這個問題問得及時而且有深度，值得深思。

有個不可思議的問題三十年前就擺在眼前：當時我在一個農村小學工作，有個老師告訴我他統計了一下本鎮教師的去世年齡，平均壽命53歲。對於剛參加工作的我來說，簡直不能相信自己的耳朵，可是他用事實告訴我的確是這樣。為什麼會有如此結果呢？

時隔三十年，我也從事了農村工作整整三十年，跟我同班的三名師範同學已經離開了我們，他們都沒有超過五十歲。英年早逝，真的讓人不捨。為什麼教師的壽命如此低呢？到底是什麼影響了教師的健康?

個人認為，最主要的問題是生氣上火造成的。教師的工作物件是學生，中小學教師面對的大多數是未成年學生，對於一個班幾十個不同性格的孩子，要想不生氣幾乎是不可能的。我的一個表弟在一個輔導班擔任書法老師，前兩天也因為學生不守紀律而生氣當場引起了心絞痛而住院了。他哥哥對他說就不能不生氣嗎？我告訴他，如果小孩子亂講話，你怎麼能正常組織教學呢？按說一個輔導班的書法老師，表面看真沒必要生氣。我表弟說出了心裡話：剛開學招收的低年級小學生根本沒養成好習慣，一開始必須進行常規教育，哪裡能說不上火就不上火呢？昨天我們幾個老師在一起交談，也說剛開學太上火了。一個給別人帶班的老師說，他去照看一個二年級的班上自習，一會兒就有說話的，教師制止之後，幾分鐘又開始了，他質疑：“低年級小孩都這樣嗎？”我說，從心理學的角度來講，小孩子的自制力大約在15分鐘以內，好動是小孩子的天性，這是規律。他自問自答：“難道就沒有辦法了嗎？一定會有的。”

的確，一個學校總有那麼一些優秀的班主任，他們接管一個班兩週到一個月之後，孩子們基本就養成了好習慣。可是也有一些老師即使喊破了嗓子也無濟於事，剛開學啞嗓子的老師比比皆是。

除了不可避免地要與學生生氣上火以外，教師社交面狹窄，在工作上，家庭中都會遇到一些問題，但是無論發生什麼事都要與學生面對，把一切問題要在學生目前隱藏起來，這也是與其他行業不相同的地方。目前的校鬧問題，更嚴重束縛了教師，真是管也不是不管也不是。

期望社會能多多理解教師，只有當過教師特別是中小學教師的人，才會理解教師工作的苦衷。

四十四歲，不論哪個職業猝死都是格外令人惋惜的！不過，在外人看來工作似乎並不繁重的老師英年早逝還是出人意料，但瞭解今天學校老師工作的實際尤其是縣城高中老師的實際工作狀況的人一定會覺得老師猝死是完全可能的！

一、總有人說老師的工作“肩不扛，背不馱，日不曬，雨不淋”“作業劃劃勾”“雙休日寒暑假雷打不動”，可是實際情況怎樣？下面一張某縣城高中的課表會嚇死你！

二、老師的工作並不會隨著工作時間結束而結束，即使節假日其實還處在工作狀態不得真正的休息和放鬆！

四、家長和社會的不寬容和指責讓老師戰戰兢兢，精神緊張，學生一有事老師首當其衝受批評。

五、老師自身大多有個執念——要管好學生，以致有很多言行並不是老師職責範疇之內的，這也額外增加了精神負擔。

所以，四十四歲老師猝死看似意外其實也有客觀原因！

這對老師來說無疑又是一個極其沉重的話題。當很多人都只關注到老師的工資、老師的工作，以及老師課外有償補課、體罰學生。現在終於有人看到了老師這個職業的危險，終於有人關注到了老師的健康。

教師猝死講臺，這是一種什麼樣的精神呢？是什麼力量能夠支撐程老師在講臺上站到最後一刻？我想其實大家都不言而喻吧，那就是對學生的責任與關愛。現在的老師在某些人眼裡的確不如以前的老師負責，但是我們不能說沒有負責任的老師。

老師的健康為什麼會透支呢？

1、被學生氣的。

現在的孩子，罵不得，打不得，甚至無法批評。孩子在家裡都是小皇帝，在學校也想當小霸王。那麼多的小霸王聚在一起肯定就會發生矛盾了。

現在的孩子的管理很棘手。農村孩子很多都是留守兒童，學習習慣和生活習慣比較差。所有的教育責任都甩給了老師。而孩子還常常不完成作業，上課不認真聽課，甚至到了初中，高中還會有抽菸喝酒，賭博。對這一系列的違反紀律的現象，老師卻無能為力。真的是常常被氣得吹鬍子瞪眼，慪氣傷身，長期下去，老師的身體肯定會受到很大的傷害。

2、家長不理解。

老師的處境，有的時候真的是進退兩難。孩子不聽話，你進行批評教育，家長會認為你是在體罰。老師如果只是進行情感教育，有的孩子根本就聽不進去，照樣犯錯。最後老師只能睜一隻眼閉一隻眼，家長又會覺得老師不負責任。

試想想家長朋友，面對一個孩子或者兩個孩子，你們的教育又會是怎樣的呢？

3、評價機制讓老師壓力很大。

素質教育提了很多年，但是真正落到實處的很多還是應試教育。“分，分，分，學生的命根根。”這何嘗又不是老師的命根根呢？學生考的差，老師勢必會受到一定的懲罰。輕則扣除扣掉一部分績效，重則會受到通報批評。這樣的評價機制讓真正負責任的老師絲毫不敢鬆懈。

對工作認真負責，必須要花大量的時間與精力去跟班，備課，改作業，輔導，談心。

4、非教學任務太重。

老師，特別是班主任老師，除了要做好教學工作，還得做其他許多與教學無關的工作。

學生清潔衛生，班級文化建設，運動會，文藝演出，演講比賽，徵文等都是班主任必須參與指導的。

老師們還要填很多的表表冊冊，迎接大大小小的檢查，還要投入到扶貧大軍裡……

在一線教書育人的老師會因為這些事情花費太多的精力與時間。

5、老師職業病比較嚴重。

記得有一年我們學校老師體檢，大部分老師都犯有頸椎病，肩周炎，很多老師還犯有高血壓，心臟病。這些病與老師的工作有著很密切的關係。而高血壓和心臟病就很有可能引起猝死。

最後我想說的事。作為一名工作20多年的老師，我自認為是一個工作非常認真負責任的老師。但是經過了這麼多年，我想應當對學生多些寬容，少生氣，多運動，調整自己的心態，保重自己的身體。唯有健康才是自己的！

其實我不想說，面對很多人對老師的漠視我很無語，面對新聞媒體對老師負面的擴大宣傳也很無語，為什麼這樣正面的東西卻避而不談，只能說是老師的悲哀，社會的悲哀，國家的悲哀

關愛教師，理解教師，給他們輕鬆一點的工作環境，讓他們愉快的工作生活。少給他們壓力，把教師當普通人對待，別道德綁架他們！教師善待自己，別讓悲劇再發生了！

44歲湖北省孝昌中學老師彭東平猝死在講臺，同事撰文“你太累了”。

這個老師與我同齡，跟我一樣的一線拼搏，我特別的感慨。這份工作真的太累了，我昨天剛回答了一個問題“做為一線教師最想說一句話是什麼?”我說是“希望可以善待老師”。我說教著教著就覺得堅持不下去了，很累，很累。

我昨晚讓同事拍了份學校考核考評的量化的檔案，還有學校職稱晉級的量化標準檔案。

兩份檔案一共十幾頁，我截下關於期末統考成績量化的部分給大家看下。

看最後兩行說的，連續三年排名倒數第一名且平均分低於年段平均分4分的，該科任教教師第三年年度考評扣總分的50分。而且這成績在職務晉升中影響很大。

我接了一個差班，現在是第三年了，就為這學生成績，壓得我喘不過氣，一下子眼睛都壞了。抬班的語文老師三年換三個，他們平均分都是差第一名十幾分。我堅持了三年，成績有中上，同事看見我都跟我說“不要太拼，身體健康要緊，自己的孩子帶好要緊。”

大家再看下出勤的考核量化，扣分也是很厲害的，這也限制了老師的請假。

我工作二十幾年毫不誇張地說除了婚假和分娩假，其他的都沒因為病之類的請假，一般都是帶病上課。請假了代課老師不好找，就是說請假叫人看課，回來一大堆的事情積下照樣自己要補上，所以能堅持就檢查，不請假。

這上面說的只是工作上的兩個小點，其他的工作還是很多的，我也不知道這怎麼堅持下去了。

這說明了什麼，不是學校有問題，就是自己不自重。這下好了，不能為國家教育事業繼續努力，不能為家人繼續創造幸福，同志們啊都長點心吧

44歲教師死在工作崗位上，媒體表現的“相當冷靜”，人們關注“女教師開車推著學生走”的興趣遠比老師死亡的興趣大得多。

據一項調查，中國教師平均壽命僅為59.3歲，比全華人均壽命低10多歲。並且教師健康佔比為10%，亞健康佔70%，疾病狀態佔20%，而且老師們的健康狀況呈逐年下降趨勢。

1、主要原因還至於老師工作時間長，工作壓力太大。寄宿制學校老師平均每天工作都在16小時左右，甚至全天候24小時不得安寧。教師職業特點是，只要學生在校，安全壓力就始終有，只要學年沒結束，教學壓力就沒有減輕。這樣的高負荷高壓力，讓老師身體透支，成為損害老師健康的最大因素。

2、同時，教師待遇不高，社會地位不高，經濟壓力、家庭負擔等讓人透不過氣來，也是威脅老師健康的因素之一。

很明顯的是，老師的健康狀況堪憂，是源於工作超負荷壓力大，源於待遇不到位，因此為此買單的理應是政府。

但是，現實往往令人寒心。一些人明明知道教師工作環境不優，待遇落實不好，但就是視而不見，裝糊塗。不是想著為老師減負，而是變著法子加碼，不是為老師爭取正當利益，而是對老師有關爭取權益的呼聲壓制。這樣做，只會對老師健康雪上加霜。

關注教師健康，需要有切實的行動。口頭上的表態，文字裡的激昂，都無法改變老師悲情的命運。誰來為老師的健康買單？我也在繼續追問！

被熊孩子氣死的吧？不是的話就是學校和教育局直至國家給買單咯，人家為了培育國家棟梁命都搭上了，你們這些……額……領導，不該表示表示麼

44歲的足球運動員微微安瘁死球場，44歲的民警劉志東肝硬化，44歲的街道辦主任李貴桃病倒在下鄉的路上再也沒起來，個體老闆蔡仕軍為陪客戶吃喝，不到44就患喉癌去世，農民工王建軍安裝電梯，不慎墜落死亡，年僅43歲，可恨的是，為了省錢，包工頭竟然沒有買保險；農民劉大福因長期噴灑農藥，沒有采取防護措施，中毒身亡，年僅42歲；山西*一*煤礦透水，12 名礦工遇難，最大的55歲，最小的38 歲…………