我覺得讓孩子開心快樂，獨立就是最好的教育。

1、孩子是開朗快樂的還是抑鬱的

2、孩子是依賴父母的還是獨立的

如果孩子精神世界是抑鬱的，那肯定不是最好的教育，如果孩子長大不能完全獨立，有社交恐懼症，那肯定不是最好的教育。

很喜歡回答這一類的問題，這關係著自己，也關係著孩子。

作為一個八零後

首先來談談孩子的教育。

當然我還沒有孩子，但是這不妨礙我對這個問題的思考，畢竟遲早的事嘛。

我認為孩子最好的教育就是行為教育。

行為是一個人的生活展現，在成長的過程中，孩子也逐漸完善著自己的行為。這體現在兩個方面。一個是生活習慣，一個是心裡準則。

生活習慣就是孩子的衣食住行各個方面能夠展示出來的行為。這不僅能看出來孩子的成長軌跡，還可以直觀的看出孩子的性格特點。

心理準則說到底就是一個人的思想品德，思想教育是重中之重，孩子最初的思想決定著長大後的做人做事的準則。

所以，行為教育是孩子需要的，也是家長應該影響的。

來說說自己的教育。

我預設為成人教育，學無止境是我對自己最想說的。教育是以前的事情，現在的重點應該是自己的提高，知識水平，業務水平，技能水平，人際關係各個方面的學習和提高。說白了就是讓自己跟得上時代的腳步，不要被落下。通俗點就是“適者生存”。不要把自己的人生固定在某一階段，要學著跟著社會的節奏，更快一些，更早一些，你才不會被淘汰。

你呢？作為問題的發出者，怎麼理解這兩個教育呢？

我曾經是23年的畢業班主任，又是大隊輔導員。曾跟班兒子三個春秋，又輔導過孫子，孫女和外孫。

怎樣教育孩子呢？一，典型引路，教育孩子有遠大理想。我經常用三個人物為孩子學習的榜樣。1,美國的愛迪生。2,蘇聯的高爾基。3,中國的張海迪。在典型引路後，對孩子進行國情教育，使孩子從小就知道為祖國而刻苦學習。二，教學改革。改革的目的是培養學生的各種能力，以適應與時俱進的現代化的需要。1,高年級數學採用“三步嘗試法”。2,高年級語文采用“五步教學法”。作文教學根據獲省市縣獎的論文去教學。

雖然我孫女在市重點高三讀書，但是對爺爺講的作文很感興趣，今夏高考關於“二戰”材料作文，當天電話溝通時，肯定了孫女作文一定是高分，成績發榜時果然如此……

對孩子的教育重要的不是方法，而是正確的觀念。ABC到底選哪個？首先你得清楚你要什麼？你的方向在哪裡？你希望你的孩子將來成為什麼樣的人？別人告訴你的，終究是別人他自己的觀念和方向所產生的，不一定適合你。

正確的觀念就像你開車去某一個地方，比如說你開車去上海，首先你得知道去上海的方向在哪裡？對吧。如果方向錯了，你就到不了目的地了，你開的時間再長都到不了上海，那麼觀念其實就是這種性質的問題。

比如：

每個父母都希望自己的孩子將來過得幸福快樂。那麼怎樣才能過得幸福快樂呢？有的父母認為，首先就要有健康的身體。有這種觀念的父母特別有養生的意識，知道怎麼過得更健康，那麼他一定會把這種，理念傳遞給孩子。那麼，孩子在這種養生的氛圍中長大，那麼等到他成年之後，他自然而然會懂得健康的重要性，那麼他在生活中，就不會去做傷害自己身體的事情，也比較自律。所以，首先要有健康的意識，他才會去做讓自己健康的事情。

有的父母認為，除了身體健康，心理健康也很重要。尤其是自信心。自信心，是這個社會每一個都值得擁有的，對於我們在這個社會打拼來講，自信是相當重要的。所以，你只要給別人自信的感覺，別人就會覺得你這個人上進，Sunny，有前途。而且，自信也是自我認知，自我肯定的一種方式，更是你思維表達方式的一種積極向上的因素。這種自信的能力，不是生下來就有的，而是後天要提高的，這是健康心理的一大最優勢表現。不管遇到任何問題，他的內心總是積極向上的，那他就比別人快樂。如果，爸爸媽媽沒有這種觀念的，在孩子面前總是傳遞你不行，這個事情你做不好的等等，這樣的資訊給到孩子，那麼孩子也接受了。當孩子總是覺得自己做不好，總是覺得自己沒有能力把它做好，他內心的那麼多的無力感，那麼這孩子長大之後他如何快樂呢？

還有的父母認為閱讀很重要，然後，在生活中，就會很自然在家庭裡創造了閱讀的氛圍。不但自己每天在固定時間看書，也會每天讀書給孩子聽。孩子在這種環境中長大，自然是知書達理，大方得體的。反之，孩子就很難有閱讀的習慣，對學習也沒有太大的興趣。

觀念還有很多，之所以稱它為“正確的觀念”是因為他能給孩子帶來正向的能量，給到孩子的是正面的引導，讓孩子往好的方向走。

正確的觀念很重要，因為，觀念產生行為，行為產生結果。

高中之前我都不建議住校，孩子需要父母陪伴的時間就那麼十幾年，尤其是小學階段，父母的愛和家庭的溫暖才是最重要的。

如果有條件父母一方有一人有更多的時間專職陪伴孩子，當然很好，可是能達到這個條件的畢竟是少數人，從另外一個角度講，做全職媽媽或者全職爸爸容易喪失和社會的連結，對全職媽媽或全職爸爸的人生也是一種損失。

雙職工的父母應該是大部分群體，拿出時間來陪伴孩子是必需的，每個人不是天生就會當父母，做了人家父母就應該負責，除了給出愛和溫暖，我個人覺得還應該學會尊重孩子，從小把孩子當成一個獨立的個體去尊重，去引導。

我們家的情況更像B。

我和他爸爸是雙職工，中午吃小飯桌，下午在小飯桌做作業。6點半左右去接回來。吃完飯8點左右了，還要有閱讀打卡。每天和孩子的聊天談心也不能少。再對一天的學習查漏補缺。就到9：30了。洗漱上床就10點了。輔導孩子我和他爸都會進行，孩子是兩個人的都要負責。

我的教育觀點就是，不能讓孩子成為學習的機器。除了學習什麼都不會的孩子，我無法接受。

個人覺得教育孩子儘量不要去打罵，即使孩子做錯了，也要心平氣和的跟孩子講，應該怎麼怎麼做是不是就更好了。

不要去溺愛孩子，讓他懂得自己動手豐衣足食。孩子遇到小困難時，先給他時間自己去想辦法解決，解決不了作為家長的在引導。從小培養孩子的獨立能力，更早的去適應社會。

回答這個問題前，我想讓大家先思考一個問題。為什麼，我們成年人有時明知道一件不能去做，還明知故犯？比如抽菸不好，但還是要抽；熬夜不好，但為了一個好的電影還是要熬夜看完；跑步健身對自己好，但我就是不去做。這些是為什麼？因為我們人是不完美的，包括對自我的約束能力。所以我們的聖人看到這點後，都希望大家來修行，也就是找一個好的辦法來修煉自己的自我約束能力。其實人的一生就是自我自心的不斷成長的過程。所以我們經常把一些好的道理交給我們的小孩，但小孩子們就是不去做，你問他這個道理對不對，他說對啊，但再問為什麼你不去做，其實小孩子也很困惑，他也在想為什麼我不去做呢。但以小孩子的知識經驗，他們是很難回答這個問題的。如果我們總是以這些事來罵小孩子，他們在內心，就會產生一個感覺，我是不是太笨了，慢慢的他們就會變得不開心，對自己沒信心。我想這絕對不是我們教育小孩子所希望看到的。其實只要小朋友們能安靜的聽我們說一些對他們來說枯燥無味的道理，就已經很不錯了。我們可以想想，我們自己去聽一些枯燥無味的課時，是什麼感覺，我想大家都想早點離開或者打瞌睡了。所以對待教育小孩子這件事，我們確實應該好好想想，因為這直接影響了，我們小孩子的成長。我們將一些好的道理講給小朋友們聽後，其實在他們心中就已經留下了種子，但這顆種子要發芽和長成一顆大樹，那還需要時間。對待小朋友們的教育問題，我們只能不厭其煩的想辦法給他們把道理盡力說的讓他們感興趣，同時，我們需要一顆仁愛之心，這對作為教師的人來說尤其重要，因為你面對的孩子多，而且這些孩子都不是你的。古人云尊其師而學其道。其實我們的古聖賢們早已教會了我們如何和孩子們相處，而且這也是我們在社會上與他人相處的方法。想想我們為什麼喜歡聽一個人講話，併發心想向他學習。因為那個人讓你由心尊敬，他做的事，說的話讓你感動。我們來看這個讓我們能感動的人具有什麼樣的品質，他真心為了大家好，他為大家不顧自己的安危，他為大家做了太多好事了等等，這些品質歸結起來就是仁愛。我們對待孩子，尤其是我們的教師一定要具備仁愛之心。孩子一定會感覺得到。孩子一定會在你長期的仁愛心下被感化而發自內心的想向你學習，這時我們的教育才真正做到了育人，而不是僅僅停留在教上。反觀我們現在的教育工作，大多是教條式的說教，孩子心裡不接受也是很自然的事，能自然接受的孩子，那不是你教的好而是孩子天生品質好。教書育人，我們首先要培育我們自己的一顆仁愛之心。中庸有言修道之謂教，但教育的開始就是自己先要教育好自己，而且要貫穿一個人的一生。我們要不斷的教育好我們自己，不然我們如何去培育孩子，我們又如何敢稱自己為人之師呢？師者，首先是為榜樣。教育的本質其實就是仁愛，再教會別人仁愛。仁者才能愛人、育人。

教育孩子最好的方式就是榜樣的力量，父母對孩子的影響是最大的，別人都說孩子是家長的影印件，這不光說的是血統和基因的遺傳，事實上這個孩子長大有沒有前途和家庭對他的影響是很大的。當然很多人也會說，我們身邊也有那種青出於藍而勝於藍的例子，可孩子的能力和知識可以以後再成長的路上慢慢學習，但是主管的，骨子裡的東西是在小的時候養成的，舉例：

擔當

如果孩子沒有點擔當，未來步入社會哪裡來的追隨者。又如何成就點事業，要培養這些家長必須讓孩子知道如何事情自己應該承擔的責任，比如孩子不專心走路摔了跟頭，大多數家長可能會去哄孩子，怪路去。

正直

很多家長在孩子犯錯以後會考慮自己的面子，幫助孩子去撒謊，殊不知，也許孩子學會了如何欺騙自己一生

抗壓能力

現在的孩子十有八九都沒有抗壓能力，不要說吃苦耐勞的精神，現在條件那麼好也沒有必要要孩子去餓肚子，可是大多數家長的過度保護讓孩子沒有了承受的能力，殊不知沒有那條路是平的，以後你怎麼保護他們。

教育孩子我個人認為這些大是大非的東西必須要教育好，至於其他的都不是問題。祝福寶寶成才

孩子畢竟不是工廠批次生產的產品，無法用一個統一的標準去評估那種教育方式是最好的。

最專業的父母，一定不是擁有最佳教育手段的父母，而是最瞭解孩子，最懂孩子的父母。

1.兒童心理學一定要看看，孩子每個行為背後，都隱藏著一個看不到的原因。

比如孩子哭鬧，他也許是在無理取鬧，也許是因為覺得自己被忽視了所以試圖引起父母的注意，也有可能內心因為一些自己無法表達的原因焦慮。

而大部分父母，都把孩子的哭鬧理解為“不聽話”，這其實是對孩子的一種傷害。

2.瞭解孩子各個階段的敏感期

比如孩子的語言敏感期，他可能會跟別人學會罵人，什麼話都說，他並沒有“學壞”，而只是在嘗試不同語言，如果父母苛責他，他會失去對語言的興趣。

口腔敏感期的孩子，喜歡吃手指，吃各種大人認為不健康的東西，甚至喜歡咬人。他只是想嚐嚐那些東西的味道和感覺，這是他探索世界的重要方式。

還有很多敏感期，當父母瞭解後，才能明白，孩子這些出格的行為，並非不聽話，而是生長需要，父母要以溫和的方式引導。

3.父母自己的情緒調節

現在的教育，常常是焦慮的父母，加上壓力山大的孩子。

孩子總希望自己慢慢長大，而父母總是沒有耐心等他們，恨不能揠苗助長，唯恐孩子輸在起跑線上。

然而，天生善於學習的孩子畢竟不多，大部分孩子，還是需要慢慢生長。

父母千萬別讓孩子贏在起跑線，卻輸在競爭的途中。