補課唄，能有啥辦法，天天吵吵不讓補課，可是應試教育，分就是一切，分不夠了就靠補課，比買房子還剛需，不讓補課，扯蛋

省錢的辦法就是刷題，不會的做錯的家長給講一下，網上有很多賣卷子的，有錢的話就報班唄，學霸都是用錢堆出來的，不用懷疑！

回答您這個問題之前，我先說一句門外話：“心在哪收穫就在哪”。假期裡只要家長把心思多放在孩子身上，孩子的成績一定會提高的。

我就在最近剛剛寫了一篇文章——《假期來臨，孩子的心智培養不能閒》，其實假期里正是提高孩子各種能力的大好時機，包括學習能力。

小學二年級的孩子心智發展還不成熟，情緒還不穩定，自控力還不強。此階段是培養孩子自信心的關鍵時期。鑑於您所說的孩子成績中等，假期裡建議家長輔導孩子的時候以基礎知識為主，知識拓展為輔，緊扣書本知識，引導孩子正確書寫，糾正學習上存在的不良行為習慣，多鼓勵，多表揚，培養孩子的學習興趣，切實提高孩子學習的自信心。

現在大多數的孩子沒有了快樂的童年，特別是那些拼命讓孩子補課的家長，最後錢花了，孩子學習也就是中上等，真正考上重點大學的很少。父母每天辛苦賺的錢都用來補課了，這就是家長恨老師原因，覺得課上不講，補課講。現在公辦教師不補課，去私立補課學費更多，可效果很難說。孩子到底需不需要補課？怎樣補課才有意義？

現在很多家長把工作做反了，自己拼命賺錢，沒時間陪孩子，把賺來的錢用來給孩子補課。與其這樣，你為什麼不用這個時間和孩子一起學習呢？特別是小學，從一年級開始就要讓孩子養成良好的習慣，每天自己要按時上下學，下午放學回家孩子第一件事就是做作業。大人負責檢查作業，而不是輔導作業。如果孩子學習上有問題，比如數學，小學題型就那麼幾種，只是換換水果或者小動物，家長只需教他一個簡便方法，不論怎麼換都一樣，孩子就學會了。根本沒有必要讓那麼小的孩子每天都處在學習中，他會厭倦，最後就是做樣子給家長看了，你的辛苦錢全白花了。其實不是上課老師不講補課再講，而是你家孩子上課根本就不聽了，他補課聽過啦！所以上課也沒學，補課也心不在焉。最後成績沒有多大起色。中午剛看到瀋陽高考前十名做客電視節目，說沒有一個補課出來的。所以小學要給孩子足夠活動時間，做完作業剩餘時間就是孩子自己玩的時間，這樣孩子也願意學習，學習效果反而更好。小學孩子可以報興趣班，但僅僅根據孩子興趣，不需要花錢過級，有的都是假的，如果孩子真有這方面天賦，準備走音樂美術可以抱班。假期讓孩子多出去玩，見見世面，開脫視野。對孩子學習非常有幫助，而且也利於孩子身心發展。不要把孩子禁錮在補課班裡，讓小小的孩子就厭學，那就得不償失了！還孩子快樂童年吧！

我是二年級的老師，我來聊聊這個話題。

我們這裡是6月30號進行期末調研考試，那麼這學期馬上就要結束了，對於小學生來說幸福、快樂、多姿多彩的暑假生活即將來臨。可是對於家長來說就兩個月卻不是那麼美妙吧。

我就這個問題和網友們說說假期孩子們該如何度過這個假期，使假期既有意義，孩子的成績也有所提升。

現在補習班太多了，很多人也看到了暑假補習的巨大利潤，還沒有放假，學校門口發廣告單的就已經很多了，資質良莠不齊。有的根本就沒有教師資質，看到暑假補習班這塊肥肉，就來分一杯羹。家長要知道他們的目的就是賺錢，不管他說的多麼的天花亂墜，也包括老師自己辦的補習班，目的就是賺錢，教會學生知識是次要目的。我說的是不是這個道理。對孩子最負責的就是父母自己。所以我建議如果假期家長有時間的千萬不要圖省心，把孩子送去。如果實在是沒有家長看護，就選擇資質好，口碑好的有點年頭的機構補習，畢竟他們能夠在競爭的中存活下來，肯定有過人之處，相對來說值得信賴。

為什麼和孩子一起制定計劃？因為最終這份計劃的實施者終究還是孩子。我見過很多家長給孩子制定計劃，堪稱完美。可是最後這計劃等於廢紙一張，孩子根本不買家長的帳，你所有的安排他都不去照做，不是廢紙是什麼？

家長和孩子一起制定，多諮詢孩子的意願，畢竟這是暑假，是孩子用來休養生息的，養精蓄銳的，不能太過強逼他們，畢竟還是七八歲的孩子。所以計劃裡一定叫孩子滿意，留足他們玩耍的時間。學習計劃可以先制定，後來可以根據實際情況在修改。切記，制定了就要按照上面的去實行，否則就別去制定。並且我永遠都會說，家長只要退讓一步，那就意味著將來你要步步後退，一定嚴格遵守計劃。

我們這裡小學二年級只開設了數學和語文兩科。英語是在三年級才開始學習。我們就以數學和語文為例。

因為孩子學習是中等，所以孩子的基本知識孩子相對比較牢靠的，但是還是達不到掌握非常牢靠的地步，並且考試時由於緊張，好多不應該錯的也錯了，這都說明，基礎知識還是很欠缺的。暑假先抓基礎，以課本為準。可以選購一本一個知識點一練的資料。在做的過程中就可以發現孩子的問題了。

二年級計算學到了1000以內的加減法了。數也基本越來越大了，我看高年級的孩子很多偷偷使用計算器。可是考試的時候是不允許使用的。別管長大後計算是不是還很重要，學生時代的計算速度和計算能力絕對可以影響孩子的數學水平。中等水平的孩子計算題達不到全部正確，總會出點狀況。速度也不是很快。當然這裡面的計算還包括有餘數的除法計算，有的孩子也比較困難。三年級就要學習兩位數乘除兩位數或者更大的計算，二年級的基礎打不好，到時一定會影響孩子的學習程序的。

中等的孩子掌握好基礎知識後可以做一些拔高的題，比奧數簡單點，比課本稍難點的題。這樣可以鍛鍊孩子的思維能力。當孩子突破難題後，家長要不吝自己的誇獎，做不出來要循序善誘，多鼓勵，不可以急躁。口出埋怨和斥責之言。維護孩子的自信心和自尊心。

語文課本再學一遍沒必要。但是裡面的生字詞，是可以在溫習一遍的。每天給孩子聽寫語文重點的字詞。過去我教二年級語文留作業都是一字二詞一句，解釋下就是，一個生字組兩個詞，並選其中一個造句。句子造的得多了，也給將來寫作文打下基礎。

語文的學習。我建議還是多多閱讀課外書。從孩子喜歡的書開始，對孩子進行有效閱讀的訓練，不要買了書，丟給孩子，叫孩子去讀。那不行，孩子根本還沒有學會閱讀呢。學校老師會帶領學生學一些經典的名家名篇。家裡家長也要先把孩子領進門，有了一定的閱讀基礎後，家長在慢慢放手，叫孩子去閱讀，現在家長還是要多加援助，親子閱讀很有必要。

讀萬卷書、行萬里路。很多家長會帶孩子出門旅遊。我覺得計劃裡一定要放上這條。去哪裡玩，叫孩子自己選，家庭條件能夠滿足的條件下，就要滿足孩子。頭去前，教孩子做旅遊攻略，這樣不僅僅對當地有個瞭解，孩子在和家長一起寫旅遊攻略時，文筆也得到鍛鍊，還可以叫孩子說說從網上搜到的旅遊地方的有哪些特色，這都是對孩子各種能力的培養。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”

我記得我們這裡有個領導的孩子考上了北大，他們除了一本書，書的名字叫《托起狀元》，裡面就說，語文得了高分，源於一道關於長江的大題，很多學生在課本上沒有學到這些知識。可是這孩子在高考前旅遊時，就是去的長江，沿途她搜尋了很多的資料，正好就知道高考的那道題的內容，她很輕鬆的就完成了。

所以假期一定帶孩子出去走走，看看各地的風土人情，當時來不及寫下來，回來後可以叫孩子把感受寫下來，不要多麼的完美，寫出真情實感就可以了。

暑假你說一點也不給孩子玩手機，那不現實的。大人們一得閒就刷手機，你一點不叫孩子玩，那是不可能實現的，就算你強制執行，效果也不會太好。但是定下規矩，玩可以，必須有個時間，不能沒有節制，一晚上不睡覺也要玩手機，沉迷手機遊戲，那麼完了，一暑假的計劃全白瞎了。

家長在這點一定要心“狠”點，你一心軟，將來受傷害的是孩子，你越嚴厲，對他其實是一種保護。一定要嚴格控制孩子玩手機。

如果控制不住，其他的是就免談吧。

假期馬上就到了。我再次預祝孩子們暑假快樂。不管到了什麼時候要孩子記得，你目前的身份是學生，學習是孩子最重要的任務，暑假是叫孩子歇息的，但是也是叫學習差點的孩子，彎道超車的。好好努力，爭取經過一個假期的學習，孩子滿血歸來，那時你將會以一個嶄新的姿態站在教室。令同學和老師們刮目相看。

你的努力不白費。成績是最好的見證。

暑期是一個拉開或者提升孩子距離的好時間，題主想到 這一點真的是可喜可賀！不過還要看怎麼做！

陪自己孩子走過了小學和中學，回頭看看，有值得慶幸的地方，也有留下遺憾的地方，所以近幾年一直致力於小學生的閱讀和對更多孩子的關注上。從去年到現在的一整個學年，一直陪伴幾個中低年級的孩子做閱讀，一年中頗增加了點心得，借這個機會和大家分享幾點：

1，根據孩子的和家庭的實際情況，制定一個孩子的暑期學習計劃表，要切實可行的那一種。

這個計劃表具體到每天。

主要內容是暑期作業、閱讀和數學練習，還一定要安排一些有意思的活動，比如外出參觀或者會朋友等，在活動日子的學習內容要相對輕鬆一些。

目的培養孩子的學習習慣，學習意識，學習興趣和自信。

2，讀書的內容要天天有。

讀書是一種很靈活的活動，可以是睡前閱讀、可以是去圖書館看書，也可以是去書店看書，還可以是外出時和小朋友一起分享閱讀。

形式根據孩子的個性和實際情況而定，方便去書店或者圖書館的孩子，多帶孩子去這地方絕對是個好去處，尤其是圖書館會在暑期安排一些故事會。

閱讀是一件有意思的輕鬆的事情，忌諱 變成一種強迫無效的形式主義。我認識的一個四年級學生成績倒數，卻說媽媽要求他在寒假的時候每天讀書四個小時，說實話想一想都好可怕，那四個小時孩子是在煎熬，而不是培養啊讀書的興趣，這樣的強迫形式主義是起反作用的。

3，小學二年級的孩子需要家長更多的因勢表揚和激勵，同時更需要一定的陪伴。

可閱讀的內容很多，就連和孩子功課學習相關的內容也有很多。

比如圖畫書、可以讀、可以說、可以做遊戲，就連數學學習，也有很多的可讀圖書，比如阿呆阿瓜的《走進美妙的數學故事王國》系列，李毓佩教授的《奇妙的數王國》等都可以當成故事書來讀，當然這些需要家長陪伴孩子一起做親子閱讀。

就連報攤上賣的《幼兒畫報》也很適合一二年級小學生來讀的。

在閱讀的過程中，會發現很多有意思的小事和活動，這些都是孩子學習的過程。

前幾天，我問了正上中學的女兒“閨女，我發現小孩子是閒不住的，如果能發呆地待著指定是生病了，正常情況下，小孩子必須有事幹，你現在能閒的住嗎？”

她略做思考，“閒不住。”

的確很少發現小孩子發呆的時候，除非有心事。而成年人則很容易發呆。從這一點我們可以確信孩子的好奇心和學習慾望是很強的，只不過他們的興趣和個性不同而已。而多種形式的閱讀可以給孩子在頭腦和行動上一定的引領。

4，記得每天晚上在計劃表上總結。

看今天完成了哪些，並且要找出孩子值得表揚的點給予表揚，還要不時激發孩子的堅持熱情，比如，堅持了三天，可以表揚，擊掌，“這三天咱們做的真好！明天繼續！”當第五天了，可以說“哇，再有兩天，咱們就完成一週的任務了！完成一週咱們來個獎勵吧？”或者吃點孩子喜歡吃的，或者帶孩子出去玩一次等，當然，在這個過程中，還要記得砸實下一週的任務，自我鼓勵和鼓勵孩子。

期間還可以提前買了課本，把語文課文當做故事讀，把數學課本當做遊戲練習做。這就看家長的用心和能力了。

總之：

如此堅持一個暑期，不需要報什麼課外輔導班，孩子的成績在開學之後也自然會有不小的提高。在孩子的每個假期，我不主張給孩子報什麼課外輔導班，頂多是偶爾進行幾次興趣的學習。

成績中等，利用暑假提高成績？從描述看，家長習慣了看表面成績，卻不思考孩子成績不理想的內因。因為專注於小學數學，只能在數學學科上給你提些建議，王老師向來喜歡談細節，不喜歡上雞湯文，以下詳解，供您參考！

二年級成績中等，不知道數學成績如何？一般三年級首先分化的是基礎比較薄弱的學生。數學佔分最多的就是計算和應用題。三年級數概念從整數拓展到小數，分數初步認知，這本身對於孩子思維是一個飛躍和考驗。整數四則混合運算基礎不好，保證不了正確率，更不要提應用題了。基於我的判斷，建議利用暑假重新複習鞏固下二年級的失分比較多的知識點內容。下面是具體方法和計劃建議。文末附二年級下冊知識點彙總。

二年級下冊知識結構樹

想提升，先找問題。

提升成績沒有統一標準答案，每個孩子問題點不同，直接反映在試卷失分比較普遍的內容上，這個只有家長才會盡心去發現。找不出問題出在哪裡，怎麼制定有效的學習提升計劃，這關係到科學設定學習區的問題。只有在學習區裡練習才能提高，孩子才有學習的信心和動力。

提升學習數學的主動性

孩子為什麼要主動去學習呢？

首先學習要好玩啊，讓孩子感覺過程是愉悅的，才不會玩手機，看電視。這個確實需要家長的引導和激發。如果你都覺得數學很無趣，孩子問一個題目都不耐煩，那麼他只會覺得學數學是痛苦的。為什麼王老師看重學習興趣培養呢，這是學習的動力源泉！

為什麼孩子不願做數學題，因為沒有吸引力，枯燥乏味。做題是啟智的第一步，否則都是空談。只要孩子願意做題，他就會去思考，就會享受思考的過程。所以結合生活，益智遊戲，親子互動多提供有趣，好玩，新穎的練習素材是激發好奇心的第一步。

找到了問題點，提供孩子喜聞樂見的專項鞏固練習形式，就是向走提升開端。

鼓勵孩子每一次小小的進步

孩子有適當且明確的目標，完成一個個小計劃並得到家長的認可，這是對孩子努力的肯定，也是他獲取成就感，自信心的源泉。鼓勵要針對努力的過程，拿計算來講，透過正確率和速度不斷提升，才會有繼續挑戰的訴求，可以和學校一樣，設定家庭紅花獎勵。

在我的趣味數學中，提供了很多從遊戲中練習計算的方法和模板，更能讓孩子專注起來，釋放他探索學習的能量。比如下面趣味乘除法塗色練習題，要想塗出漂亮的圖案，必須仔細認真計算，當他完成自己的作品時，是很開心的，那是自己努力的結果。

乘法塗色遊戲

與其把孩子推給輔導班，不如帶孩子去拓展視野，多親子互動

在我們的家長眼裡，學習就是在學校和輔導班，其實生活中到處都是學習的素材，如果您是一位對孩子教育負責的家長，會做好這方面工作，隨時隨地對孩子進行數學思維啟智，讓孩子走進生活中的數學。多他去少兒圖書館，博物館，科技館等等。

形狀認知不好就陪孩子玩七巧板，拼圖，搭建遊戲；推理不好就教孩子玩數獨遊戲；找規律不好，就做下串珠子手工等等。

成績不好是表象，冰山浮出水面的部分。如何讓知識點的學習和鞏固變得更有趣味性，孩子更愛學，更願意去思考，是每個家長也要去學習的，父母永遠是最好的引導老師。去想方設法開啟孩子的求知訴求吧！也許就是一次好玩的經歷會影響孩子一生的學習觀。

以上！

學習更多好玩有趣的數學學習方法

附，二年級下冊知識點彙總

如果孩子成績中等，那麼一方面要對二年級的基礎進行查缺補漏，另外一方面要對三年級的知識做一定的預習。

我們以人教版數學為例：

本學期一共有9章節的內容，實際上很多內容並不是孤立的，而是和二年級的內容有很強的相關性。

萬以內的加法和減法一共有兩個章節，孩子實際上需要掌握讀數、寫數，比較數的大小，接著就是豎式加減。加減法裡面，需要注意驗算。

乘法實際上是表內乘法的延伸，這裡主要學習的是多位數的乘一位數，明白算理之後，這個內容可以輕鬆掌握。

接著就是分數，這個學期的分數相對比較簡單，理解概念，會做簡單的加減即可。

還有3個可以在日常生活中體驗的內容：時分秒，測量，長方形和正方形。

預習這三塊內容的時候，我強調實踐，不要死記硬背。儘量讓孩子動起手來，用整個感官來體會。

比如長方形和正方形的周長和麵積都是可以一起學的。

比如下面的平移法求周長：

數長方形的個數：

這些內容實際上都不難，提前預習一下，把知識都理一遍。到正式上課的時候孩子就容易理解，一旦跟上了，孩子的信心也就出來了。

小學二年級其實還不太容易看出來數學成績的高下的，我建議利用暑假好好夯實小學低年級數學基礎，不求提前掌握更多知識，力求打好數學基本功。

小學一二年級主要學習了數的認識和數的基本運算，對一些圖形題也有所涉及，文字型應用題接觸較少，因此，建議孩子將基礎計算能力好好打磨打磨，如果有興趣的話，也可以學習一下速算（當然，速算因人而異，也要看孩子的興趣，不過如果學習了速算，對計算速度以及計算準確性來說確實是有一定提高的）。

具體來說，我建議給孩子制定一個暑期學習計劃，規定每天必須完成的學習任務，主要是計算任務，完成計算作業時，家長應當將計算時間，計算正確率都標註在試卷旁用以參考和評估。

在日常生活中，加強與孩子的溝通，多參加各類活動，認識各種圖形，目前市面上有關圖形的書籍也很多，數形結合的書籍也很多，可以玩玩七巧板，數獨遊戲等等，對於培養孩子的圖形感覺和數感都很有幫助。

對於小學的二年級的學生來說，家長卻不要過分的在於孩子的成績，如果孩子的學習成績在班上還處於中等的話，那麼至少說明孩子的學習並不是很差，那麼家長更加不用於焦慮於，怎麼樣去為孩子提高成績。的確門門都考100分，這樣的優秀成績固然是好看，但是小學階段的成績並沒有很大的參考性，預期更加註重的去看待孩子的考試成績，不如將所有的注意力轉移到孩子的學習習慣上的培養和訓練。只要抓好了學習習慣，給孩子樹立正確的學習態度，隨著孩子學習的深入孩子的進步是指日可待的。

小學階段，尤其是一二年級，是養成良好習慣的關鍵時期，也是作為小學生學習成長的起步階段。在我個人看來，小學階段最重要的不是學習成績，而是良好的學習習慣的培養。對於很多小學生來說成績忽好忽壞，或者表面上顯示很聰明，但是就是不愛學習，或者是學習上總是出現，各式各樣的缺點毛病，總體來說就是缺乏從小培養的良好的學習習慣。

因此，家長們更應該注重在一二年級培養好孩子的學習習慣，因為這個階段是小學階段中非常重要的階段，在這一階段他不僅是孩子步入學習正常的軌道的關鍵時期，也是因為在這裡可以養成良好的學習習慣的重要陣地。一二年級的時候吧，學習習慣培養好了，將會給孩子小學階段乃至是中學，日後的學習，帶來無窮無盡的幫助。所以從小學抓起，從細節開始抓起，真正的幫助孩子養成良好的學習習慣，遠遠比提到目前所謂的考試分數，要實際有用的多。

1、簡單來說，小學生的獨立性的培養，就是要讓學生在不依賴父母家長的情況下，能夠獨立自主的完成老師和學校佈置的學習任務。

作為家長一方，要給自己的孩子創造一個獨立的學習空間，在這個學習空間中，孩子可以安心的進行學習。同時家長要維護這個學習空間的安靜的學習環境，更為重要的一點，家長不要時時刻刻總在孩子身邊進行輔導，當孩子做完作業的時候可以檢查一下，提出做錯的地方和需要改進的地方，讓孩子自己學會獨立的去糾正自己的錯誤，讓孩子逐步能夠養成不依賴家長獨立學習的習慣。

家長對於孩子的各種獨立學習的行為，要勤於觀察，善於鼓勵，透過方方面面的事情給他信心，給他力量，讓他相信自己一定能夠獨立的完成好這項任務。

2、對於小學生來說，良好的思考能力將直接影響到學習成績的好壞，一個善於思考的孩子，他的學習成績也會更加好，如果不善於思考，對待知識只停留在死記硬背上，不能夠活學活用舉一反三的話，那麼在小學階段的成績，也就具有極大的欺騙性。

家長如何才能連孩子的思考能力呢，這個時候家長一定要面對孩子的作業或者是提問，多提出來一些為什麼，讓孩子不斷的在思考，如何回答為什麼的過程中增加思考能力，不斷的訓練就可以潛移默化的提高了孩子的思考能力，不要任何事情在孩子沒有思考的時候，就提出瞭解決方案和解決途徑。多加的思考幾個為什麼，逐步的讓孩子自己發現答案，找到自己能解決問題的方法，只要適度的給予啟發和點撥，幫他們理清一下問題的思路，幫助他們，解決思考中的疑惑，最忌諱的就是把自己的主觀想法和思路直接強加給孩子，要求孩子照做。

3、專注力的培養是好習慣中的關鍵部分，只有專注才能把事情做好，如果一個學生總是做事三心二意的話，那麼他的學習上也會呈現出馬虎大意的狀態。所以說專注力的高低直接影響著孩子的學習成長。

關於如何訓練孩子的專注力有很多的方法，但是對於小學生一二年級來說，有一個通用的好辦法就是給孩子講故事，講完之後讓孩子進行復述，如果大體的能夠複述出來，說明他集中注意，你聽了如果複述不出來，那麼說明他的專注力要加強訓練。透過這樣的複數訓練，經常的練習，逐步的養成了孩子，注意聽講，專注一個故事的複述的訓練，漸漸的孩子的注意力自然能夠提高。

同時，對於那些專注力不高的孩子，大聲的朗讀出來，對於孩子的專注力也是有一定幫助的，無論是在讀課文，還是在讀題目的時候，儘量的讓這些專注力不夠集中的孩子讀出來，不讀錯不讀丟，就是一種進步，在這樣的，讀出來的訓練中，就能夠不斷的在鍛鍊孩子的注意力，注意力集中了，自然而然各項理解能力也能加強學習成績，自然而然的也能夠有很大的進步。