作為父親，我熱衷於讀體育，財經，旅遊方面的書籍，而兒子卻對武俠類書籍情有獨鍾，從小就愛不釋手。我崇尚的父子關係是父親+朋友；作為父親平時我更願意和兒子像大小朋友一樣相處，一起玩耍，一起享樂；不強迫他做自己不喜歡做的事情，尊重他的選擇，所以他作文潛移默化的受武俠風格影響，我會鼓勵他；讓他做到極致，當然其他風格的文章也要全面發展，需要注意的是不要讓他過度沉迷於書籍當中。您覺得呢？

金庸武俠小說文筆瀟灑大氣，結構嚴謹，敘事和場景氛圍都是極佳，70、80後很多學子的寫作都受到很好的影響，其中一些篇幅也以入選中學語文教材。孩子能模仿金庸的風格已經證明孩子在對文章上面的欣賞到了一個高度，將來在模仿之後也會逐步形成自己的風格。既然孩子喜歡武俠小說，可以因勢利導，也同時涉獵一些如梁羽生、古龍、溫瑞安、司馬翎的一些精品，將來他的逐漸形成自己的風格。這些作者的作品很符合中國的審美觀和表達方式，對孩子將來進入社會的文筆功夫幫助會非常大！

很矛盾，你說教他，是把你的意識強加於他，而他說不定就是下一個金庸，而你現在所做的是在埋沒他，不說教吧，又對自己沒法交代，很矛盾。

作為一個過來人，如果我兒子是這樣，我會拜佛燒香。

如果我是父親，我十分同意這種行為，也不認為這會危害孩子的身心健康，我會鼓勵孩子繼續這樣下去。

說說理由：

1.孩子要快樂成長。現在的孩子，大多沒有自己的興趣，很多東西都是家長強迫給孩子的，跆拳道，畫畫，游泳，孩子未必喜歡。兒子喜歡金庸小說，說明是他的興趣，至少他在做自己喜歡的事情，他會感到快樂。而且，喜歡武俠小說，不是言情小說，不是一件不健康的事情。

2.喜歡武俠小說的人，文學感比較強。這或許會更有利於孩子的成長，他後期說不定自己也可以寫武俠小說，因為他比別人更懂。

3.沒有什麼比專注一件事更重要。中國的父母，都喜歡把孩子培養成一個模板，讀書，讀大學，畢業工作，結婚生子。希望透過讀書改變命運。可是，如果孩子沒有一項特長，一樣沒有競爭力。孩子能專注於武俠小說，說不定他能在文學領域成為一個大師，這是好事。對於孩子健康的愛好，家長要鼓勵。如果都以讀書好壞來衡量一個孩子的好壞，那高中輟學的韓寒，就是壞孩子，但大家會這樣覺得嗎？

當然，如果孩子沉迷於武俠的角色，是要引導的，家長要把孩子從對武俠的小說的愛好，引導到文學的愛好，可以給他看四大名著等，他能寫武俠小說，是很好的。

給姑娘也買了一套金庸小說，還希望她能入迷呢！金庸小說蘊含深厚的古典文化精華，但又不落古典文化的道統和窠臼，追求一種開闊大氣和瀟灑恣意的人生境界，覺得孩子酷愛金庸很是難得，家長應該給予肯定，不要干涉。說到引導，個人覺得可以購買其它與金庸小說歷史背景有關聯的書籍轉移孩子的注意力，推而廣之，並透過廣泛的涉獵，豐富孩子的視野，讓他意識到還有更多更有趣的書籍和文史故事等待他去領略。

我們青少年時都無法克服對武俠小說的誘惑，你怎麼讓現在早熟的孩子不看這類書？講大道理孩子真能聽進去？我認為帶孩子參加武術學習班，讓他了解武術。知道武術並非神密不測的東西！比什麼都強！

這個真的是好事，作為一個父親，我孩子以後要是能夠這樣，我就真的會阿彌陀佛了。

現代的社會男孩子就是需要有一股陽剛之氣，一個澎湃的激情，蓬勃的朝氣，還有沸騰的熱血，而不是追求那些美男的脂粉生活（當然，也無可厚非）。金庸的武俠小說顯然能很好的幫少年培養這種氣質，並且以此為營養，滋潤一生。

再者，現在社會資訊爆炸，各種東西泥沙俱下，健康的不健康的，好的不好的，吃雞的，直播的，色情的，暴力的，犯罪的等等等等，根本讓人防不勝防，而孩子要是能夠沉浸在金庸武俠小說中，那簡直是優質的高品味的愛好，這個總比吃雞或者看H文好吧，是不是？

所以，這位家長應該慶幸，而且高興，並順便進行一些引導，一些探討就更好了，問問孩子對書里人物的看法，對情節的思考，對語言和歷史文化知識的汲取。

還有這位孩子能夠在十歲時候寫出武俠風的作文來，說明寫作上，模仿力上都是由天賦的，是可造之材，是一個好苗子，好好培養，正確引導，前途無量啊。

至於怎麼引導，建議：

一、是讓他嘗試著解構書中故事解構，人物特點，人物關係，學會獨立思考和既具有宏觀又兼具微觀的讀書方式

二、輔助他去根據書中涉及到的歷史文化背景，引導向歷史或者文化進行研究，去延伸的閱讀和發散

三、引導他將書中故事，人物，與當下現實社會相對應，互相映照，對照，教會他從閱讀迴歸生活的技巧和智慧。

如果能夠做到以上幾點，那麼就非常了不起了。祝福這對父子。

從金庸的成長史、小說的歷史背景、一些專業術語後面的典籍，引導孩子走向更深層的文化。

其實可以把武俠作為一種引導，但不能僅僅停留在武俠的作品裡，不然進步的空間會得很狹小，而是從武俠的故事源頭，一些專業的術語後面更深層的文化。

例如一，金庸本人的成就是非常高的，可以把從武俠的人物喜歡，引導到金庸個人的成就喜歡，

1944年考入重慶中央政治大學外交系。

1946年秋，金庸進入上海《大公報》任國際電訊翻譯。

1948年，畢業於上海東吳大學法學院 。

1952年調入《新晚報》編輯副刊。

1959年，金庸等人於香港創辦《明報》 。

1985年起，歷任香港特別行政區基本法起草委員會委員、政治體制小組負責人之一，基本法諮詢委員會執行委員會委員，以及香港特別行政區籌備委員會委員 。

2000年，獲得大紫荊勳章。

2009年9月，被聘為中國作協第七屆全國委員會名譽副主席。同年榮獲2008影響世界華人終身成就獎 。

2010年，獲得劍橋大學哲學博士學位。

2011年，國立清華大學授予金庸名譽博士學位院士。

就是有如此多的文化根基與人生閱歷，才能證明他的作品非同一般。

例如二，金庸的武俠很多內容並不是空穴來風，

降龍十八掌出自《周易》，十八個招式名字都是周易之中的卦名：亢龍有悔、飛龍在天、見龍在田、鴻漸於陸、潛龍勿用、

曹植《洛神賦》——凌波微步

也是《天龍八部》中絕世武學，段譽從密洞中學得，練就了天下無敵的輕功。其實，的原始含義是指涉女子的，確切地說是洛神，出自三國·魏·曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵。”曹植是曹操的兒子，也是有名的詩人。

黃帝內經》——六脈神劍

“六脈神劍”出自武俠小說《天龍八部》，乃大理段氏的最高武學，由大理開國皇帝段思平所創。所謂六脈神劍，是指含於指尖的內力隔空激發出去，使其以極高速在空中運動（區別於隔空點穴）的一門技術。

早在上古奇書《皇帝內經》中就提出了十二經脈——手太陰肺經、手厥陰心包經、手少陰心經、手陽明大腸經、手少陽三焦經、手太陽小腸經，足太陰脾經、足厥陰肝經、足少陰腎經、足陽明胃經、足少陽膽經、足太陽膀胱經。

·······

如果能從這些角度引導孩子，就能走更廣闊的空間。

1、如果文筆很好，又能緊扣作文中心思想，作文得滿分也有可能，這個優點得看到。

2、武俠小說不等於武打小說，更多體現在一種文學意境、人生經歷以及傳統文化素養方面，武俠小說已經是一門博大精深的文學藝術。

3、武俠中的正義感、最愛情的忠貞與付出是這個時代非常需要的。

4、大師級別的武俠小說更是蘊含了經商之道和管理理念，其中的武功原理很多是從古典文學演變而來，現在已經有企業用武功的名字以及武俠世界人物來構建管理體系。

5、如果文筆好，專注於寫小說也是一個成材之路，要知道武俠小說現在有斷層痕跡，誰替代了那個角色，後期前景非常巨大。

6、武俠小說最值得敬佩的是俠之大者，為國為民，這種境界也是時代需要的。

7、單從俠義精神上來說，武俠小說勝過所謂的雞湯文學。

8、隨著人工智慧的發展，計算機軟體的進步，如果將來不從事理工科的工作，文科性管理工作，需要更多的是藝術性，武俠小說也是一種藝術形式。

9、如果在高中和初中階段，處理好學業考試和興趣愛好之間的關係就好了，在不影響學業的情況下是可以有自己的愛好的。

10、注意閱讀方式，孩子看書要重視眼睛的保護。

11、武俠小說屬於文科體系，如果打算孩子以後上文科，也算一種正常的興趣愛好。

12、還有就是對其愛情觀進行引導，引導其有符合時代特性的愛情觀，武俠小說中的愛情觀主流是對的，不過過於專一，過於重情重義，也有弊端，形成科學理性合理的愛情觀才是重點。

13、藝術天賦的培養在未來非常重要，普通的工作以後智慧機器人就能做，但是富有靈魂創意的文學藝術不容易代替。

14、孩子大的時候創業也是一種藝術行為，後續商業是透明的，同樣的方法和相同的實力，總會成功一部分，失敗一部分，這就是看誰能用藝術的方式來實現。

15、如果家長抽空看下商業大亨的演講，你會發現大佬演講風趣有意思，能超過相聲演員，演講水平可以媲美演義人士，看的不是商人，是一個藝術家的感染力，這個是商業成功的關鍵。

作為一名兒童閱讀推廣人和有多年作文閱讀教學經驗的教師，在此我要恭喜您了，您的孩子不僅愛讀書，而且愛讀的還是武俠經典。

我的學生中也有特別愛讀金庸小說的，在孩子讀了半年一年之後，我看到的是孩子在語文功課上的巨大的進步。有的孩子因為喜愛金庸作品，而愛上了文學，愛上了寫作，語文成績也漸有起色。對於曾在幾個孩子當中形成的金庸風，我給了很大的鼓勵，先讓他們讀完了金庸的小說，然後又引導孩子去讀古龍、梁羽生，去讀更多的武俠小說經典作品。我會和孩子一起探討武俠小說中的人物，引導他們從武俠小說中讀到更多的內涵，把其中的隱性知識也挖掘出來。有時，我會跟孩子講一講武俠小說中所提及的歷史事件，孩子知道了武俠小說中的一些事件竟是取自真實的歷史事件，只有學好歷史，才能更好地讀懂武俠小說，於是孩子們就又決心學好歷史，因此而愛上了歷史。同時我也引導孩子們讀了很多中外名著，讀天文、地理、歷史、人文、科技等領域的書。這樣，把孩子喜歡金庸小說作為一個契機，由點到面地引導、發散，帶著孩子看到更絢麗、更大的文學世界，讓孩子得到更多的滋養。

作為一名閱讀推廣人和兒童閱讀興趣激發者，遇到不喜歡讀書的孩子，我會先引導孩子對某一類作品感興趣，然後慢慢地去擴散。金庸的小說有時便是一個很好的引子。

因此，孩子對某一類書籍感興趣，只要是好書，就是一個可喜的現象，只要這類書籍是健康積極的、有文化內涵的、想象出奇的、言辭優美的，孩子必受滋養。

1.讀金庸小說的好處。

金庸是現代武俠小說的集大成者，他本人從小酷愛讀書，閱讀量巨大，文化底蘊深厚，非一般作家能比，而且金庸閱讀的多為經典，有四書五經等諸子經典、各朝各代詩詞散文、歷史政治文獻、明清小說、近現代名家名作、佛經等。

由於閱讀功底深厚，金庸小說中所蘊藏著的歷史文化內涵是非常深厚的，裡面貫穿著真實的歷史事件和歷史人物，如《射鵰英雄傳》中的襄樊之戰、靖康之亂等事件；《鹿鼎記》中的滅三藩、平定葛爾丹等事件；《書劍恩仇錄》中關於乾隆皇帝出身的傳說。因此，金庸小說是孩子學習歷史的好教材。

金庸文言功底深厚，文辭優美，小說中對人物語言動作、對事件的描寫精彩絕倫，讀金庸的小說不僅可以學到很多歷史知識、詩詞知識，還能吸收到很多的好詞好句，能擴充詞彙量，學到寫作方法。

比如金庸《神鵰俠侶》開篇這樣寫道：

金庸小說文辭多麼優美，孩子讀金庸的作品，文學能力將有巨大提升。

金庸小說還帶著一絲文言氣息，對孩子學習文言文也有所助益。

可以說，讀金庸的小說，便是跟了一位好老師，金庸是一位極其出色的語文老師，也是一位出色的寫作教師。

孩子讀金庸的小說，便是在跟著金庸學語文、學寫作，孩子有福了。

孩子還能從金庸小說中學到為人處世的道理，建立正確的是非觀、價值觀。

比如有個孩子在讀了《神鵰俠侶》後，感慨說：“楊過這個人，敢愛敢恨，活得比令狐沖灑脫，我喜歡，他在做自己。”

所以對於孩子酷愛閱讀金庸作品這件事，家長首先應該支援鼓勵，真心為孩子感到高興，鼓勵孩子繼續深耕鑽研下去，將來孩子或許能成為新一代武俠小說的集大成者，成為中國武俠小說界的又一顆明星。

2.如何引導孩子閱讀

家長可以和孩子一起去閱讀金庸的小說，一起進入金庸的世界，和孩子去品評其中的人物，感受作品中所蘊含的深厚的文化歷史內涵，為孩子購置一些歷史書籍，詩詞書籍，為孩子閱讀金庸小說提供便利和幫助。

作為一名教師，我見過很多很多的優秀家長，他們在發現孩子對某一正向的事物感興趣時，會為孩子提供大力支援。比如有的孩子對航模、對武器知識、對汽車感興趣，家長就會花費大量的金錢和時間為孩子購買相關書籍和材料，蒐集相關的資訊，鼓勵孩子不斷地挖掘深耕、帶著孩子不斷精進，去各地參觀展覽、去參加比賽，最終使孩子在這一領域達到精通。

孩子目前寫作全是武俠風，您也不要太擔心，文學作品有很多題材，很多風格，每個作家也獨有自己的風格。孩子寫作也是，每個孩子有每個孩子的風格。比如每年的高考作文，有的學生因文言功底深厚，通篇都用文言文寫作，因文采飛揚文思深邃而獲得高分。

下面的作文就是高考滿分文言作文《赤兔之死》：

您的孩子喜歡讀金庸小說，這是一件好事。您可以把金庸所有的小說都找來，鼓勵孩子讀完，然後慢慢擴散。但要讓孩子明白現實生活和虛擬的武俠世界的區別，讓孩子明白在武俠書籍中，人與人產生了矛盾會刀劍相見，但在現實生活中，人與人相處靠得是理解、包容，是道德和法律。

另外，您要慢慢引導孩子多讀一些古典文學名著、中外名著，讓孩子的閱讀領域從武俠小說擴充套件到天文地理、歷史人文、自然科學等領域。

如果孩子能分清現實與虛擬世界，等孩子讀完了金庸的小說，還可以讓孩子再讀讀古龍、讀讀梁羽生，去讀更多的武俠小說經典。

3.兒童閱讀武俠小說注意事項

需注意的一點是，武俠小說弘揚的是勇敢和正義，這利於對孩子是非觀的塑造，但武俠小說中多有刀光劍影的描寫，裡面的打鬥場面、“英雄”人物，容易被青少年模仿。所以家長需要在孩子的心理建設方面下點功夫，讓孩子能分清武俠世界和現實生活。

在孩子閱讀武俠的同時，也引導孩子多讀一些弘揚愛與包容的中外名著，如《愛的教育》、《野生的愛爾莎》《夏洛的網》《吹小號的天鵝》《綠山牆的安妮》《假如給我三天光明》，特別是要讓孩子多讀一些偉大人物的傳記，對孩子樹立正確的價值觀、人生觀有巨大幫助。