輔導機構，和其他任何行業並沒有什麼不同，不要總用一種異樣，一種扭曲的心態去看待它。輔導機構也是應運而生，因為市場需要而發展，他不是學校，不要用學校的標準去衡量他。它是教育的輔助行業，也是盈利行業。很多人都在叫囂著收費高，怎麼怎麼樣。因為他不是公辦學校，收費也是根據市場而定的，盈利是合情合理的。

所以，真的大家對教育機構太苛刻了，或者說沒有用正常的心態去看待它，對待教育機構也應該像對待其他行業一樣，交給市場去管理，而不是政府的強硬幹涉。

以個人立場來看，不積極支援，要是課外輔導機構擅長藝術(繪畫\設計\音樂\彈奏\舞蹈等)、手藝(制瓷\刺繡\製作小物件\剪紙\魔術等)、技能(做飯\工具使用\游泳\安全自救\生活常識等)、思維開發(推理破案\棋牌\魔方解環\觀察事物分析\創造等)等方面，我堅決支援。理由很簡單，一位博士腦袋裝有十年苦寒窗的知識還沒來及發揮掉進河裡了不會游泳被溺死了，是不是可惜了？所以我強調讀書同時也要強化動手動腦能力，而不是變成解題機器人，因為有些人經過高考後會忘掉以前學到的知識，歸根到底，從書上學到皮毛但沒有徹底掌握。比如物理的浮力，浮力是什麼大家都知道，那誰會把鐵餅浮起來？歷史課，大家知道鴉片戰爭是哪年發生的，那誰感受到了有一種壓迫感？語文課，大家知道魯迅的作品，那誰知道魯迅是什麼人？

去年以來校外輔導機構是國家和教育部重點清理整頓的狀態，我一直是高度贊同的。

一是數量太多了，而且同質化，大多數都是從事文化課輔導弄應試，而藝術的就天天忽悠孩子考級。

二是質量太水了，從業人員多數不具備真正的教師資質；而機構為了抓住家長的荷包就提前進度、超綱難度，帶來的結果就是上了文化課的輔導班孩子負擔更重了。

三是故意營造恐慌，用各種洗腦文造成家長間的攀比，好像不上輔導班孩子就哪也考不上了。像這種文章我一律果斷舉報。

所以在沒有達到理想化的狀態之前，我對校外輔導機構的態度就是必須繼續嚴打，讓那些注水的機構沒有生存空間。

課外輔導機構的出現是時代發展的產物，因為家長有需要，所以它才有市場，這也與家長重視孩子教育是密不可分的，它的存在有一定的社會意義。

前些年，由於課外輔導機構管理不嚴，亂象頻出，也暴露出來很多問題，近兩年，國家針對課外輔導機構出臺了管理檔案，對課外輔導機構進行了規範，使一些混水摸魚的輔導機構出局，這就有力的保證了輔導機構的穩定和存在的價值。

我認為輔導機構存在還是十分有必要的，為什麼這樣說呢？

1、對於想提高學習成績的學生有一定幫助。

2、可以幫助家長解困，因為多數孩子自覺學習性差，在輔導機構可以幫助監督孩子學習。

3、可以緩解教師違規補課的壓力。

所以，任何事物的存在都有存在的理由，課外輔導機構也不例外，因為有市場就不會退出歷史舞臺。

我支援課外輔導機構的存在。

補課是剛需，目前已經禁止在職教師補課，課外輔導機構無疑是家長提升孩子學習成績的最佳選擇。實際上，課外輔導機構在提升孩子的學業成績方面，總體上是起著積極的作用。

但是，課外輔導機構只能定位在“輔”，發揮的是輔助作用，而學校才是提升學生學業成績的主陣地。基於這個認識，我有以下幾點看法：

一、學校的教學才是重頭戲

1.上級部門和學校要為老師們的教學創造一個“純樸”的育人環境。也就是說，讓老師從繁瑣的社會事務中抽身出來，從繁重的應付檢查中解脫出來，從眾的多形式主義活動解放出來，讓老師們安心做本職工作——有充足的時間備課、上課、輔導、讀書、鑽研；有充足的時間家訪，與家長進行溝通；有充足的時間圍著學生轉，與學生談心，對問題學生進行跟蹤，疏導……總之，一句話，讓老師們的精力集中在教書育人上。

2.教師要內強素質，外樹形象。認真教學，把提升每一個學生的學業成績作為己任，不懈而求之，這樣，社會對教師的正面評價就會越來越多；而家長也應該學習現代教育理論，加強對孩子的家庭教育。在教育中出現問題，家長要摒棄那種“鬧學校”，“鬧老師”的心理，家長和老師的關係理順了，任何矛盾都可以迎刃而解。

老師忠於職守，有時間和精力專注於教書育人的工作；家長對孩子的管教能盡到自己的一份責任，同時積極支援老師的工作。在這種環境下，學校的教學效果就會大有提升，教學效果提升了，需要課外補課的學生就會減少。當然，學校不可能解決掉所有家長對孩子成績提升的需求，那麼，這個時候，課外輔導機構就可以發揮作用了。學習成績差想提升的或者學習成績好想錦上添花的，都可以選擇校外補課。

3.加強校外輔導機構的管理。禁止在職老師補課後，課外機構遍地開花，但是，問題也非常多，有資質的沒資質的一擁而上。這種參差不齊的狀況，讓很多家長產生了困惑和焦慮，很多家長付出了高昂的補課費用，卻收效甚微。目前，教育管理部門對校外輔導機構進行了整治，這是順應人心的。但課外輔導機構的輔導質量也應該是有關部門管理的方向，應採取強悍的措施，全面促進課外輔導機構提升輔導質量。

總之，多管齊下，既提升學校教學的質量，又提升校外輔導機構的輔導質量，那麼受益的終將是我們的孩子。當然，理想是很豐滿的，現實是很骨感的，要想改變當今的教育現狀，困難重重，但只要朝著這個方面努力，相信，一定會有所改變。