【題解】自唐朝以下，朝廷各官署的辦公處所，常常有“壁記”，敘述官署的創置、官秩的確定以及官員的遷授始末等，刻在壁間。

後來地方官署也起而效法。寫壁記的目的在於使後任瞭解自己的職責和前任的情況，所以一般都寫得比較平實詳細。韓愈的這篇壁記卻與一般的壁記不同。文章主要描寫的是當時縣丞一職，有職無權，形同虛設，還要受到吏胥的欺凌，只能低首下氣，使有才能有抱負的人居此亦無所作為，並以崔斯立任藍田縣丞的種種境遇為例盡情刻畫，含有深刻的諷刺意味。韓愈代崔斯立發出不平之鳴，以期引起朝廷對這類事情的注意。藍田縣，唐代屬中道京兆府，今屬陝西西安市。崔斯立於元和十年（815）任藍田縣丞，當時韓愈任考功郎中兼知制誥，本文即作於此年。全文短小精悍，生動潑辣，意味深長。自“文書行”至“漫不知何事”一段，尤將縣丞的無用描摹得淋漓盡致。丞之職所以貳令〔1〕，於一邑無所不當問。其下主薄、尉〔2〕，主薄、尉乃有分職〔3〕。丞位高而逼〔4〕，例以嫌不可否事〔5〕。文書行〔6〕，吏抱成案詣丞〔7〕，卷其前〔8〕，鉗以左手〔9〕，右手摘紙尾〔10〕，雁鶩行以進〔11〕，平立睨丞曰〔12〕：“當署。”丞涉筆佔位〔13〕，署惟謹〔14〕，目吏，問：“可不可？”吏曰：“得。”則退。不敢略省〔15〕，漫不知何事〔16〕。官雖尊，力勢反出主薄、尉下。諺數慢〔17〕，必曰“丞”。至以相訾謷〔18〕。丞之設，豈端使然哉〔19〕？ 博陵崔斯立〔20〕，種學績文〔21〕，以蓄其有〔22〕，泓涵演迤〔23〕，日大以肆〔24〕。貞元初〔25〕，挾其能戰藝於京師〔26〕，再進再屈千人〔27〕。元和初〔28〕，以前大理評事言得失黜官〔29〕，再轉而為丞茲邑〔30〕。始至，喟曰：“官無卑〔31〕，顧材不足塞職〔32〕。”既噤不得施用〔33〕，又喟曰：“丞哉，丞哉！餘不負丞，而丞負餘。”則盡枿去牙角〔34〕，一躡故跡〔35〕，破崖岸而為之〔36〕。丞廳故有記，壞漏汙不可讀。斯立易桷與瓦〔37〕，墁治壁〔38〕，悉書前任人名氏〔39〕。庭有老槐四行，南牆巨竹千梃〔40〕，儼立若相持〔41〕，水㶁㶁循除鳴〔42〕。斯立痛掃溉〔43〕，對樹二松，日吟哦其間〔44〕。有問者，輒對曰：“餘方有公事，子姑去。” 考功郎中、知制誥韓愈記〔45〕。縣丞一職是用以輔佐縣令的，對於一縣的政事沒有什麼不應過問。其下是主薄、尉，主薄和尉才各有專職。縣丞的地位高於主薄、尉，逼近縣令，照例為了避嫌疑而對公事不加可否。在公文發出之前，吏胥懷抱已擬成的案卷，到丞那兒去，捲起前面的內容，用左手夾住，右手摘出紙尾簽名處，象鵝和鴨那樣搖搖擺擺地進來，直立斜視，對縣丞說：“您還要署一下名。”縣丞拿筆望著應由自己署名的位置，謹慎地簽上名字。抬頭望著小吏，問：“可以了嗎？”小吏說：“就這樣。”然後退下。縣丞不敢稍稍瞭解一下公文的內容，茫然不知道是什麼事情。官位雖較高，實權和勢力反而在主薄、尉之下。民間諺語列舉閒散多餘的官職，一定說到縣丞，甚至把丞作為相互謾罵的話。設立縣丞一職。難道本意就是如此嗎？ 博陵人崔斯立，勤學苦練，以積累學問，他的學問包容宏深，境界廣闊，每天都有長進，並且逐步顯露出來。貞元初年，他懷藏本領，在京城與人較量文藝，兩次得中，兩次折服眾人。元和初年。他任大理評事，因為上疏論朝政得失而被貶官，經過兩次遷謫，來到這裡做縣丞。剛到時，他嘆息說：“官無大小，只怕自己的能力不能稱職。”在只能閉口無言無所作為的現實面前，他又感慨地說：“丞啊，丞啊，我沒有對不起丞，丞卻對不起我！”於是完全去掉稜角，一概按照舊例，平平庸庸地去做這縣丞。縣丞的辦公處原來刻有一篇壁記，但房屋損壞漏水而遭汙損，已無法閱讀。崔斯立為之換椽易瓦，粉刷牆壁，將前任縣丞的名氏全部寫上。庭院裡有老槐四行，南牆有大竹千株，昂首挺立，好象互不相下，水聲汩汩繞庭階而鳴。斯立把廳屋裡外打掃乾淨，種上兩棵相對的松樹，每日在庭中吟詩。有人問他，他就回答說：“我正有公事，您暫請離開這裡。”考功郎中知制誥韓愈記。【註釋】 〔1〕丞：縣丞。貳：副貳、輔佐。這裡作動詞用。令：縣令。唐代制度，京都旁的各縣稱為畿縣（藍田即為畿縣），置令一人，丞一人。〔2〕主薄、尉：均為縣令、縣丞之下的官職。縣署內設錄事、司功、司倉、司戶、司兵、司法、司士七司，主薄領錄事司，負諸司總責。尉主地方治安。〔3〕分職：分理諸司，各有專職。〔4〕逼（bì）：同“逼”，迫近，侵迫。這一句說縣丞官位高於主薄、尉，如果真的管起來，很容易侵犯縣令的權力。〔5〕例以嫌不可否事：按照慣例為了避嫌疑而對公事不表示意見。〔6〕文書行：在傳佈公文的時候。行：傳佈。〔7〕成案：已成的案卷。公文由主管各司擬稿，經縣令最後判行，成為定案。指：到。公文經縣令簽署之後，還要縣丞副署。〔8〕卷其前：捲起公文的前面部分。意即吏不需要丞知道公文的內容。〔9〕鉗以左手：用左手夾住（捲起的部分）。鉗，用手指夾住。〔10〕右手摘紙尾：用右手摘出紙尾。摘，揀出某一塊地位的意思。〔11〕鶩（wù）：鴨子。雁鶩行，斜行。〔12〕平立：站著。睨（nì）：斜視。雁鶩行、平立、睨都是描寫吏對丞的輕蔑態度。〔13〕涉筆：動筆。佔位：看著應當署名的地方。〔14〕惟謹：很謹慎。惟，發語助詞。〔15〕略省：稍稍瞭解一下。〔16〕漫：茫然的樣子。〔17〕數：數說，列舉。慢：散慢，閒散，多餘的官。〔18〕訾謷（zǐáo）：詆譭。〔19〕“丞之設”兩句：設立縣丞一職，難道本意就是如此嗎？端，本。〔20〕博陵：地名，在今河北蠡縣南。崔斯立：名立之，字斯立。〔21〕種學績文：以耕田織布為比喻，說崔斯立勤學苦練，學有根柢。績：緝麻。〔22〕以蓄其有：以積累學術修養。〔23〕泓涵演迤（yí）：包孕宏深，境界廣闊。〔24〕日大以肆：每天都有進步，並且漸漸顯露出來。〔25〕貞元：唐德宗年號，785—805年。〔26〕戰藝：以文藝與人較量。指應試。〔27〕再進：崔斯立於貞元四年登進士第，六年中博學宏詞科。再屈千人：兩次戰勝眾人。底本原作“再屈於人”，出人頭地的意思。兩說皆通。此據他本。〔28〕元和：唐憲宗年號，806—820年。〔29〕大理評事：官名，掌刑法，屬大理寺，上有卿、少卿、正、丞。言得失：上疏論朝政得失。黜官：被貶官。〔30〕再轉：經過兩次遷謫。丞，用作動詞。〔31〕官無卑：官職不論大小。〔32〕顧：只是。塞職：稱職。〔33〕噤：閉口不言。〔34〕枿（niè）去牙角：去掉牙和角。枿，同“櫱”，絕。〔35〕一躡故跡：完全按照過去的樣子。躡，踩。〔36〕崖岸：指人的嚴竣不易親近。牙角、崖岸均喻人正直不阿，敢說敢做。“枿牙角”和“破崖岸”都是說磨掉自己的銳氣和稜角。〔37〕桷（jué厥）：方椽。〔38〕墁：塗壁的工具。這裡作動詞用。〔39〕悉書：全部寫上。〔40〕梃：枚，棵。底本作“挺”，此據他本。〔41〕儼立：昂首挺立。〔42〕㶁（guō鍋）：水聲。除：庭階。〔43〕痛掃溉：徹底灑掃。〔44〕吟哦：底本無“吟”字，此據他本。〔45〕考功郎中：官名，屬吏部，掌內外文武官吏之考課。知制誥：官名，負責起草皇帝行下的詔敕策命，一般由中書省舍人擔任。韓愈是以考功郎中兼知制誥。http://www.2008red.com/member_pic_377/files/czwywfx/html/article_5715_1.shtml