我家大寶每天晚上睡覺之前必須要讓爸爸或者媽媽給她講故事。已經成為一種習慣了，每天晚上都要講。聽完故事之後才能睡覺。有一次我記得我下班很累了，然後就沒有給她講故事，等我洗漱回來，我發現她已經睡著了，但是懷裡還抱著故事書。頓時我有一點內疚。從那以後，每晚都會給她講故事。

現實生活中，如果她犯了錯誤不講道理了，我就會用故事書中的故事去引導她。而且我感覺母女之間的話題也多了起來，因為故事書都是天馬行空的嘛。開發小孩想象力的同時也在開發大人的想象力。這就會碰撞出好多天馬行空的想法。

床上躺著的是我二寶

對於孩子來說，激發興趣是主要的目的，在講故事過程中，聲音，情緒要跌宕起伏。比如“小兔子對大兔子說，猜猜我有多愛你”在這裡的語氣，可以稍微細一點，可愛一點。在講到比較狡猾的人物形象時，就捏住鼻子，聲音尖一點，如果是比較年長的人物形象，聲音要低沉些，像“山羊爺爺，狗熊叔叔”這樣的。

在講故事的過程中，如果是比較小的孩子，就只需要引起她們聆聽，欣賞的興趣；如果是大一點的孩子，3週歲左右的，可以先開啟封面，問問在封面上看到了什麼？它們可能會發生一件怎樣有趣的事情？接著開始揭曉故事內容，過程中可以讓他們自行猜想下一部分會發生什麼事情，或者給這個故事編一個有趣的結尾。

對於孩子而言，故事是她們對於童話世界的鑰匙，更是對於繪本的認識，所以，生動形象才是吸引孩子的重要因素。

怎樣講故事？我談四點，選好、改好、講好、結好。

首先要選好故事。標準有兩個:一是故事要適合聽者的年齡、性別、趣味。比如年齡小的幼兒，就得選極簡單的易懂得故事；女孩子，天生就愛聽公主的故事；男孩子，則偏向於離奇歷險的故事；活潑好動的，大多喜歡打鬥爭強、熱鬧非凡的故事……總之，要看物件選故事，方能講好故事。

二是故事要以情節波瀾起伏取勝。以哲理見長的故事是好故事，但講起來枯燥乏味，說教味太濃，就會令聽的人生厭。相反，故事情節跌宕起伏，就能步步吸引聽眾，大大增強故事的感染力。同時，這樣的故事更能顯出講故事人的水平:講的人的水平高，二者相得益彰；講故事的人的水平低，可彌補這一不足。

其次要改好故事。創編故事的人是有用意的，故事是有主題思想的；同樣，我們講故事的人也是心懷目的的。而原創故事很難與我們的意圖高度吻合，這就需要我們根據預設的任務充分發揮自己的想象力，適當地改編故事。記得兒子小時我給他買過一套培養孩子創想能力的故事書，書中故事沒有結尾，“結尾”以參考答案的形式附在最後。其實，這就是讓“編”，只是讓聽的人去編。那我們講故事的人，為何不能“編”呢？

再次，才是講好故事。

其一，講故事看似簡單，卻是一門藝術。要想講得生動有趣、聲情並茂，需要一定的表演才能。如講演者的音質好，聲音就好聽；若聲音沙啞，就沒有人愛聽。語調要隨故事情節的緊張遲緩抑揚頓挫，最忌平鋪直敘，一個調子走到完。

其二，表演者要善於設定懸念，時時吊起聽者的胃口，從而使他們精神高度集中，緊緊跟著自己。

最後，要結好故事。這和老師講課一樣，每一節課都要有小結，每一篇課文都要有總結。不管小結，還是總結，目的就是提取重點，強化效果。所以，這一點也很重要。如果說，講的過程重在以故事本身讓孩子感性地觸及其內容，那麼，最後的收結就是要上升到理性的高度，讓孩子有所收穫。

所以說，選好——改好——講好——結好，四步到位，才算完美。