在孩子成績不好時，應注意以下幾方面：

第一，家長必須要有耐心，情緒穩定。因為孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現實的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能躁之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。

第二，父母應該和孩子進行誠懇溝通。交談時，父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎上，再從以下幾個方面瞭解孩子的情況：①在學習上是否盡了全力？②你是否認為自己無法搞好學習？③你需要什麼幫助嗎？

第三，應向孩子的老師、同學或朋友瞭解孩子學習上的問題所在。①孩子上課是否用心？作專是否認真？能否按時完成？②孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什麼消極影響？③孩子的特長是什麼？興趣是什麼？能否根據孩子的興趣和特長採取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養其成功感。

第四，父母順做到了下幾點。①當孩子遇到困難時關心他，支援他，鼓勵他堅持不懈，頑強奮鬥。②讓孩子養成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要老幹預，老指導，老幫助。③教育孩子正確對待失敗，告訴他是成功之母，要善於從失敗中找出成功之路。④以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛他。⑤鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步地爭取，不要希望一步登天。

當時孩子考試失敗時，對孩子大加指責埋怨，嚴加管教，使孩子失望的同時又產生對考試失敗的恐懼，迴避學習，不願再做出努力，從而導致孩子進一步的失敗。有的家長許若孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什麼獎勵，如果考不好就給什麼懲罰。其實，這並不能促使孩子好好學習，因為分他們不是在孩子好好學習的時候給孩子以表揚，而這強化的不是學習而是孩子只想得好分數的想法。這種激勵方法，可能會使孩子過於追求表面的分數，採取投機取巧、作弊、欺騙等手段。

很多家長只看孩子得了多少分，不管考試難度如何。其實，考試難度對分數影響很大，如果家長不能正確地看孩子的相對分數，就會引導孩子也不能正確而全面地自己的相對分數，坐井觀天，只看絕對數或只看自己在班上的名次，不利於孩子自我認識能力的發展。

家長對考試分數的種種不合理態度，對孩子心理的健康發展影響很大。因此，要擺正考試分數的位子。考試分數固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部。要把掌握知識、發展能力作為孩子的學習目標。我們應把培養孩子具有合理的知識結構、能力結構，把發展孩子的全面素質擺在比考試分數更重要的位置上。

家長應從培養孩子的學習興趣、學習習慣，改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面著手，來提高孩子的學習成績。應在孩子好好學習時多加以表揚，不應該在孩子得好分數時過多地獎勵表揚。

要正確地對待孩子考試的成功與失敗。孩子學習、考試遇到挫折和失敗的時候，幫助孩子尋找失敗的原因，改進學習，應該對孩子給以鼓勵，幫助孩子儘快地擺脫低落的情緒，爭取下一次取得好成績。如果孩子考試一直比較順利，要在適當時候有意地給他製造一些困境，讓他經歷挫折和失敗，並引導他們培養應付挫折和失敗的能力。如果孩子經常遭受考試的失敗，應該給他們多鼓勵，要幫助他修正學習目標，並幫助他分析失敗的原因，改進涫習，讓他體驗成功，增加學習的自信心。

家長們應慎重對待孩子的考分，從孩子的素質是否全面發展這一角度來理解孩子的考分，使家庭教育適應素質教育。

讀書並不是唯一出路。

因人施教，因人而異。只能說你不會，不能說孩子不聰明，大多數孩子是差不多的，先天因素都差不多，只是後天培養不一樣。

這是教學中普遍存在的問題，有些學生腦子靈活，轉得快，老師只要稍微給點提示就能把問題很好地解決，老師天生的對好學生就是喜歡，巴不得整個班的學生都這樣，自己教學輕鬆，教學效果也好。但對於腦子笨的學生，就是老師教很多遍，他們仍然不得要點，老師要反反覆覆很多遍，或許能稍微理解，可過了一段時間之後就全忘了，老師氣的苦，學生也煩惱，因此對待腦子笨的人，老師需要做到以下幾點：

1.耐心

每個學生的基礎不同，有好有差，每個學生的資質也不同，有些學生天生都很靈氣，有些學生資質較差，天生愚鈍，因此，需要老師因材施教，有區別性地對待，對於腦子比較笨的學生，潛下心來，多開導，雖然有時候一些問題反覆講解了很多遍，學生還來問，但我們還是要耐心地為他們講解，學生會來問，說明這些學生還是很想學的，所以，需要老師耐心地對待，不要急躁厭煩，要不然會打擊這些學生的積極性。

2.責任心

不管是優等生還是學困生，在老師的眼裡不能歧視學生，尤其是學困生，他們在優等生那裡就會有自卑感，沒有自信，這時老師就要有一份責任心，有這個責任為學困生樹立自信心，一定要讓學生感覺到，老師確實是真誠待他們，而不是拋棄他們。

3.愛心

俗話說，教師是人類靈魂的工程師。老師一定要把學生當成是自己的小孩那樣去愛護學生，家長把小孩送到學校，就是希望老師能像父母一樣愛護他們的小孩。當學生感冒了或者生活上遇到困難，我們老師就要盡最大努力去幫助他們。當學生思想上有解不開的疙瘩和困惑時，我們就要想方設法去為他們疏導，讓學生無憂無慮地成長。

總之，老師在實際教學過程中，會遇到非常多的情況，包括學習不開竅的學生，我們當老師的都用我們的智慧去解決，為學生傳道授業解惑。

第一，方式不當，

為什麼說方式不當，只要孩子大腦發育正常，那麼，就沒有笨孩子，只是沒有找到合適的方法，這個就需要家長以及老師正確的引導，提起孩子學習的興趣。

第二，把握關鍵

任何的教育，都是有它適合的時期，這個關鍵我們一定要好好把握。要在孩子不同的成長階段，做不同的方法來引導孩子教育孩子，而不是一成不變的方法教育。

第三，家庭氛圍

不管怎麼樣，一個好的家庭氛圍和環境，能讓孩子內心平靜下來，並且家長也要以身作則，樹立一個榜樣，把自己放在一個可以和孩子平等對話的位置好好溝通。

第四，注意孩子心裡

要學會適當的讓孩子放鬆，而不是家長一直給自己念緊箍咒，這樣會讓孩子出現逆反心理，甚至討厭學習。

第五，配合老師

學校是孩子學習階段最佳的場所，家長做好配合老師，配合學校，讓孩子對學校和學習有一定的認知。

首先我對於題主的問題十分不理解，為何一定要要求孩子學習要開竅。

天生我才必有用，並非孩子學習不開竅，而是他對於這件事情並不感興趣，甚至反感；不是腦子轉不過來，而是根本不想動腦。

才會讓人覺得，孩子腦子不開竅，孩子不聰明，孩子腦子沒別的孩子那麼聰明。

但這些都是對孩子錯誤的理解。

現如今這個社會，我不要求孩子文憑有多高，學習成績有多厲害，我只希望孩子能找到自己的興趣愛好，樹立自己的人生目標，建立自己的正確的三觀，能夠堅持做自己，能達到這樣的要求就已經足夠。

我覺得要看具體孩子具體情況。兒童的生長髮育是有平均參照標準的，但更應該注意的是個體發育特徵。可能有的孩子邏輯思維發育的好、有的孩子語言能力發育的好……所以孩子學習不好感覺不開竅有可能就是某方面比如理解能力、邏輯思維能力沒有發育到那個程度。這時更需要耐心引導和教育。當然，也可能是孩子不愛學習，或者學習方法不適合，導致事倍功半。所以具體問題具體分析，找出原因再對症下藥。

學習是一個過程，建議首先培養孩子的興趣指導意見：儘量讓孩子透過學習能夠產生開心的體驗，可以適當的讓孩子在玩耍中進行學習

孩子一般都不笨，只是有的孩子性格，生活的家庭和環境，教育的理念不一樣，導致孩子對某方面擅長就不一樣。有的孩子在這方面不行，卻在那方面行，這多少都點失之偏頗，不盡人意。這就要求我們，教育孩子從小抓起，關懷教育，舉止言談教育，感恩教育等，讓孩子從小講故事，學古詩，學繪畫等，激發孩子的興趣，開發孩子的智力，讓孩子養成動腦動手的好習慣，養成善於思考的好態度，培養孩子自主學習的能力，這一切都對智力開發起著一定的運用，更有助於孩子健康成長，讓孩子在動腦動手的過程中學會思考，變得更聰明，成為最可愛的寶寶！切記一點，千萬不能永遠不要在孩子跟前說他笨，否則，孩子還真會變笨！

1、請了解孩子在學習上的開竅本身就是有早有晚，每個人都有自己獨特的優勢，花在四季各有不同，所以不用強求在一時間的學習好與不好，養成良好的學習習慣、建立好的樂觀品格，讓孩子無論學習好與不好，都有自信樂觀的品格，是最為重要的。

2、怎麼教，也很重要。家長和孩子、老師和孩子之間，積極良好的親子關係，讓孩子感到溫暖、安全，那麼在積極情緒下，孩子的創意思維、個人拓展能力能夠得以充分的發揮，如果總是在被批評、否定、打壓的負面情緒下，孩子很難開動自己的大腦去思考和學習。即使這種狀態學習好，也只是為了避免負面的評價，不能持久。

3、學習並不是唯一重要的事情，當然學習好肯定是大家都開心的一件事。所以可能轉換一個角度，怎麼能讓孩子學習好？

a.多鼓勵孩子在學習上的點滴付出和進步，對孩子的鼓勵、褒獎性語言要佔到日常溝通的3/5以上。尤其鼓勵孩子的努力，而不是學習上的結果。

b.耐心陪伴：對孩子的生活更多的給予關注，潛移默化用家長愛學習的行動，影響孩子，而不僅僅是教導，人性天性反說教的，但是人性天生是需要愛的，出於愛的陪伴，愛的鼓勵，沒有人會拒絕。

c.及時反饋，強化正向的學習習慣、肯定積極的學習結果。

希望每位家長、老師都能夠智慧的育兒，事半功倍。良好的親子關係，優先於學習成績。：）

男孩還是女孩？初中以下，基本都是女孩的學習能力強一些。

現在當父母，不好當，小孩接觸的資訊太多了，對父母的要求也相應變高。

帶孩子最最最重要的是耐心，雖然我也做得不好，我正在努力改進中。

如果能用做遊戲的方法，貫穿在教學中，效果那是槓槓的。這個不是我胡亂說的，是教育學家總結的。

小孩學習成績不好主要的問題還是來自於大腦,家長也經常說腦子好,說腦子開竅等等都是在說明孩子學習好不好和孩子腦子有關係,孩子腦子聰明學習就好,孩子腦子笨學習成績就差,孩子學習成績不好的時候家長總說孩子學習還不開竅,其實家長這麼說也沒有錯,因為孩子學習成績差確實和孩子的大腦有一定的關係,那麼小孩子學習不好腦子不開竅怎麼辦?

　　孩子學習

　　1、家長日常注重培養孩子

　　家長在孩子日常生活的時候多培養孩子對學習的興趣,家長日常多給孩子灌輸情感和語言方面的交流,培養孩子對詞彙和想象力以及思維能力的豐富拓展,豐富的詞彙能力和情感以及思維想象的豐富能讓孩子自己不斷的拓展自己的大腦,開發自己的大腦,使孩子變的愛動腦而聰明起來,孩子就會開竅了,學習也會好.

　　2、孩子的注意力要重視

　　學習我們都知道三要素:眼到、手到、口到;小孩子的注意力能力比較差,學習的時候注意力能力不夠集中,所以孩子學習成績會差,然後家長對注意力不集中的孩子也歸納到了學習不好是腦子不開竅的原因裡面,家長要重視孩子的注意力,提高孩子的注意力孩子就會開竅.

　　孩子學習

　　3、輔導孩子的基礎知識培養

　　孩子年齡小接受能力會有一個過程,剛開始會比較差,家長在孩子學習的時候家長多給予孩子一些幫助,幫助孩子進入學習的狀態,促進孩子對學習的理解能力,基礎輔導對孩子的幫助還是比較好的,現在很多學校入學學校還要面試小孩子,可見前期輔導對孩子是有好處的.

　　3、提高孩子高效的大腦運轉能力

　　學習用腦對孩子的腦力有很大的考驗的,孩子學習的時候,大腦會高速運轉,有的孩子大腦高速運轉很快就出現了大腦疲勞,出現腦細胞衰老過快,這種情況下孩子的學習效率就會降低,學習起來非常的費勁,學習事倍功半,這也是很多家長說孩子不開竅的緣故.

　　孩子學習

　　孩子學習不開竅其實就很直觀的告訴家長孩子的學習能力存在了差異,也可以說學習能力存在了障礙,很多家長並不知道原來孩子學習能力差異是這些原因造成的,只是想孩子年齡小不開竅,兒童學習能力研究的專業提供了專業免費的糾正方法,家長可以透過專業測評t.jingsiedu.com/t.php?sp=6F667測一下找到孩子不開竅的原因,測評會根據孩子的實際情況提供給家長糾正孩子不開竅的訓練方法.

　　想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦