我是一年級數學老師，去年剛剛入學的新生，開學後是第二學期了。

一年級數學上冊內容有

這一冊中重點掌握1-10的數字的認識和書寫，2-9數的分成，1-10以內的加減法，20以內的進位加法，11-20各數的組成，認識前後左右上下的位置，認識立體圖形，認識鐘錶。

認識位置，難點是左右，注意：書面上的圖如果是人，就和我們的左右相同，其他的和我們的左右正好相反。

20以內進位加法，注意：看大數，分小數，湊成十，算剩數。還要求學生先背會湊十歌：

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真親密，

四六四六一起走。

五五湊成一雙手。

11-20數的組成：

11裡面有1個十和1個一，

12裡面有1個十和2個一，

……

20裡面有2個十。

注意：個字前面數字要小寫，個字後面數字要大寫。

一年級數學怎麼抓細節還要看課本的內容，對一年級學生應該掌握什麼知識，我教過一年級就北師大版的課本，簡單說一下。從目錄來看一年級上冊的學習還是很輕鬆的，先認識數，會進行大小多少的比較，會把同一類的分到一起，明白上下左右前後的位置關係，並可以去判斷誰在誰的哪面，並可以認識鐘錶的整十點和半點。

這是知識點，那麼家長可以做的，第一，一單元的生活中的數，要讓孩子在生活中留意每個數字，大的小的，可以是物也可以是錢等，要讓孩子對數字有感覺，比如：一百元和一元，明白它們的價值差，一樓和六樓，明白他們的高低差，等等這樣，這是在培養孩子的數感。

有數感了還有更重要的就是書寫，我們只知道語文中有書寫要求，其實數學中也有的，最開始學習一定要把數字寫漂亮了否則以後再改變就很難改了，這也是在我們課本最開始的學習，就是在田字格里不斷的練習寫數字，現階段數字寫的好壞關係到孩子以後的數字書寫。

還有就是加與減這一塊，前面沒有過多的提到我想把它單獨拿出來說一說，加與減最好的學習方式就是購物，可以平時購物讓孩子去計算錢，如果不方便的話可以在家裡開個小賣部，幫助孩子去計算在一年級的計算是20以內的加減。

這是一年級下冊的內容，也是很簡單的，你上次比起來多了一個觀察物體和有趣的圖形，觀察物體就是從不同方向看到的物體是什麼樣的形狀，有趣的圖形是認識最基本的正方形長方形三角形等。

一年級的數學學習還是很簡單的主要是培養孩子的學習習慣和學習興趣，數學與生活是息息相關的，所以在生活中去學習數學既有趣又簡單，家長們要多留意哦！

我是一年級的數學老師，我是抱著學習的想法來關注這個問題的，看了大家的一些看法和做法我受益匪淺。大家所說的引發了我的一些思考 ，那麼我也來說一說在我的教學當中， 我是怎樣抓細節的。

第一，我抓的是學生學習數學的方法——藉助實物、畫圖、學具等來理解知識。北師大一年級上冊數學第三單元的第一課是《一共 有多少》，活動一中是兩個小孩把左右兩個手的鉛筆合到一起，我就讓孩子們真正地拿出鉛筆演示一下。活動二中是把兩組熊貓合在一起，我問孩子:這次我們也拿實物來演示嗎?難道讓老師去四川去運幾隻大熊貓回來?孩子們鬨堂大笑。然後我讓他們想辦法，不用去四川運熊貓也能很好的解決問題，他們很容易的 就想出了 “畫圖或用別的物品代替的等等方法。在以後的學習中 ，我有意識的讓他們用畫圖、 擺小棒等等方法去解決問題， 我覺得這是高年級以至於學習數學的好方法，用點專業名詞來說 ，這就是孩子的數學核心素養中的一種。這個家長教孩子的時候也可以做，如果孩子不能夠流利說出自己的想法，你可以讓他畫圖或擺學具後去表達。

第二，我抓的是學生說的細節。一年級的孩子剛上學，語言的表達常常不夠完整明白。我先教他們回答問題聲音宏亮，會說完整話，讓小朋友們學會傾聽別人的發言，對別人的發，提出疑問或者是作出評價，讓他們學會禮貌的介紹自己的想法。然後訓練他們跟同桌交流，邊畫或邊拼擺邊說出自己的想法。接著我訓練他們到黑板前邊講給大家聽，接受大家的質疑。可能現在他們做的還不夠好， 但是我相信假以時日，他們各項能力各項素質都會有很大的提高。

第三，培養行為習慣中的細節。1、寫字習慣。先不求快，要求孩子 頭正身直足安，胸離桌子一拳，拿筆姿勢正確。再要求孩子 寫字一筆一畫， 把數字寫得美觀大方，儘量一次寫成不用擦。寫作業的時候有一定的格式，不這寫一頁那寫一頁更不要留半頁。2、讀題的習慣。遇到一道題， 先把它讀明白。 然後再想一想這道題有幾個要求，完成之後再檢檢視一看這幾個要求都完成了嗎。3、檢查的習慣。孩子們在做數學的時候，速度有快有慢，做得快的同學就可以一邊檢查一邊等著速度慢的同學，讓孩子多檢查幾遍 養成檢查的好習慣。4、做事規範的習慣， 比如說畫直線必須用尺。

第四，生活當中處處是數學，想讓一年級孩子有學數學的興趣，必須從小有意識的培養。當然沒有必要讓孩子學死死的知識 ，而是讓孩子在玩的當中就感受到數學很有趣。所以增強孩子的學習數學的興趣也是一個很重要的細節，千萬不要使用枯燥的題海戰術讓孩子厭倦數學。

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另外， 在一年級上半年和下半年的學習當中，20以內和100以內的加減的是主要內容。十以內加減法讓孩子擺小棒牢記分合，一定背熟並會用，直到看見十以內加減算式就能迅速反應出答案的程度，因為這是學習以後知識的基礎。學習20以內加減法的時候一定不能讓孩子掰手指頭學習，必須讓孩子掌握方法，等孩子掌握方法之後 ，每天口算，最後達到5分鐘可以做60道左右。

在學習觀察物體和簡單的立體圖形和平面圖形時候，一定讓孩子親自去實驗，這樣孩子才能真正的理解。北師大教材數學上第一冊中，圓和球 ，就有很多孩子分不好。

看題意，題主是想抓住細節和時機來培養孩子的數學計算能力，我認為可以試試這幾個方式來教育孩子。

①就地取材，緊抓時機。一年級的孩子是以形象思維為主的。我們應該抓住孩子的這個特點，讓孩子觀察身邊事物，家長可以有意無意的提問幾句？比如，那邊有幾個人？有幾輛車？等等一些數學小問題。訓練孩子數學能力的同時，也培養了孩子的觀察力。

②製造問題，解決問題。結合上面的方法，家長可以試著製造一些小問題，比如讓孩子數數家中有多少人，去擺幾個碗筷，搬幾把椅子等一些小問題，鼓勵孩子自己去解決問題，增強孩子自信心和解決問題能力的同時，也使孩子的數學思維能力得到了提高。

③尊重孩子，保持天性。孩子畢竟是孩子，有自己的計算方式，我們經常看到，孩子做算術數手指頭去算，我認為家長可以不必緊張，也不用阻止，孩子正是形象思維為中心的思考方式，這種情況是很正常的，到高年級後自然也會停止。不要貿然阻止，很容易造成有的孩子算不過來後，就失去對數學的興趣。

在我看來，地基打的好，樓房蓋得高。用在孩子這邊也是如此，一年級的基礎打得好，對孩子的以後的學習也是有很大的好處，所以緊抓這個時機培養孩子良好的學習習慣和學習基礎也是重中之重。

小學一年級是打基礎的時候，很多家長對孩子如何學習好數學都沒有什麼好的辦法，我來簡單談談我是怎麼抓孩子一年級數學的！

1、從孩子的書寫開始，0——9這幾個數字看起來簡單，但孩子在書寫的時候卻大小不一，歪歪斜斜。這時就要要求孩子在田字格本中的書寫規範，從哪裡起筆哪裡落筆，佔在格子的什麼位置都要嚴格要求，這樣做下來孩子才能寫好字。

2、孩子遇到連線、劃線等一定要用格尺，不要隨意劃，這對以後孩子列豎式的規範度有好處。

3、孩子學習加減法的時候，一定要讓孩子充分理解加減法的含義，做到舉一反三。孩子在做題遇到不會問家長的時候，一定要幫孩子分析題意，不能圖方便直接告訴答案，這樣不利於培養孩子自己思考問題的能力。

4、加法，減法口訣最好能背熟，多多練習口算，熟能生巧嘛！

總之，孩子一年級最主要就是培養起孩子學習數學的興趣，打好基礎，養成良好的學習習慣，這樣才能在以後的學習中更加流暢！

對於一年級的學生細節分為兩部分，分別是上課細節和作業細節

咱們先說一下，上課時間孩子是由幼兒教育轉到學前教育上課的細節絕對不是可以讓孩子隨刻走動，有問題不舉手直接回答，上課不注意聽講喜歡跟同桌在上課的時候鬧，上課老師正在講課，孩子小動作不斷。

再談談作業時間細節問題，由於孩子幼兒園教育留的作業，並不是太多，導致很多孩子不適應小學的作業量，同樣家長也不太適應，但是老師對於作業質量的嚴格要求，其實是沒錯的，因為這樣才能保證孩子對當天的課程吸收能完全理解，同樣也是希望讓家長和孩子同時對作業的重視，因為不是做教育的家長，不知道作業的重要性，因為啊作業能直觀反饋，孩子將來對待考試什麼樣的態度，對作業的不認真，其實在考試的時候一定會出現馬虎，對作業的不重視也會導致孩子對考試的不重視這個是一定的以上就是我對小學一年級的學習細節上做出的解答感謝悟空平臺

看來樓主是一個非常重視孩子學習的人，但是數學並不是一個很神秘的東西，學習這個東西必須要深入到生活之中，才更加有意義，而不僅僅只是停留在做題上面或者試卷上面。

對於一年級的學生來說，如果想學好數學，我提以下幾個建議

其一，利用生活中的事情，教孩子計算。比如說去超市買東西，如果孩子要買什麼東西，你可以讓孩子看看，問他這個東西多少錢，然後如果他要另外一個東西，如果他要買兩個或者兩個以上的東西，你就可以問他離這倆你這些東西一共是多少錢？我們一共要給收銀員多少錢？也就是說一共花了多少錢？這個時候你不要給他正好的錢，也不要用二維碼支付，你可以給一張整的一百，或者整的50，然後讓孩子去付，讓孩子支付之前，你首先得提醒孩子，送醫院應該還要找他多少錢，這樣不斷的去鍛鍊他，在這樣整個過程中，數學計算就會提高很多，就會讓數學變得有意義，有價值了，對於一年級的小孩子來說，特別喜歡做這些事情。同時也可以訓練他心算口算的能力，而不只是停留在紙上的計算，還要用手指計算，這樣大大的花費了計算的時間。生活中處處有數學，只要你用心去觀察，多多去想，將數學運用起來，才能真正的幫到孩子

其二，多跟孩子做搶答遊戲。可以跟孩子說，我們來做個搶答遊戲玩，或者走在路上，你突然問他幾加幾等於幾呀，要會非常迅速地說，也要讓孩子能夠脫口而出，要把它當做遊戲去玩，不要求孩子一定能答對，也不要孩子，一答錯了就呵斥他，多引導多輔導

其三，讓孩子多寫口算，計算在小學初中乃至高中都是非常重要的，如果小學沒有達到一定的100%正確率，到了初中和高中，數學就很難學好了。建議小學一年級買兩本口算，讓孩子在規定的時間內速算完，可以實施一些獎懲措施，比如說全部寫對了的話，那一面就可以得一朵小紅花，那一共得到了十朵小紅花，就有什麼樣的獎勵。

其四，千萬不要讓孩子用手指算。我教過的很多學生六年級還在扳手指（1，2年級不是我教的）用手指來算，有很大的弊端，可能在一年級的時候很佔優勢，但是孩子會產生依賴性，從而計算以後就依靠手指了，他就不願意動腦了，到了高年級了，不用手指，就算不出來或者算錯，用到手指又特別特別慢，從小學一年級就要訓練它心算口算的能力，這個特別特別關鍵

希望家長對於你一個學生不要有太多的要求，只要養成良好的習慣，培養對數學的興趣，這是最好的！

很多一年級的父母聽老師說的最多的一句話就是，低年級就是抓習慣的好時候，好習慣有了，成績絕對不愁，那麼，什麼樣的喜歡才是好習慣呢？一年級孩子的數學學習細節如何來抓？

一，審題習慣的養成。

二，檢查習慣的養成

我要求自己班的孩子在寫豎式的時候一定要檢查，並且讓孩子記住步驟:一查抄，二查算，三查漏，孩子記住後，每次計算都用上，慢慢的就會檢查出錯誤的。

三，過程關注

一年級的孩子抽象思維比較差，聽課也是一樣，注意力不怎麼集中。有時候我們看孩子結果對了，可是仔細看過程，又會發展漏洞百出。這些細節都要注意，保證孩子做題完成，不虎頭蛇尾。

四:多讓孩子當小老師

家長在家，可以多讓孩子給自己講題，不進能夠鍛鍊他的需要表達，還能理清他的思路，讓孩子對知識理解更加透徹。

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我是專職輔導一年級的，在工作中，

發現很多家長都被數學教材和成績迷惑了，

把輔導的重心都放在語文上。

但從我和同事們得工作經驗來看，

高年級數學災難性的成績，往往就是因為在一二年級過度輕視數學。

而且到了那個時候，想挽救特別難。

語文成績分化一般只存在小學三年級，

但數學成績分化小學存在三年級、初中、高中，

任何一個新增的學習內容都可能會把數學成績打落谷底……

所以家長一定要在低年級就把基礎打好。

下面我們來看看一年級上學期的學習內容

我可以肯定地說：

如果孩子毫不費力就掌握了位置、時間和圖形這三個知識點，那麼他們的數學成績一定不會差。

這其實涉及到孩子對生活中數學的認識，當孩子對生活中的數學有一定的敏感度，那麼課本上的學習毫無難度。

就算他再怎麼粗心再怎麼成績不好，在後面學習中，逆襲的機率仍然很高。

所以，家長輔導的重點應該放在生活中的數學，而不是課本上那點知識。

平時在路上，可以和孩子一起看看各種廣告牌，是什麼形狀的？

時鐘上是如何表現時間的，什麼時間段會固定發生一些事情？

超市裡的價格是怎麼表示的，打折、促銷幅度如何比較？

家裡的玩具有多少了，它們能分成幾種嗎，怎麼分？（歪個樓，就靠著數玩具車，我自己的孩子很輕鬆就掌握了數數、簡單加減、乘法初級概念）

……

生活中的數學太多太多了，只有家長稍微用點心，孩子學習數學的難度會降低，而興趣會上升。

現在是第二學期，到了100以內加減法的學習。

因為任課數學老師教學理念和作業風格的不同，

孩子的數學學習也呈現了不同的狀態：

有的老師第一學期很注重實物數數、加減的學習，

所以孩子的基礎知識點普遍掌握得比較紮實，

所以到了100以內加減法，似乎也沒什麼難度。

有的老師第一學期就經常佈置簡單加減法練習，

天天練，所以計算學習也沒有什麼難度。

有的老師第一學期就給孩子佈置難度較高的作業，

到了100以內加減法學習，學生出現了非常明顯的學習難度。

就是因為基礎沒打好，現在補救起來，非常累。

所以在孩子剛開始學習計算時，

一定要把10以內的組成和分成學得紮紮實實！

概念、速度都要抓！

至於數學學習習慣和辦法，等有時間再繼續深入解答：）

對於一年級數學確實是很難教的。但是，只要方法對頭，抓住要點，從生活中的實踐出發引導他們喜愛認數和計算。如認識數字，首先數一數班裡男女同學各幾個，班裡分了幾個組，組裡有幾個人，每組男女同學有幾個人。這樣同學會很感興趣的行動起來。對於數學應用題，要知道用加或減，首先引導他們讀題，讀出問句關鍵詞，哪些數字是我們要做題的條件。如一個西瓜切了8塊，媽媽吃了2塊，還有幾塊？要知道這道題用什麼方法來計算，必須明白這8塊是西瓜的總塊數，媽媽吃的2塊是8塊中的數，這個題知道了總數，又知道總數里去掉了一部分數，求剩下的數一定用減。也可以用畫圖表示。暫時說到這裡。只是談談自己的想法。