老師如果能把學生當做自己的孩子來教育，就不會出現嚴重的師生對立情緒，同樣，學生能把老師當做自己的父母，也不會不聽從老師的教導，怎樣能達到如此和諧的境界，就需要老師的智慧和愛心，這個事情老師是應該有主動權，看看所有的優秀老師哪個不被學生們看成如同父母的。被學生愛戴的老師會有很多學生會過後去看望，因為大家的感情已經形同親人一樣，這才是一個老師的最高榮譽。

我以為多大的事，你老師也有壞人，打壞人怎麼了，你是老師你怕當壞人就不要打人，你不打人心裡過不得嗎？我讀書小學老師打死人，罵女學生的是血放死的，罵男學生是車壓死的，學生個個想打他，最後這個老師自己倒先病死了，有一個初中男老師是民辦老師，對學生重話都不說一句，他還活得好好的，這是壞人有報應，善人一生平安幸褔。

現在好多老師，與時俱進，變成唯利商人，社會都問拜金邁進，老師也不例外。師生關係和勞資關係一樣，唯利是圖。只能說優良傳統被金錢同化了。

一句話，老師無權打學生，這個老師必須要明確。學生是來學校讀書學習的，不是來給老師發洩的。而且老師打學生是違法犯罪的。

你是教師吧。看你寫的內容就看出來你是一個粗魯，野蠻之人。還是個無德之人。就是你這樣的老鼠屎，壞了教師這鍋湯。

支援你的觀點和分析！一定要嚴判罪犯常某。給教育界一個安靜的環境，目前全國都在抓環保，人類的垃圾也要清理，象常某這樣的人渣，，敗類徹底清掃。

此事給我們的最大啟示是，做老師不必太認真，講好自己的課，對於不聽話的學生，不管，不問，不說，聽之任之，萬事大吉！

老師沒有樹立教書育人的思想:而是把當老師一一當做謀生的職業一一當老師適當的處罰學生是不會有隔夜仇的一一當時的學生:應該還是小孩一一小孩是不會有深仇大恨的，我認為老師有過份行為:老師應該檢討一一和平年代的教育是配合國家培養有能力的高階人才:不是以暴制暴的普通百姓一一建議國家要慎重處理這種:學生報復老師行為一一要查清事實.各負其責一一都應該檢討自己的行為一一

見過老師是真正的為了學生好而打學生的。在我上初中的時候，由於是鄉鎮中學，升學壓力大，老師對於學生也是寄予厚望，每當名次下降，寫錯單詞都會捱打，不過自始至終沒有怨過老師。也聽說過有些老師就是愛體罰學生，也確實給學生造成了心理陰影。所以不能用一個標準去衡量人和事物。

三方面原因造成現在這種狀況。

一、西方敵對勢力亡我之心不死。戰略考量深遠而又狠毒！從中國的下一代甚止於下下代著手，讓騷年們變成三觀虛無，唯利是圖，精神孱弱的一代代。教育，尤其是中小學教育首當其衝，、必先亂之而後快，以人權為名奪下教師的教鞭，是重要一步棋。目前，其戰略陰謀初現。危言聳聽？哧！是盛世危言！

二、《宰相劉羅鍋》一橋段。有一些亂臣賊子想討皇上開心，就大肆行文字獄，最後弄得民不聊生，大街上沒有人說話，沒有任何文字。這些亂臣賊子不知道?他們當然知道，但是他們不會跟皇帝說:改革失敗。這不是說明自己沒能力嗎?於是硬著頭皮繼續文字獄咯!

三、無知，愚蠢的家長。剛剛吃了幾天飽飯。早已忘記玉不琢不成器的古訓，趕腳自己是個人物了，趕腳自己能依法維權了，趕腳新社會民主自由了！我的孩兒不能受任何委屈，學校里老師瞪一眼都不行！結果的結果，老師不敢管，將來社會狠狠管。老師不想管，將來家長急死著管！老師不願管，將來監獄圈起來管。