兒把答案告訴了孩子。

家長要和老師多多溝通交流，幫助孩子感受到學習的樂趣。只要孩子願意學了，就可以慢慢地讓他學會學習。

家長朋友們千萬不要在孩子學習困難時就要想著把孩子送走。孩子會覺得自己是家長的負擔，這會讓他的童年生活留下陰影的。