當然不會，學習需要勞逸結合。

教練的級別決定選手的級別，

父母的格局決定孩子的結局！

這三天的過年味應該是春節中最重的三天吧。孩子有心情寫作業？當然如果孩子自己願意寫，那最好，不願意寫，也彆強求孩子寫，可看書，看紀錄片，看影片，可做一些其他的事情。等過了初二，你可以給他佈置一個小作文，讓他把這三天自己做的一些有意思的事情寫出來（估計他老師也會佈置類似的作業）。

過年這三天不寫，不會影響到成績的。你就當給孩子放了三天無拘無束的假期，讓孩子快快樂樂的把年過好。

提這問題的也是奇葩，過年就這麼幾天，如果這3.4天不寫作業就能影響成績，那我看這娃成績也不咋樣。靠這幾天寫作業也頂不了作用。過年這幾天就開心玩，當然他願意寫更好。我對孩子的要求，玩的時候好好玩，玩開心就好。寫作業的話就認真寫，態度得端正。

我的個人看法是：如果有拜年的活動或者外出的活動，完全可以休息幾天不需要學。

在我看來，認真的學習，哪怕每天只學兩三個小時也是有質量、有效果的。但是如果是沒有效率且存粹就是為了靠時間圖個心安，那麼即便學習時間再長其效率也未必好。

我們更應該關注的是學習後的收穫質量。

這就好比平常孩子們都去上學，可是每個人的學習習慣卻會影響著每天的收穫情況！儘管每個孩子每天都在學習，可其結果我想我都知道——並不是人人都學的好。

我家孩子從一年級開始就開始做計劃表按計劃學習，雖然很多時候已經把一些事情提前預計進去了，比如會因為什麼事兒而導致可能完不成任務的情況。比如這個寒假的學習任務，因為最近學習班開課，而且時間投入較多、題目較難，所以幾乎把每一天的學習內容都給影響了！

而過年的那幾天可以預見的是從三十那天起一直到初三，孩子學習的可能性會降到了最低。當然，不一定一點不學，具體學不學、學什麼會根據當天的具體安排做出選擇和調整的。

這點我覺得沒問題，該玩的時候就應該好好的玩玩，至於落下的學習內容，慢慢補又或者乾脆就這樣也沒關係。我倒是真的不認為休息幾天會對孩子的學習成績有多麼大的影響！

我個人不想把孩子教育的過於“另類”，春節原本就是一個熱鬧、團聚的節日，這個假期讓孩子感受親情的珍貴也不失為一種教育。

畢竟，孩子的世界裡不能只有學習啊！

如果有人願意讓孩子在這幾天學習，那家長基本上就是沒救了。

除夕，貼春聯、剪窗花、看春晚、吃年夜飯，還得守歲，誰能抽出時間學習呀！

初一，走親訪友去拜年，咋學？

初二初三，同上。

即便是初四到初六，也是法定節假日，為什麼在這一段時間設定？還不是為了回家，放鬆？

以上。個人觀點，不喜勿噴。

寫，必須寫，只是時間多少的問題，我閨女高二，今兒第一天放假，8:30開始喊她起床，大概十五分鐘後才慵懶的被迫爬起來。三月中旬就是必修四門的小高考了，離合格還有點距離，不抓緊不行啊！15天后學校就要上課了。我跟女兒說，這就跟遊戲裡打怪獸一樣，一關一關的過

我覺的這三天不用寫作業，一年就一次的過年習俗，作業這事全憑孩子自覺，你這樣逼著他做作業，他心裡不舒服，作業的質量也不會好，不如跟他定一個規定，什麼時候寫作業，什麼時候放鬆，相信孩子也會容易接受。

兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。提問者神提問。除了華人，外華人真的在寫作業。世界之大，無奇不有。林子大了，什麼鳥兒都有。

閤家歡樂，全國歡慶。老師，家長，長輩不會裝怪做秀要求孩子在這幾天安排作業。但現實生活中有些自以為事的個別牛脾氣孩子真的就安排每天做一些作業。我親眼見過，前年初一在老家早飯後我去叫哥和他小兒子出去爬山，到處逛逛。他兒子堅決要做兩小時作業，死老筋，他自己安排的，就要做。哥也沒辦法，做就做吧。

神提問，總有個別人躺著中槍。

這幾天不寫作業不僅不影響成績，而且要影響神提問者情緒，還要影響中國傳統文化如何與神提問者大腦同步與時俱進。

該休息就得讓孩子休息，就是毛驢你是不是還得給吃點好的，休息幹嘛呢，所以孩子應該休息，可以初五左右開始學習，但是一定要告訴她，要不年前多寫點，不然年後更多，這樣和孩子商量一下，效果應該很好

在中國，那幾天是人們放鬆過節的時候，周圍都熱熱鬧鬧的，孩子們穿新衣服，拿著零花錢到處玩，你覺的你家孩子能學得下去嗎？要會學會玩。我是讓孩子提前把那幾天的學習任務做完，那幾天就好好玩吧，不管了。

過年了，大人都放假了，難道還讓孩子加班嗎？學習成績好壞不在乎這幾天吧。如孩子正在過節的喜悅中還強迫孩子做他不喜歡的事，結果會適得其反。給孩子們幾天的自由吧。