其實我是特別在乎這些方面的問題的

其實對於這件事情，我的看法就是做父母的我的希望都寄託在自己孩子身上，因為他們覺得自己不太成功，所以希望自己的孩子未來長大以後成功一些，不要再走自己的後路，受自己所受的苦

我覺得完全沒有必要，小孩子在該玩的時候，就好好玩放飛它的天性讓他對世界充滿好奇，在該學習的時候就讓他去學習，如果他對什麼事情感興趣就努力的去支援他幫助他，還有一定要給他建立正確的人生觀價值觀，讓他有自己的想法獨立個性，這些才是最重要的。

還有一點就是一定要根據自己的能力，去教育孩子不要說孩子想要什麼就給她買什麼，超出自己能力範圍之外的話，那麼就會很痛苦

我認為不妥。這種現象蠻常見的，也能理解父母的“良苦用心”，但是所謂的起跑線領先真的對孩子的未來起決定作用嗎？不一定！

父母在給孩子不停的報興趣班的同時，就不問問孩子的意願嗎？ 確定孩子樂意學嗎？ 不是說不能給孩子報興趣班，而是要先問孩子喜歡什麼，願意學什麼？再者要合理規劃興趣班與學習的時間。就算領先於起跑線，如果孩子最終輸在了終點，又有何意義呢？父母是要善於發現孩子的優點與興趣，進而去合理培養，而不是一味的“推推推”！有時候，給孩子一條正確的跑道，自己領先、奔跑、終點。孩子還小，起跑線的領先，得讓孩子願意、由心的自己去奔跑，跑累了，就歇會，休息好再跑。這樣，奔跑的過程才值得回味，當抵至終點，孩子更能懂得成功的滋味。

孩子到底是在趕場子，還是真心熱愛、用心投入就不得而知了。

不斷地切換人的思維方式、思考內容，這樣是將孩子帶進碎片學習還是深度學習呢？

我以為，讓孩子順勢發展，培養興趣長板為宜，意圖面面俱到、身懷數種絕技，恐怕只會破壞專注力吧。

我女兒經常在家自己研究手工和畫畫，每次做一個她創作的作品往往需要四到六個小時，比如做個可以活動的井、彩紙編織的花籃、自動滾動的小熊……在這過程中她會嘗試、實驗和反覆改進調整等，其實這都是學習的過程，我就是靜靜地在一旁陪伴和鼓勵，我認為讓她花點時間走彎路是體驗的一部分，也是讓她摸索著進步的有效方式，這種時間和精力是正向的，可以讓她吸收知識和科學精神的，所以我不會規定她要上多少補習和培訓，但我會幫助她用刻意練習的方式來獲得進步。

挺好的啊 ，反正小時候學了，大了都會用的到的，哪怕不做這個行業，也會讓同事高看你一眼，只要經濟能行，孩子有興趣就好

興趣班可以報，但要遵從孩子的意願，孩子願意學啥我們就報啥，而且最好不要一次報幾個興趣班，避免出現趕場現象的發生，以免搞的孩子大人都疲憊不堪。

謝謝邀請。個人覺得，給孩子報興趣班可以從以下幾點考慮:一、父母多觀察，發現孩子最喜歡和擅長的去報，因為每樣興趣班代表一種技能，需要長時間的投入，無論是金錢還是精力，選擇孩子喜歡和擅長的，不但過程容易堅持，而且往往收穫頗豐。我見過太多家長盲目給孩子報班，什麼流行報什麼，別的孩子學了咱也得學，後來和孩子進入拉鋸戰狀態，孩子不喜歡不想學了，家長認為花費不菲、又不願讓孩子養成輕易放棄，不能吃苦堅持的習慣，最終僵持不下，爆發種種矛盾，雙方都很痛苦，得不償失。所以，家長要用心觀察，和孩子多溝通交流，還要有言在先，告訴孩子慎重考慮，如果選擇這一項，必須堅持學習到某個等級，否則有什麼懲罰。報興趣班建議不要貪多，幼兒園小學低年級階段可以適當多報幾個，看孩子在哪方面更突出優秀，最後留下一到兩個堅持學習。因為到初中後學業繁重，時間緊迫，週末作業量大，也許還要上輔導班，時間根本不夠用，有很多孩子不得不放棄興趣班。所以如果要拿等級證書，最好在小學階段拿到。二、興趣班可以選擇在大學設立有專業的課目，因為孩子到高中階段後，因為種種原因文化課成績不突出，可以用已學習的特長參加藝考，專業已經在小時候打下良好的基礎，高中階段適當練習，不會佔用太多學習時間，高考時往往能考入較好的院校，等於孩子多了一條選擇。三、關於興趣班，家長不要有攀比的心態，把目光重心內移，放在自己孩子身上，事先體驗交流觀察，要有心理準備，孩子也許會放棄，也許會堅持到底，那麼ta學習的這項技能，伴ta終生，會給孩子的一生帶來什麼影響?以此為生，最終達到某種高度獲得某種成就?或者在學習工作生活閒暇之餘，自娛自樂，為自己帶來快樂和幸福感?所以，請家長在報班時，別盲目別跟風，慎重考慮後再出手，畢竟投入的時間和金錢都很寶貴，而孩子的成長更寶貴。個人觀點，不知是否有用，僅供參考。

過早的教育有很大機率造成後續可開發的潛力喪失！幼年是孩子創造力和探索欲開發的最還時機！

德國的教育是最成功的，獲得了最多的的諾貝爾獎，中國的搶跑教育喪失了智慧，創造了一批批沒有自己思維的“天才傻子”，孩子懂的再超前在多也是被家長填鴨教育的成果，沒有思維，未來已經註定是為別人服務的受支配者。

下面看看中國最偉大的教育家孔聖人是如何對教育的解釋：

孔子

天才的命運

在孔門諸弟子中，顏回是個天才，一生受孔子器重。

猶如紅顏命薄，天才亦早亡，世代如此。三國時魏國有一天才青年叫王弼，二十幾歲就為《老子》作注，著有《老子注》、《老子指略》；為《易經》作注，著有《易經注》和《易經略例》。但他二十四歲就死了。

老子

所以，為人父母者，最好不要期望自己的孩子是天才。天才者，天之才也，才盡而歸天。所以做家長的可以按天才的方向教育孩子，但最好孩子不要是天才。

天才之死

我們再來說顏回。顏回一生家境貧寒，“一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂”嘛。他一生只知讀書，不知生活。

他死後，顏父想給顏回買一口高檔的棺材（槨），但是家中沒錢。同為孔子學生的顏回的父親找到孔子，看孔子能不能賣了他的馬車給顏回買一口槨。

孔子講學

聽聞顏回病故，孔子悲傷不已，放聲大哭：“老天這是要我的命啊，天要我的命啊！”但是孔子並沒有答應顏父，後世人還有言孔子不盡人情者。

夫子的理由是很充分：“儘管我一生視顏回為己出，但顏回畢竟是你的兒子，為兒子辦喪事要自家盡力而為。”

孔子弟子

“你家貧就理應簡辦，不應勞煩他人，為師也不行。況且，我的馬車是為師的身份象徵，我不能因顏回的去世而賣了自己的馬車。再者，我的兒子孔鯉死的時候，也是一口普通的棺材，我也是儘自家力量去為孩子辦喪事的。”

眾師兄弟見此情景，大家湊湊份子為顏回買了一口槨，安葬了他。

天才、讀書與教育

讀《論語》讀到這件事時，我很傷心。不為顏父，不為夫子，不為眾師兄弟，只為顏回而傷心。

一個人讀書多固然為好事，但一個人如果因讀書而耽誤了自己的生活，甚至都不能安頓自己的家人，連自己的老父親都照顧不了，臨死還要老父親為自己的棺槨操心，那你讀再多的書又有何用？

我非常敬佩讀書之人，自己也算是個讀書人。但如果一個人只知讀書，而不能為他人效力，不能為社會所用，甚至不能有一個起碼的生活，這在我的標準裡邊無疑就是失敗的，我想這也是大多數人的標準。

所以我們這個實用主義民族很瞧不起只讀書而無實用之人，稱其為“書呆子”。所以，在做了父母之後，在孩子讀書問題上，我有自己明確的看法。

我從不希望自己的孩子是天才，但我會從小督促他認真讀書，不能荒廢學業，但偶爾告誡他不能死讀書，讀死書，到最後死在讀書上。

我想這個“度”，為人父母者也一定要把握好。我建議，在孩子初中以前多強調他讀書，等孩子基本有了自己的思想，差不多讀到高中時候就要慢慢告訴他，讀書與生活的關係。

生活要以讀書為底色，但生活才是生命本身的目的，而讀書只是生活中的樂趣之一。

記得有一部印度電影叫《起跑線》，影片圍繞孩子教育問題展開，講述開服裝店的拉吉和妻子米塔為了能把女兒皮婭送入名校想盡辦法：走後門、買學區房、做假證明、甚至跑去貧民窟假扮窮人去騙取貧困生的名額。所有的努力，都是因為他們不想讓自己女兒輸在起跑線上。也暗藏了中產階級心中的焦慮和不安。

於是他們跑去培訓機構，培訓部的主任給他們列了一個清單。

看著密密麻麻的學習安排，父親問:給孩子安排這麼多課程，還怎麼休息怎麼玩的時候。培訓主任告訴他們別人的孩子在肚子裡就已經開始接受教育了。

怕孩子輸在起跑線上的父母一般都是中產階級，那些上流社會的人本身就擁有非常多的優質資源。他們不會擔心上不了名校。而底層社會的人們通常都在為生活所迫，自然也沒有精力和能力去讓孩子上很多培訓班。只有夾在中間的中產階級才是最尷尬的。所以他們拼盡全力想讓孩子更上一層樓。

作為一個二年級孩子的家長，我也曾為搶某個培訓機構的學位而半夜不敢睡，生怕報不上名耽誤了孩子的學習。也曾報了舞蹈，鋼琴等藝術課程。看到孩子疲憊的樣子很心疼但是看到別人比她報更多，更努力。於是坦然了。

有人說:孩子真正的起跑線，是父母。 父母的經濟能力、學識修養、道德素質、眼界品味決定孩子從哪跑，往哪跑，怎麼跑。

我覺得很有道理。然後徵求孩子的意見，停掉了一些培訓班，只留了鋼琴這一項。之所以讓孩子學鋼琴，一方面可以培養孩子的音樂素養。一方面有一技之長。

對於上培訓班這件事，我認為在家庭經濟條件允許，孩子又喜歡的情況下，可以讓孩子適當的上上培訓班，學1到3項就可以了。讓孩子像孩子一樣長大吧！

人生是長跑。

這句話只是家長心理不均衡影射到孩子身上。

興趣班，你得先知道孩子有沒有興趣。

覺得沒有必要學很多，學習後最終還是用於實踐，用於創造價值才行，以前就有很多人學電腦，但只要一段時間不去實際操作就全忘了，學習技能最講究的還是質量，而不是數量，把錢財精力投入到一項感興趣的專案上，去把它真正學到家才是一件有意義的事，當然父母有這樣的心態無非是想全面發展，可考慮過孩子累不累，有沒有實際用處，以前的娃娃正常上學，啥技能不學，長大後該成才還是成才。所以作為家長的也不用過分擔憂，讓孩子多一點自我支配的時間吧。