補課是一種剛需，既有外部原因，也有內在原因。

我們現在國家的現實是唯成績論，沒有好的成績你就上不了好的大學。這是普通人的唯一出路。所以，無論父母還是孩子都會重視孩子成績。

為了孩子考個好的成績，超過其他的孩子，那家長只能讓孩子更加努力，增加課外學習時間，所以，上輔導班也就成了剛需。

學校一個老師面對50多個孩子，那麼老師肯定不能照顧每個孩子的理解學習能力。有的孩子能跟上老師的講解，有的就跟不上。那跟不上的學生只能透過課外補習來讓自己跟上老師的課程，避免落下太多。

如果孩子跟不上，還不上輔導班學習，那孩子只能落下的越來越多。所以輔導班也成了孩子的剛需。

我是一名在職中學教師，先說題主的問題是詢問大家對異常火爆的校外補習班的態度！

首先表明我的態度：我本人非常反對學生去校外補習班補課。特別是初二之前的校外補習，絕沒有必要。初三需要區別對待；另外高中生需要更多的是學生個人的學習能力，而絕非補課，如果也有個別科目瘸腿科目，也可以有針對性的採取一對一的補習。而絕非跟隨大班進行校外補習。

那麼是什麼原因造成校外補習班的異常火爆呢？

有一種補習叫：我媽認為我應該去補習。（這裡絕沒有歧視家長的意思）中國的絕大多數家長本身是不懂教育的。而且還不肯努力學習，因此常常是隨大流似的，別人家孩子去補習，就把自己的孩子送去補習了。也不管是不是需要，孩子是不是真的在學，反正是送到校外補習班，自然會有補習班的老師幫著看孩子。是的，目的未必是為了去補習，而只是在找個地方看孩子罷了。

晨陽老師告訴大家：小學階段，完全沒有必要就校內授課內容進行補習。但是可以學習一些興趣班和提升氣質的培訓。如書法與舞蹈類。而小學階段的教授內容本身很簡單，家長其實是可以自行陪孩子進行復習、練習、預習過程的。倘若在小學階段即能鍛鍊讓孩子學會學習的三部法，那將會對孩子將來的學習起到莫大的作用。

這樣的規律可以使用到初二之前。但是到了初中之後，由於課程內容的增加，學生本身也需要更多的學習時間。完全可以透過在家自學，使用複習、練習、預習三部法，順利的完成學業。但是到了初三，由於中考的需要，考試科目試題難度增加，則有必要就孩子低分科目進行補習。但最佳的效果是一對一補習，有針對性的補充孩子短腿科目 。在孩子學習的過程中，家長仍然需要始終陪同，而且是專心陪同。

高一高二的孩子需要使用大量的時間消化白天所學。如果把業餘的時間用在了補習班，其實是得不償失的，而且會讓孩子喪失學習的主動性。有必要的學生可以到高三的時候採用一對一補課，對孩子短腿科目進行補習。

校外補習班，生源至上。因此就會在進行宣傳時，無所不用其極。類似的“差生輔導班”“超前輔導班”“擇優輔導班”應運而生，這就給不懂教育的家長以機會。而事實上，教育在校內，拼的是學生，在校外，拼的是家長。不要以為上了校外的輔導班，學習成績就一定會上去。這二者本身就沒有直接的聯絡，請家長同志們務必認清這一事實。

說的很委婉！但這的確是事實。

特別是有些老師本身並不補課，但一直遊說家長，要家長把孩子送到某補習班的行為，那基本上就是此老師與其有利益關係。輸送生源可獲得提成。

若孩子本身的確有成績較大的差距，且家長無法進行指導的，教師只是建議有條件的話，可以適合去補習，而且並不指認某補習班，那這個教師是真的為您的孩子負責。

最後指出：補習，自然是因為孩子學習本身有問題。實際上是孩子本身學習習慣存在較大的問題。補習的內容在早期可以補充上來，若長此以往，早晚有一天，補習是補不了孩子的成績問題的。請家長務必認清這一點！

我覺得應該理性補課。

就說說我女兒的經歷吧！我女兒上小學的時候，在上三年級時，開始補英語，一直堅持到初中畢業。我覺得補英語的作用非常大。因為找的老師比較好，孩子的英語入門學的好，音標掌握的牢固，以後背單詞非常省勁兒。

上初中後，文化課又補了語文和數學，作用不是很明顯，但是也一直堅持補，沒敢停。後來，我想讓她補物理和化學，孩子堅決不去，說自己能學好。我和她約定，學不好就去補課。結果她學的非常好，所以也沒補。

上了高中後，孩子的想法越來越成熟。她告訴我，如果她需要補課會告訴我，別讓我瞎操心。我也就放手不管了，現在高二了，沒有補課，成績也很好。

反思孩子的補課經歷，我覺得其實有很多科目不用補課孩子也能學的很好。可是我們家長看到別的孩子補課，就開始著急，心想：“學一遍和學兩遍能一樣嗎？”生怕孩子被落下，所以也就跟著補課。這種跟風心理成就了補課班。

家長們還有一種心理，就是怕將來孩子學習不好時，怪自己，說自己沒花錢給他補課。給孩子補課純粹是一種心理安慰，覺得我都讓你補課了，你再學不好，就不能怪我了。

很多孩子也是為了家長補課。他們的想法是：“我都已經補課了，還學不好我也沒辦法。”這樣自己可以心安理得了。

我們不能完全否定補課的作用，對於那些在課堂上沒學會，孩子還特別想學習的孩子，補課是很好的選擇，效果也會很好。如果不是真心想學習，補多少課也不會有作用。我覺得在補課前，應該和孩子好好溝通，達成一致意見後再補，讓補課能真正有效果，這樣家長的辛苦錢也沒白花。