現在越來越多的家長開始意識到孩子音樂啟蒙教育的重要性，幼兒的音樂啟蒙能夠培養孩子的想象力和創造力、幫助孩子的記憶力良好發展、還能提高孩子的溝通交流能力。那麼到底該如何開啟孩子的音樂天賦呢？

聽音樂

其實，孩子的音樂啟蒙，最好從“聽音樂”開始。首先養出一雙對音樂敏銳的耳朵和一顆敏感的心。音樂能力的開發和對音樂持續的興趣，對孩子想象力的培養也會有很大幫助。而給孩子聽音樂也要有選擇。舒緩的古典音樂當然是首選。世界各地的民俗音樂也可以常給孩子聽，比如非洲音樂、南美洲音樂、奧地利傳統音樂等，讓孩子接觸不同民族的旋律、歌詞、樂器等，可以開闊視野。還有世界各國的童謠，開啟他們學習外語的腦部語言區。流行音樂如果孩子有要求，可以有所選取地偶爾聽聽，但不能聽太多。

玩音樂

當寶寶能和你一起玩遊戲時，就可以和他一起玩能製造各種聲音的遊戲：如用小木棒敲擊翻過來的桶、鍋、盆、陶器以及各種能敲擊出悅耳聲音的用具。也可將沙子、小石頭裝入廢棄的紙盒或不透明的小瓶中，讓寶寶搖搖，聽聽會發出什麼聲音。或者一些有節奏感的遊戲：如用撥浪鼓、鈴鼓打出有節奏的聲音讓寶寶聽，然後，讓寶寶自己拿著敲打。有條件時，媽媽可敲打真正不同的樂器，然後，將不同樂器發出的聲音，排列出和諧的節奏。經常這樣訓練，能增強寶寶的節奏感。

看音樂

當孩子規則意識、自控能力都有一定發展了之後，爸媽們可以多嘗試帶孩子去聽音樂會。比如兒童劇就是不錯的選擇。兒童劇要選擇主題貼近生活、靠近孩子認知、能夠引發孩子興趣、且時間又不能太長的。帶孩子去之前，先做做預習，比如講講孩子到時候會聽到、看到的具體故事是什麼。

心理學家和教育學家一致認為音樂是促進幼兒心健康發展的好方式。因為音樂會促使右腦的發育，而右腦發達的人往往具有非凡的創造力，象愛因斯坦、愛迪生、畢加索都是右腦發達型人，在優美的音樂聲中，幼兒情緒興奮愉快，這個時候，其創造力就處於極佳狀態。同樣繪畫也可以促使幼兒大腦右半球的發達，增強幼兒想象力、形象思維力和創造力。對幼兒繪畫的評價，主要不是以像不像來衡量，而是要看他是否能發揮想象，創造美的形象。他們每畫出的一個形象，對他們來說，都是一種創造，我們應大力鼓勵兒童的這種創造。

首先，早在孕期的媽媽們，就已經可以開始進行音樂啟蒙了。在這個時期，音樂最大的作用是刺激胎兒大腦神經細胞的發育，增加寶寶大腦溝壑發育的深度。簡單來說，在孕期進行音樂啟蒙的寶貝，會更聰明。

人的大腦在出生後左腦會比右腦更發達，而在出生前大腦尚未發育成熟時，用音樂開發右腦就更顯得非常重要，這可以使左右腦的發育儘可能的達到平衡。

對於0-1歲的寶寶，音樂最大的作用在於幫助寶貝建立時間概念以及進行情緒管理。音樂是一種沒有國界的語言，同樣也適用於嬰兒。例如，每天早上固定時間，播放一首清新流暢的晨曲，在音樂中慢慢喚醒寶寶睡眠中的肢體與細胞，精神飽滿地迎接新的一天；睡前，與寶貝一起聽聽搖籃曲或小夜曲，在安靜溫暖，充滿安全感的氛圍中入睡，寶貝會睡得更加安穩。當寶貝處於焦躁不安、哭鬧不止，或極度興奮的狀態時，為寶貝播放一首輕鬆舒緩的音樂，也常常會讓寶貝安靜下來。

對於2-3歲的寶寶，便可以更有規劃的進行音樂啟蒙了，其中最簡單、最直接的一個方法就是：聽音樂。有的家長可能會問，寶貝適合聽怎樣的曲目呢？其實“聽什麼”，並沒有那麼重要，手邊能夠搜尋到的古典音樂，都可以拿來聽。重要的問題是：“如何聽”。總的來說，可以分為“感知”和“體驗”兩個大的方法。

所謂感知，就是引導寶貝去想象，去體會。你要引導孩子去捕捉音樂的特徵，例如你可以向寶貝提問：“你聽，這段音樂是開心的還是難過的？”你可以跟寶貝一起設計場景：“你聽！小兔子在一蹦一跳的玩耍，你聽！下雨了！你聽！大灰狼來了！”你可以拿出紙筆，跟寶貝一起把你們聽到的東西畫下來，可以跟寶貝一起探討，這段音樂到底是藍顏色的，還是金色的。這些問題全部沒有標準答案，但在你們的探索之中，你已經達到了聽覺啟蒙，以及啟發音樂想象力與創造力的目的。

所謂體驗，就是帶領寶貝參與到音樂之中。你可以準備幾首聽起來風格差距較大的音樂，例如一首速度很快、一首速度很慢。你拉起寶貝的手，跟著慢速的音樂自由舞蹈，不必糾結於動作、不必糾結於節拍是否踩的準，當你迅速的切換到下一首速度很快的音樂時，你要帶領寶貝做出不同的肢體變化；你也可以準備一些大大小小、材質不同的物品，跟寶貝一起用小竹棍挨個敲擊，引導寶貝去傾聽不同物品發出的不同聲音，體會快與慢的區別，也可以讓寶貝模仿你敲擊的次數。這些都是非常簡單有效的音樂啟蒙方式。

4歲左右，就需要專業的音樂老師介入了，我們同樣提倡以遊戲、互動的方式進行音樂啟蒙，但這些遊戲的背後會有一套完備的音樂教學體系的支撐，像國際上比較權威的奧爾夫、科達伊音樂教學法等等，每一個遊戲都會有目的性。例如在我們Celesta Elantra美悅的啟蒙課程中，每節課會以一個遊戲讓孩子體驗一種音樂的要素，這些要素包括：音高、速度、節奏、長短、力度、音色、以及情緒等等，同時會以一個互動式的體驗，讓孩子認識，並開始正確的、有意識的控制自己身體的各個關節，肩關節、肘關節、腕關節、掌關節、指關節等等，為之後正式學琴打下基礎 。

4歲以上的寶寶，就可以開始正式的學習音樂了，那麼，如何正確的開始呢？恐怕選擇一位好老師是非常重要的一步。尤其是為孩子開啟音樂大門的啟蒙教師，她的音樂理念會對孩子產生非常重要的影響。一位不專業的教師，可能會為孩子打下錯誤的基礎，一些不正確的發力方式、手指運動方式、讀譜習慣，會成為日後孩子學習的瓶頸和桎梏；更有甚者，枯燥的教學方式讓很多孩子對學習音樂產生牴觸心理，正所謂：“學了一門技術，恨了一門藝術。”

1、音樂啟蒙教育挖掘了幼兒的想象力和創造力。

音樂，使用的物質材料是聲音，是透過聲音來表達感情的一門藝術。它與文學、美術都有著完全不同的表現力。繪畫是以"形象逼真"來描繪物體，文學是運用語言來真實的表現思想和概念。而音樂，則更擅長的是表現人的情感。音樂是在時間中不斷流動的，它在表現人的感情變化、人的心理活動、思維活動等方面有著很好的效果。讓幼兒欣賞音樂、演唱歌曲、律動練習、參加音樂活動等，這些都蘊涵著表達人類豐富而細膩的情感。對幼兒的心理可以產生其它學科無法比擬的刺激，這使幼兒的情感激發和感染力就表現得更為直接和強烈。這種感情的激發和衝動，正是對幼兒智力的啟迪和促進，使他們的想象力插上翅膀，激發出巨大的創新思維潛能。一些優秀的科學家，其創造的靈感往往都是來源於音樂。音樂中的想象力，創造力的發揮使他們在自己的領域上都獲得了成就。所以說，在幼兒階段，用音樂這把金鑰匙來開啟他們的想象力、創造力之門是正確的。

2、音樂啟蒙教育促進了幼兒語言能力的提高。

語言，是人與人之間相互交流的最基本的方式。有了語言，也就有了人與人之間的內心活動。所以說，在幼兒階段發展他們的語言能力很重要。如果做父母的在幼兒時期沒有對孩子進行很好的教育，也許他們會遺憾終身。而音樂教育的實施，則就為做父母的提供了一個很好的方式。例如：幼兒平常聽到的一些歌曲和自己所學的歌曲日益增多的時候，他們也許會無意識的隨口哼哼上幾句由幾首歌串在一起的自己編唱的"歌曲"。做父母的就應該有意的去鼓勵和引導他們，不要打消他們進行"創作"的積極性。因為在幼兒進行這種創造性活動的時候，不僅使自己的語言能力更進了一層，也使他們體會到了運用語言的快樂所在。這種快樂的學習方法，是對幼兒進行教學的一個有利手段，對幼兒的語言表達能力起到了很好的作用。另外，幼兒所參加的音樂活動不是單一的，也有參與集體活動的時候，集體活動是需要有很多人一起完成，幼兒與幼兒之間的交流也是必然的，這就使得他們的語言發展更上一層。

3、音樂啟蒙教育對幼兒聽覺，記憶力的發展。

不管是誰，在什麼年齡階段，學習音樂首先應該具備的就是聽覺。而音樂恰好就是一門聽覺的藝術。對於幼兒來說也一樣，他們的聽覺更需要用音樂教育的手段來進行提高。在幼兒欣賞音樂時，會對於節奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨別能力，這就會對幼兒的聽覺有一個提高和加強。當然，這個教育過程中不單單是要靠聽，幼兒在學習歌曲的時候，律動練習時就只在記住歌詞、動作的前提下，才能夠學會它，這就有效的促進了幼兒記憶力的發展。同時，在集體活動中，幼兒們的相互協作，相互交流也有利的促進了他們的記憶力的發展。

想象力和創造力，有音樂來啟蒙是最好不過的，音樂是一種高於語言的表達方式，他沒有文字，沒有準確的概念，但是它可以透過音和音的組合，而形成一種聽覺的感受。

比如說胎教音樂和早期兒童音樂，都會聽小星星，而小星星是莫扎特五歲時寫的一個作品，所以大家都公認胎教聽莫扎特是最好的，從專業角度上來說，莫扎特的音樂比較輕快明朗，對於小孩子而言，比較容易聽的明白，而浪漫派的音樂，比如說肖邦，舒曼，李斯特，這些作曲家的作品相對就個人情緒，或者敘述性更強一些，孩子在沒有閱歷的時候很難聽得懂。

音樂是透過音和音的組合給人一種，情感上的感受，比如這幾個音在一起，非常的明亮，他或許可以給人一種歡快的，興奮的感受。

而具體，是什麼情緒？所有人的看法都是不同的，音樂是主觀性非常強的，每個人聽過之後，感覺都是不一樣的。

而這些都有一個前提，就是多聽。

再來一個簡單一點的方式，就是看動畫片，貓和老鼠。

這個動畫片可以說是音樂史上的，一個著作。早期製作一集動畫片，用幾年的時間，以至於每一個，動作，都會和音樂搭配得上，這個也是可以幫助孩子提升樂感，理解音樂的一個方式。

如果你覺得這個太長了，或者說太慢了，也可以去看，一個普羅科菲耶夫的音樂劇彼得與狼。它是通過幾種樂器來描述，不同的動物的聲音，比如說用小提琴來描述主人公，用圓號來描述狼。

這些都是可以透過準確的音樂形象來去了解音樂的動機，總而言之一句話，聽得多了，才能聽得懂，隨著理解加深，就越來越有意思了。

柏拉圖說，對教育來說，音樂訓練比其它任何方式都更具有潛力。對於兒童的音樂培養，應當要注重於啟蒙及關於人的培養。大人要引導兒童去主動的感受、體驗並表達音樂，對他們主動的哼唱及小動作表示鼓勵，從而促使兒童想象力及創造力的發展。建議聽一些明朗的、積極的、富有兒童想象力的歌曲。

首先孩子周圍要有音樂的氛圍，比如家長就比較喜歡音樂，本來音樂就是賦予人們想象力的，多讓孩子接觸正能量的音樂，給孩子想象的空間，讓孩子學習創作音樂，提高孩子的熱情

音樂是透過來表達情感的一門藝術，在表現人的情感變化，心理活動，思維走向的方面有很好的效果，透過音，演唱歌曲，參加音樂活動，可以對幼兒心裡產生刺激，使得幼兒的情感表現得更直觀和強烈，這種刺激就可以促進幼兒的智力發展，理髮創造力。

我們周圍其實有很多的家庭都是家長喜歡音樂，孩子在成長的過程中自然而然的就對音樂產生興趣，甚至主動去學習。所以，逼著寶寶早學，不如家長自己先培養音樂方面的愛好。平時在家可以多放一些節奏優美歡快的音樂，或者父母也可以帶著孩子跟著音樂邊唱邊跳，讓寶寶覺得又高興又有趣。

遊戲是寶寶認識事物最主要的手段，在日常生活中，我們可以透過放音樂，唱歌，跳舞，敲敲打打這樣隨意又輕鬆的方法，讓寶寶更加豐富的感受，刺激和促進身體各方面的感知，自然快樂的感覺音樂的魅力，提高欣賞音樂的能力。

音樂首先是用來享受的，如果在寶寶很小的時候就作為一門專業來啟蒙，那實在是失去了學習音樂最本真的東西，三歲前寶寶的任何學習不都是應該在遊戲中進行嗎？寶寶玩的開心最重要，從小就被逼著學習樂器，即使通過了考試，取得了證書，也會對音樂產生抗拒的心理。

我是一個愛音樂的孩子 因為我的父母無意間讓我對它有了瞭解 產生了興趣 並且變成了最主要的愛好 同樣音樂給了我許多做其他事的靈感

回想一下 有四點讓我在無意間獲得了對它的認知和了解 並且在以後得生活中 給了我 無限的靈感

1.聽的到 如果你壓根兒聽不到那談不上感興趣 更別說對創造力有提高 這就需要家長要在家裡放起歌兒來 so easy ？ 難的在後邊

2.帶著孩子在音樂中動起來

我說的動起來可以是跳舞 可以是跟著一起唱 可以是在玩兒的時候 來上一首 讓音樂融入孩子的生活 同時也改變著生活 因為裡面有音樂的新增劑 從而可以讓孩子比單純做這件事得到更多

3.挑選合適的歌曲

我覺得想提高創造力 選擇的東西不能保證超前 但是也一定要選時代領先的產物 提高創造力 好多人說莫扎特 這個不做評價 我家是農村的 沒那麼高雅 從小家裡就一DVD 買了林俊杰 周杰倫 潘瑋柏的專輯 沒事兒爸媽就給我放上一張 認字 學韻律 找節奏感 都在不知不覺中得到了進步 我當時6歲 正是上述歌星最火的時候 關鍵的是 同時也是他們創造力最鼎盛的時候 好像有用不完的創作靈感 在這種歌曲下的孩子難道不會被感染麼？ 所以選對合適的歌很重要

4.樂器

樂器和音樂相輔相成 樂器彈奏音樂 音樂呼應樂器 比如一把吉他 每一品 每一弦 不同的組合有會有不同的美妙的聲音 孩子把它們融會貫通 創造力也隨之而來

希望每個孩子在音樂的魅力中健康成長

透過聽音樂，先培養出孩子敏銳的耳朵和一顆敏感的心，讓音樂伴隨孩子更持久，從而繼續開發出孩子的想象力，加油，可以的！

兒童智力和情商發展最快的速度是在四歲以前，不少培養成功的經驗表明，胎教是很重要的一步。因此越來越多的媽媽重視胎教，而胎教其中很重要的一項就是給胎兒聽音樂。

首先音樂和智力的關係，關於大腦如何處理音樂資訊的研究表明，許多區域既負責處理音樂資訊，同時又對較高層次的智力功能負責，如語言、學習和記憶等。大腦的複雜程度遠遠超過我們想象的，當大腦受音樂刺激時，這些區域就被啟用。幼兒大腦中處理音樂、情感和高層次智力資訊的區域是相互關聯的。

其次音樂和情感的關係，大腦處理音樂資訊的區域同時也是處理情感資訊的區域，音樂能給嬰幼兒與接受過音樂訓練的成年人同樣的滿足和快樂。看來寶寶也是很會享受的 哈哈哈

胎教音樂該怎麼聽呢？我把要注意的幾點羅列出來：

1.聽得的時間不宜太長，10分鐘就夠了，挺久寶寶也會厭煩

2.不宜把音樂聲音開太大，這跟噪音沒區別

3.給寶寶聽胎教音樂，準爸爸可以在旁邊安撫和寶寶對話，相信這才是最好的胎教。記住胎教不是準媽媽和胎兒的事。

4.不要一直聽相同的音樂，前期可以聽較為舒緩輕快的音樂，中後期則可以多變，準媽媽做胎教時，注意保持心情愉悅

正確對胎兒進行音樂胎教，可以促進胎兒的聽覺神經發育，為胎兒出生後的智商情商做好鋪墊。由此可見音樂胎教對寶寶的重要性！

如何透過音樂來啟蒙孩子的想象力和創造力?我的觀點是:音樂是孩子幼兒時期大腦極好的營養品，它能調節大腦的功能，提高孩子的思維能力、想象力、創造力、提高語言能力、表達情感方面起到積極作用，音樂也是給人類最好的禮物。音樂對穩定孩子情緒、開發智力、健康成長意義重大。孩子的幼兒期時好奇心強、求知慾旺，是培養各種興趣的關鍵時期，此時在孩子的成長、學習、生活中融入一定的音樂啟蒙教育尤為重要!瞭解了這些，我們就讓孩子從小接觸音樂。具體做法是:讓孩子有意無意的欣賞音樂、演湊歌曲、必要時培養律動練習、還要參加一些有關音樂方面的活動……上面這些都蘊涵著豐富而細膩的情感，使孩子情感的激發和感染力的表現更為直接和強烈，透過音樂的啟蒙，對孩子智力的啟迪和促進孩子的想象力、創造力的發展插上了翅膀，所以說盡量用"音樂"這把金鑰匙來開啟孩子的想象力和創造力。

音樂可以陶治人的情操，也可以激發一個人的靈感，譬如我講杜甫《春望》這首詩，用掛圖講了當時的安史之亂時，杜甫被囚禁時的憂國，傷時，念家，悲己的思想感情。講完後，讓學生邊聽種緩慢而帶憂傷的樂曲，再讓學生邊幻想，邊思索杜甫那時的心情，以及看到什麼景象，又想些什麼，有什麼舉動等，口述成一篇記敘文，做成作文。最後學生基本能口述。而且比較詳細，把村甫的形象，穿著，有的學生可以把春望這首詩改寫成千多字的記敘文。而且內容充實，描寫都很細緻，看到的想到的，都苓本能表一邊他憂國憂民的感情。所以我認為音樂可以啟迪學生的智慧。不對，別噴。

對音樂其實我不是很瞭解，但我很喜歡音樂，我覺得音樂這個東西很強大，它可以讓一個人的忘記煩惱，忘記憂愁。音樂是啟迪心靈很好的途徑。我本身小的時候沒有受過音樂的音響，但是我現在是孩子的媽媽，透過心中自己對音樂的感覺，我也經常放歌曲給孩子聽，讓他們在音樂玩耍，有時候他們聽著聽著自己也會去模仿裡面的歌聲，雖然不是很好，但是它很喜歡，音樂可以給她帶了快樂。

我感覺音樂是透過聲音來表達感情的，在表現人的感情變化、心理活動、思維走向等方面有著很好的效果。讓寶寶欣賞音樂、演唱歌曲、參加音樂等活動，對寶寶的心理可以產生其他方式無法比擬的刺激作用，使寶寶的情感激發表現得更為直接和強烈。這種情感的衝動，正是對寶寶智力的啟迪和促進，進而能夠激發出巨大的創新思維潛能。

怎樣培養幼兒的音樂想象力

想象力是幼兒智力的一個重要組成部分，想象力的培養和鍛鍊是非常重要的。培養幼兒的想象力可圳下幾方面著手。

(1)豐富孩子的感性知識，使兒童頭腦中有更多事物的形象，這是想象力發展的原材料，是想象力發展的基礎。 經常有計劃、有目的地帶孩子觀察自然環境，參觀動物園、博物館、公園、植物園、美術館，啟發他們認識自然景色，有條件的坐坐火車、飛機、學游泳，讓他們體驗到坐飛機看大海的感覺。只有讓孩子親自去感受，親自去實踐，才能豐富他的想象，提高他的智力。

(2)培養幼兒想象力要多啟發引導幼兒進行想象，因為幼兒知識貧乏，想象的獨立性和創造性較差，還不會在頭腦中創造新的形象。 如繪畫時，他想象動畫片中的怪獸、《獅子王》中的獅王和小獅，在圖畫中畫出各種各樣的獅子，能夠描述整個動畫情節、想象力透過看動畫片更加豐富了。

(3)透過各種遊戲活動培養想象力。遊戲是孩子不可缺少的生活內容，在遊戲活動中模仿成人的各種活動。如當醫生給病人打針治病、玩家家以樹葉當菜，學媽媽怎麼做飯，炒菜，學當媽媽，給娃娃洗澡、睡覺，並且想象怎樣像“媽媽”一樣來愛護“小孩子”，哄他睡覺，用手帕當被子給娃娃蓋好，不讓“小女兒”生病。這樣，幼兒的想象就在有趣的遊戲實踐中發展起來了。

(4)繪畫在幼兒想象力的培養中起重要作用。繪畫是眼手協調，手眼腦配合的智力活動，透過對具體形象的觀察、記憶、比較來發展認識能力，透過分析概括配合發展思維能力，透過想象、幻想、虛構來發展創造力。

(5)在美工、泥塑教學中給幼兒以充分精神自由，即想象自由、表現自由、創造自由，讓他們利用自己豐富的想象力對作品的誇大和美化，讓他們感受到自我創造，自我表現的極大樂趣。所以，在畫畫、泥工、玩具製造中，在傳授知識和基本技巧的同時，要啟發幼兒大膽想象和自我創造，這就可以迅速提高幼兒想象力、思維能力、創造能力，從而提高了整個智慧水平。

(6)音樂可以培養幼兒的想象力。對幼兒來講，音樂與遊戲學習同等重要。音樂發展幼兒聽覺感受性，培養幼兒審美感知能力。透過唱歌、聽音樂可以提高幼兒對音樂特性的辨別力，幼兒會逐漸聽懂音樂，想象音樂意境、領會音樂的美。音樂教育還是感情教育，孩子在唱歌、欣賞音樂中，那和諧、明快、動聽的旋律，直接沁入孩子的心靈，使他們產生音樂形象，而幼兒在不知不覺美的感受中受到了教育。良好的音樂教育可以提高兒童的想象力、自我認識能力，自我情感和自我表達能力。專家們指出，在孩子發展、成熟的關鍵時刻，讓他多聽音樂是很重要的現在用音樂促進胎兒發育，胎兒音樂使生後1個月自小兒再聽到胎內聽過的那個曲調時，手舞動起來，出現快樂的表情。可見幼兒的音樂教育是不可忽視的。

(7)玩具可以培養幼兒的想象力，如拼圖玩具、拆裝玩具等，凡小兒自己動手玩的，小兒可以想出多種玩法。例如給孩子一個火箭玩具，孩子就會回憶起他看到的電影和動畫片，參觀科技館見過的模型火箭、畫書中的火箭形象，想象自己坐飛船、上月球的圖象。

(8)文學作品，兒童故事，特別是童話、神話、民間故事、寓言對幼兒的想象起重要的作用，這些故事形象生動活潑，是非好壞分明，內容誇張，往往成為幼兒想象的支柱。為此，大人每天可以花lO分鐘至半小時的時間為兒童朗讀。