如果老師這樣說你孩子，你是高興還是擔憂？我是最怕老師這樣說我孩子！

這個時代不缺所謂“聰明”的孩子，孩子“聰明”卻不愛學習，家長是不是該反思自己失職了，我想起一句話，“人人都誇我聰明，但沒人告訴我努力是什麼，而當開始有人告訴我需要努力的時候，我真不知道怎麼努力。”

我覺得這種想法的家長應該告訴孩子，勤奮，用心，堅韌地學習，持之以恆地努力才是世間最大的聰明。

個人將“聰明”一詞理解為智力，每個孩子生下來智力肯定是不一樣的，不得不承認有些孩子真的生下來智力會高一些，有些孩子可能弱一些，這一點是由先天遺傳決定的，是我們不可控制的。但是每個孩子的智力不可能只是停留在剛生下來時的水平，後期家長、學校、社會（特別是家長和學校）對孩子的教育對於孩子的智力提高有些非常重要的作用，當對孩子進行有效的教育時孩子各方面都能得到最大限度的提高，他身上的潛能也能被很好的激發出來。

而有效的教育包含多方面。首先教育方式是適合你家孩子的，也就是我們經常會說到的因材施教。每個孩子有自己的學習特點、性格特點、做事特點等，只有家長和老師採取符合孩子特點的方式進行教育，包括讓孩子意識到要努力學習，那麼孩子肯定更容易接受引導和教育，也就能夠讓孩子自身得到提高。

其次一定要善於抓住孩子的興趣點。孩子們一般都喜歡有趣的事物，學習也是一樣，當孩子們體會到學習很有趣的時候，那他對學習就會變成主動的了。孩子們要掌握的知識差不多都是那些，最主要的是這些知識呈現的方式要有趣～

最後，特別重要的一點是，不要只用成績來評判孩子，也要讓孩子意識到成績只是一方面，讓孩子明白父母看重的不是隻有成績，這樣孩子心理壓力會小一些，也不會對學習有那麼多的排斥感。找到孩子的興趣點，可以培養孩子的一技之長和一些興趣愛好，不要讓他變成只會讀書的機器。

以上為個人的一些看法～

“我/你的孩子很聰明，但就是貪玩，學習成績總也上不去”這句話一般都是出自於老師口中或者家長們在一起談論孩子學習的時候，從這句話中看出了聰明但貪玩孩子家長的無奈，只能用這樣的說辭來挽回自己一丁點的顏面。殊不知正是因為這樣，家長並沒有意識到問題的嚴重，沒能及時引導和糾正孩子的一些日常習慣，沒能讓孩子樹立正確的人生觀和價值觀，用正確的方式實現自我價值。做為孩子的第一任導師，家長是負有主要責任的。所以要求家長一定要正確的引導孩子：

1、不知道家長有沒有發現，現在的孩子多愛玩遊戲，甚至孩子玩得比大人更熟練、級別更高，這說明什麼呢？說明孩子是很聰明的，只是還太小，自制力缺乏，這就需要家長耐心的引導，將孩子引到學習上。說到引導：現在很多的年輕爸媽會使用簡單、粗暴的方式，強迫孩子，這樣做往往會適得其反，甚至引起孩子的逆反心理。沒發現現在的孩子不像我們小時候了嗎？他們都是很有思想的，所以家長要心平氣和的和孩子溝通，讓孩子覺得得到尊重，也能意識到什麼是對的什麼是錯的，千萬不能用命令的語氣，一定工切記！

2、孩子是需要適度的鼓勵和表揚的。這一點體現在生活中的點點滴滴，無論事情大小，只要孩子做對了，都要適度的給以認可，這樣才能慢慢激發孩子並且向正確的道路上引導孩子。

那麼孩子階段，家長所說的聰明就應該是指腦子不笨了！但為什麼成績還不好呢？我可以肯定的回答，孩子還是不夠聰明！

學習好的一般有兩種情況，第一種情況就是腦子聰明的孩子！這類孩子學習非常快，好像天生就是來學習的！接受東西非常簡單，即使他不怎麼努力，照樣能考出好成績，這類學生可是可遇不可求的！

其實不用家長說，透過基因遺傳論來講，孩子倍的基因是優於父母倍的，也就摒棄掉家長說自己的孩子聰明瞭，是所有的孩子都聰明。

那為什麼孩子不愛學習呢，這和孩子的成長環境有很大關係，有些家長本身對學習不重視，或者自己年輕時候因為學習不好，導致自己沒有達到自己的理想和目標，所以希望孩子能好好學習，但怎麼才算好，是每門功課都是100，還是自己孩子在班級的排名在前3、前5才算好？！

同樣怎麼才叫努力一點，那是因為目前的學習不努力嗎？還是已經努力了，希望孩子能努力一點？

如果孩子這樣講“我的媽媽/爸爸是最棒的，如果工作更努力一點，一定當國家領導人，你怎麼看？”

說孩子不夠努力的家長自己有沒有和孩子聊聊，看孩子自己的興趣愛好是什麼，不是所有的孩子對學科類特別敏感的，有些喜歡舞蹈，有些喜歡繪畫，有些喜歡唱歌，我們要做的是保護好孩子的興趣，發揚孩子的興趣，協助孩子完成學科類學習。要知道不是每一棵樹都是又高又大的，有些是桃樹，有些是柳樹。

孩子有他自己的生長軌跡，學習是重要，但不是全部，人生中也不是以學習成績直接把人給框定住的，但是學習能力，給孩子信心的能力，卻是家長需要去做的。

推薦《銀河補習班》 反思如何做一位更好的父母。

1，挺聰明就是不愛學習，大部分的孩子都很聰明，孩子不是不愛學習，而是家長沒有正確引導，缺乏耐心。

學習不是做在那裡看書寫字才算學習，生活中我們要激發孩子的學習興趣，跟孩子一起做一次手工，鍛鍊他的動手能力，帶孩子去菜市場買菜讓孩子自己算一下應該找多少錢，暑假帶孩子去旅行，告訴孩子認識很多的字就可以幫爸爸媽媽以後一起訂機票，去很多好玩的地方，學不同國家的語言可以給爸爸媽媽當翻譯。

孩子不喜歡讀書，從讀課外讀物開始引導。

2 孩子在學習過程中遇到了困難是否求助過家長，如果沒有說明孩子遇到困難並沒有正確的想辦法去解決它，而是遇到困難選擇逃避，繞著問題走，平時在生活中父母要堅定的告訴孩子遇到生活中的困難的處理方法，學習上同樣如此，發現問題，解決問題。

孩子學習上懈怠了，家長要不斷的激勵孩子克服一個個難關。

孩子剛開始上學的前幾年，自覺性差一些，傢伙多花些孩子陪孩子，堅持兩年，養成好的學習習慣，後面孩子和大人都會很輕鬆。

經常會聽到家長說這樣的話:這個孩子很聰明就是不愛學，如果下把勁學習成績肯定好起來。這孩子很聰明的就是懶。

孩子只要不存在缺陷都是很聰明的。尤其是表現在自己喜歡的事情方面，比如玩玩具，家人可能都不會拼，孩子就能夠很快的拼出來。比如不想寫作業就會我要上廁所，削鉛筆、喝茶等等原因來拖延。

可是這忽略了常識:孩子就是不愛學，如果這個條件可能永遠都是條件，擺在那裡的假設。

相比較而來:若果努力一點成績一定好，也只是相比較的好。努力與不努力能一樣嗎。

所以說父母也在麻痺自己，等一天孩子知道學了，成績就好了，說句實話，我們等不起。因此，既然孩子這麼聰明，我們何不著手推他一把呢

別再思考這種無用論了，就像很多成年人說，現在的錢很好賺，但就是賺不來錢一樣。尤其別對孩子說，孩子會誤認為自己很聰明，只要我學就能學好。實踐往往是有難度的。

引導孩子學習，把聰明用在學習上。學一點是一點，學會一個知識點就掌握一個知識點，把說的是關於用來學習。

圖片來自:站外

大部分孩子“廢掉”的起因，就是家長那句：“他挺聰明的，只是沒努力。”

即便是孩子也能明白，“聰明”是一件好事，是一項極其優異的天賦。有了它，學什麼都輕鬆，做什麼都能成。於是在父母有意無意說自己聰明的時候，其幼小而幼稚的心裡便會覺得：我只是不太愛學習、不太努力而已，我是很聰明的，等到哪天我愛學習了，只要一努力，一切都能好起來。

這一等，就把“等到哪天”等成了“遙遙無期”。

學習，是一件辛苦的事。這件事小孩子都明白——如果學習是很輕鬆的，他當初早就選擇好好學習了。而“努力”二字的本意，是指用盡力氣去做事情——這也不是一件輕鬆的事。於是乎，“聰明”的孩子以為“聰明”了，就可以逃避辛苦，就可以往後再談付出，結果往往就是“明日何多，萬事蹉跎”。這輩子算是“廢”了，下輩子再說吧……

如果是這樣的覺悟，還能稱其為“聰明”嗎？聰明，不只是接受能力強，它的深層含義還有執行能力棒。所謂“知而不行，只是不知”，“知”都未知，談何聰明？我們所知道的所有聰明人，沒有一個是懶惰的、是逃避的、是知而不行的。

家長之所以認為自己孩子是聰明的，大部分情況下是偏執、自帶光環、非理性比較下而產生的結果。

比如有的家長說：孩子學習不好，但他“王者榮耀”玩地很棒啊，這說明他還是很聰明的。那就拿“王者榮耀”說事吧，讓這“聰明孩子”去職業聯賽試試身手怎麼樣？看看是不是玩的很棒？——職業選手那邊一定是“稀里嘩啦”，“聰明孩子”這頭只能是“哎呀我的媽！”——就算是玩個遊戲，想玩出成績，也得不斷付出、不斷努力才行。

其實這世上，絕大部分人都是差不多的，智力也都是接近的。之所以有些人看起來很聰明，那也是一點一滴學來的，而非天生“聰明”的結果。

諸葛亮夠聰明吧，然而他也說：才，須學也，非學無以廣才，非志無以成學——您別拿愛因斯坦來反駁，他不是地球人。

如果想讓孩子聰明，那就別再說“只是因為不努力”“只是粗心而已”之類的話；明確的告訴他——也告訴自己，真正的聰明，是知道自己想要什麼，並能夠付諸行動。

有些家長說自己的孩子很聰明，就是不愛學習，如果努力一點成績一定很好。我覺得這是虛榮心的一種表現。

在學校學生之間互相攀比，在家長群裡，家長之間互相攀比，唯恐自己落後於別人。

孩子的成績好不好，不但只靠聰明不聰明這一項，知識要靠長期積累，聰明還要走正道（不是有那麼一句話嗎:聰明反被聰明誤），要有紮實的基礎，不“聰明”的孩子也會變得聰明。

當鄰居在一起聊天的氣時候，總會談到自己的孩子日常生活表現，學習情況。作為父母而言，肯定都是誇自己的孩子聰明優秀，就算是成績差了，也會認為孩子本身很聰明，就是不愛學習罷了。說實話，我覺得這只是我們家長自欺欺人罷了。

為什麼你覺得你的孩子聰明，而不想學習了。作為孩子的家長你有沒有想過自己的問題，自己到底給孩子做了一個什麼榜樣，做好了一個當父母的榜樣。現在我們在新聞網路上經常會看到，某某父母打麻將，不給孩子做飯，孩子餓暈家裡，甚至有的父母由於過度沉迷手機，讓自己的孩子失去了生命。由此可見，父母的榜樣都沒做好，你怎麼能奢求孩子能夠變得優秀。

北大教授曾再演講中說過：一個家庭的環境對一個孩子的成長與塑造有這決定性的關係。所以不要總去抱怨孩子的缺點，作為家長，有時候我們真的想想自己。那麼多名校的孩子，他門能考上名校，這並不是偶然，而是家庭教育

。就拿中華詩詞大會武亦妹來說，她的成功就是家庭教育的成功。經過採訪我們瞭解到他的父親每天會放下工作，專門在下午陪伴孩子，而且對於文化方面的薰陶也從不會當下，所以成就了武亦妹。