最乾脆的是報託管班輔導班。最治本的是培養好學習習慣和個人責任感。但後者很難，沒成功之前自己就給氣死了，所以前者吧。

我覺得最大問題在於對作業的看法，把小孩的作業當成了小孩的工作任務，因此會發生小孩子完不成，你在旁邊吼，小孩不會做，你在旁邊急的情況。

事實上，作業不是工作任務，而是作為了解學生學習進度的一個檢查。

特別在小學，學習方式的轉變，讓小孩學習和作業的習慣都和以往有很大不同。

首先要了解小孩子目前的學習進度，目前課程的理解程度。我輔導女兒做作業的時候，發現做加法的時候習慣從1開始數數就算，這固然能算出10以內加法，但是到了20加法的時候，速度明顯變慢，正確率也降低了。這個就是小孩沒有掌握好加減法的核心，用以前幼兒園數數方法做作業，怎麼會不慢呢？

這個時候應該將加法的基本內容重新鞏固，讓小孩理解，然後加以練習，直到掌握為止。

其次，一定要養成獨立完成作業的習慣。有些孩遇到不會的，家長就會“輔助”孩子做作業，這樣固然做了作業，但是孩子就會形成依賴，而且同樣的題再出現，是不是就會了？不能把作業當成純粹的任務完成，為了完成任務而“輔助”孩子做作業是不可取的。只有培養好獨立做作業的習慣，以後孩子才能獨立學習。

另外，適當的參加一些課程的興趣班，對孩子是有幫助的。小孩的興趣，往往來自家長和別人的認可，學習有興趣了，自然會把精力放到上面，興趣才是最好的老師。君不見有些學生偏科，不就是因為成績好的學科得到肯定更加努力，不好的學科，興致乏乏，應付式完成任務就算了，這有怎麼能學好？

再強調一下，不要把孩子的作業當成工作任務完成！

非常樂意回答這一問題，關於陪著孩子做作業如何止吼如何止怒的話題，我有以下三點建議：

一、理解孩子的天性

家長作為成年人，要學會理解孩子的天性，孩子的天性是什麼呢？首先孩子他不是成年人，不會像成年人那麼理性，因此不能夠給孩子提一些成年人才能聽得懂的要求，比如提高速度，節約時間，又比如注意效率。這些話孩子聽不懂。第二，他既然是孩子，肯定速度比較慢這是沒辦法跟成年人比的，就像運動會上的50米不可能讓一個小學生和成年人比賽速度。第三，人的天性就是注意力不集中。尤其是小孩，我們人類在遠古時候基因就決定了我們不可能專注於做某件事情，如果過於專注我們的性命就難保了。所以，那時的人肯定是東張西望才能保證安全，這樣的基因特徵一直遺傳了下來，我們不能怪孩子。成年人要理解這一點，想通了就不會對孩子亂吼亂髮怒了。

二、激發孩子的動力

僅僅只停留在這孩子的天性還不夠。我們人類能夠成為萬物之靈，絕不是僅僅停留於順應天性這一步。人類的厲害之處就是因為我們每個人有主觀能動性，這種動能可以克服天性當中的一些不足，以適應社會，創造未來。明確這一點我們就可以動腦筋來激發孩子的動力了。我們可以給孩子制定清晰具體，稍微努力就可以達成的目標，讓他能夠體驗到作業完成後的輕鬆與快樂。比如拿到作業之後預估大概半個小時完成，要求他20分鐘完成就是卓越等級，20到30分鐘完成就可以達標，30分鐘之後就不給獎勵。還可以跟孩子比賽，比如看是你先寫完作業，還是我先洗完碗。遊戲是孩子的天性，我們做家長的當老師的就要動些腦筋，讓他感覺到有趣味性，有競爭性，於是他就有主觀能動性來參與這項學習任務。

三、培養孩子的自覺

如果家長和老師僅僅依靠外部的刺激來調動孩子的主觀能動性，這還不夠。最偉大的教育是培養孩子自覺學習的習慣。如何培養孩子自覺的習慣呢？一是做好示範。你要讓孩子愛上閱讀，你就要在家裡閱讀，你要讓孩子提高寫作業的速度，你做事情就要雷厲風行，你如果要讓孩子養成仔細的習慣，你就要示範孩子如何仔細檢查作業。二是懂得放手。家長要學會放手，讓孩子自己去讀書，自己去學習，給他一些時間和空間，不要隨時隨地都在提醒都在指導，都在規勸，都在說教，這樣往往會適得其反，引起孩子的反感。三是為孩子點贊。當你發現孩子有自覺學習的行為表現的時候，一定要多誇讚，多表揚，而且要讓更多的人知道他有這樣的行為習慣，如此一來就可以固化為他的好習慣了。

教育不易，且行且珍惜。

看到這個問題，不禁想起了諸多又可笑又可氣的朋友們

樓上，警察A，家有小學生兒子，自從上了一年級，倆口子為了孩子多次大打出手，就是因為管理方式彼此不認可。於是，媽媽撤出，當後勤部長，爸爸上陣。每天，全樓都能聽到爸爸的怒吼，都是“這麼慢！快點！！！”“剛不講了嗎！！”“腦子呢！！！”…………

聲音大的，整個樓都在默默聽著爸爸的怒吼，都默默跟著學習，以至於都知道他兒子學到哪一課了

朋友，女，R，美麗妖嬈，孩子沒上學之前，都是單位一枝花。後來，孩子上學了，原來看的無比伶俐的孩子，竟然回回倒數。她不能忍受，於是天天盯著輔導作業，很快得了咽炎——老師的專業病。家裡的老人感嘆道:這不是教孩子呀，這是練嗓子呀！

接著咽炎之後，氣的得了乳腺增生和婦科病。都是“氣”出來的毛病。

老師，Z，年年教學優秀，所帶班級，平均分能超平行班將近16分以上，兒子死活不學習，於是，她班級裡的學生，一直認為她是溫柔和藹型的老師，經常聽到辦公室傳來的怒吼:連這個也不會！！！

…………

可憐的父母們，估計現在孩子上學，一定比自己當年上學更辛苦吧

怎麼戒掉“怒吼”？

首先，需要很耐心。

輔導作業前，深呼吸，默唸“親生的親生的親生的”

再次，讓孩子跟他自己比

不要再看“別人家的孩子”，別人家一定是提前教育好了的，功夫早下了，所以，現在自己要付出努力，只要孩子在不斷進步就好

最後，和老師取得密切聯絡

經常研習課本知識，不懂的，就先問問老師，然後和孩子商量著學習，在輔導方面一定會事半功倍。經常有人說，輔導孩子就是自己學了一遍，此話很對

另外還有一個辦法，送輔導班。不過不是實在萬不得已，還是不要送。

畢竟自己一個孩子都夠惱火的，放人家那裡，說不定白花錢沒有任何效果

還是默唸:親生的親生的親生的吧

說起孩子的學習，很多家長都是滿腹的辛酸淚，家長群裡父母對孩子的一致評價：陪娃寫作業，大大降低了生活的幸福感，好像每天都在打兩份工，而且陪讀是份不但賠錢，弄不好還要賠命的辛苦工。

大多數家庭，不提陪讀寫作業，往往是子親母愛，其樂融融，可一旦孩子要寫作業了，家庭氣氛立馬晴轉多雲，父母大多數變成了“吼爸”，“吼媽”，嚴重的不到搞得四鄰八家不得安寧，有的甚至威脅到家人的身體健康，令人觸目驚心。

這些還真不是道聽途說，報紙上電視新聞上屢見不鮮，沒做過父母的理解不了陪讀的無奈，如今一個孩子的家長，一個比一個的在孩子身上舍得下功夫，覺得一個稱職的父母，就應該對孩子進行360℃全方位無死角的Vip服務，一個個“吼爸”“吼媽”就在這樣的背景下誕生了。

一位媽媽說：“誰要是能好好說話，哪個願意這樣歇斯底里的去吼，問題是不吼不出效果啊，吼一聲，最起碼孩子能老實學習十分鐘”，真的吼就管用嗎？那位氣的放了支架的父親，得了心梗的母親，他們的孩子成績好不好，沒人知道，但是可以肯定的是：從此，他們的身體健康再也回覆不從前。

要想止吼，先從自己的心態開刀，做好一下幾點，會讓自己的內心慢慢平衡起來。

第一，不要把自己的希望寄託在孩子身上。成人比成才更重要，你學生時期沒做到的事情，憑什麼要孩子一定去實現？！

第二，接收孩子平凡的事實。如果自己的孩子學習上沒有那麼優秀，也不要覺得到了世界末日，每個孩子都有自己的花期，要有耐心去等待自己孩子自己的花開。

第三，學會科學的陪讀。孩子寫作業的時候，父母給孩子營造一個學習的好氛圍，做作業前，讓孩子自己定個計劃，等孩子完全寫完作業再進行檢查，不管作業情況如何，努力控制自己的情緒，時刻提醒自己，發怒除了讓自己的身體受損，解決不了任何問題。

陪讀沒有良藥，只能自己邊走摸索，別人的教育模式不一定適合你孩子，但是，有一點是對的，只有父母的心裡平衡了，學會了用欣賞的目光去看自己的孩子了，你家的孩子才會變得越來優秀！

這個問題我也思考了好幾年了，我們輔導孩子的目的是什麼？是讓他作業全對嗎？我的理解是否定的，我們的目的應該是讓他養成一個習慣，一個自主學習的習慣，再深入點就是教會他思考。

輔導作業時通常有這幾類家長：

1、孩子寫作業時每寫一個字，每算一道題都會評判一下，寫快了嫌字不好看，寫慢了嫌速度不夠快。

2、只催著孩子趕快做完不管質量的家長。

3、忽視孩子的能力，不管作業多多，不管做到多晚都一定要求做完的家長。

4、恨不能孩子一直在學習的家長。

5、只在孩子走神時提醒的家長。

6、只幫助孩子制定作業計劃的家長。

這幾類家長中第5、6類家長是可取的，當然是針對正常的孩子來說。

對於怎麼說也不幹，做一會兒就走神，一會拉屎一會撒尿一會喝水的孩子，請在確認孩子不是因為生理或病理原因後，譬如＂感統失調＂＂注意力缺陷＂＂抽動症＂等，請儘量不要吼，試驗一下孩子吃哪一套，正面獎勵好使還是經濟懲罰好使，如果＂竹筍炒肉＂特別好使該使就使。

對第一類家長特別點評下吧，心理書中有句話，讓夫妻關係和諧最好的辦法是＂閉嘴＂，其實想想也適用於親子，沒有人喜歡每走一步都有人在耳邊喋喋不休，那會適得其反。

重點突出下，第一類家長對孩子最大的影響是－－破壞了孩子的專注力，小學時期的孩子，他們的專注力是一直在發展中的。所以為了孩子的專注力，請該閉嘴閉嘴。

那麼如何戒吼呢，想明白自己的危害後，慢慢的遠離孩子，把自主權交給孩子。當然這取決於家長的自控力，為了證明您不是6、7歲的孩子，請管住蠢蠢欲動的嘴。時間長了自然就會慢慢改善。

下面附張圖，共勉。

陪孩子寫作業是家長理所當然的必修課，本來是一件心平氣和的事。然而，當面對孩子不好好寫作業時，我們總是難以控制焦躁的心情，動不動就吼孩子，時不時就揍孩子，有時還令人抓狂、甚至崩潰。可以毫不誇張的說，陪孩子寫作業已影響到了當下家庭的幸福指數。

家長之所以吼孩子，是因為孩子不好好寫作，因此，要戒吼，就要解決孩子不好好寫作業的問題。要解決這個問題，先要弄清楚孩子不好好寫作業的具體情況，然後再酌情解決。

一般情況下，孩子不好好寫作業的原因有以下兩種情況：一是學習態度的問題，不想寫；二是學習能力的問題，不會寫。

具體表現在遲遲不寫，為自己不想寫作業找出各種理由，在家長多次督促下才去寫。寫作業時又不專心，一會兒要幹這，一會兒要幹那，總是靜不下心來。好不容易才靜下心來寫，卻寥寥草草，敷衍應付，不是作業效率低下，就是作業效果不高。

家長可從以下幾點慢慢做起：

1.多給孩子做思想工作，讓孩子明白學習的重要意義。2.多鼓勵孩子，讓孩子對學習產生興趣，提高孩子學習的內在動力。3.多和老師溝通，聽聽老師的意見，和老師一起想辦法解決。4.多督促孩子，孩子一般都好動，自制能力比較差，寫作業時容易分心。因此，家長要多提醒，加強對孩子作業過程的監管。5.多指導孩子，為孩子答疑解惑，引導孩子理清解題思路，教給孩子解題方法。6.加強對孩子作業效果的檢查和驗收，比如聽寫生字單詞、盯背詩詞課文等。

同時還應注意以下三點：

一是為孩子創設一個安定的學習環境。孩子學習時，家庭其他成員儘量不要進行看電視、玩手機等娛樂性活動。讓孩子安心學習。二是和孩子保持一定的距離。孩子寫作業時，家長不要一直坐在孩子身邊，陪伴而不陪“學”（讓孩子自己學），孩子需要時再幫助，如聽寫、盯背等，完成後進行檢查。三是給孩子輔導時要注重啟發引導，儘量讓孩子自己解決，不要直接告訴孩子問題的答案。注重知識形成的過程。

總之，孩子在作業中，只有想寫、會寫才能好好寫。家長在平時就要多從這兩方面加強對孩子的教育，慢慢幫助孩子養成寫作業的良好的習慣，作業效果就會慢慢好起來。

老穆解析

孩子作業不會寫，怎麼辦？要麼放，要麼管。作為負責任的家長，大都選擇後者。

家長輔導孩子的作業，大都情緒是崩潰的，為什麼呢？

或許，這時會有人出來，和藹可親地跟你說：“對待孩子要多一點耐心、愛心和責任心，不要吼，不要叫……”

如果你遇到這樣的朋友，我只能說，要麼他的孩子很聰明，一點就通，要麼他就是壓根沒有輔導過孩子。

穆老師之前曾寫過一篇關於《考不好，沒關係》的文章，有一段就是關於家長輔導孩子時的無奈表現，叫“知屋漏者在宇下——換位思考”，具體內容如下：

那麼，我們的家長在輔導孩子作業時，為何會出現情緒波動的情況呢？穆老師為大家分析如下：

一、作業量大、知識點多，這要考驗已上完一天班的家長耐心和知識水平；

二、佔用時間久，耽誤家長自己工作。

倘若遇到不會的題目，家長還要自己先查資料，再去教孩子，無疑浪費了許多時間，耽誤了自己應有的工作時間。

三、角色切換之痛。

有些作業知識點，家長們並不會，需要自己先學習，然後再教給孩子，這個過程，就是“家長角色”和“學科老師”角色互換的過程，難度之大，可以想象，箇中滋味，心裡自知；

四、家長缺乏有效地傳教方法，難以將知識點準確送達學生大腦，從而容易產生阻塞，導致情緒爆發，甚至上演家庭戰爭；

家長該如何做才能“戒吼”呢？

當然，如果沒有家庭作業也不可能，作為老師，也有他們自己的苦衷，教學水平考核、績效考核、評職稱考核等等，都需要依靠成績來支撐，成績怎麼來？除了學校，就是家庭；除了課堂，就是課外。再加上孩子們的自覺性有限，課外作業也就成為了老師們的不二法寶。

老穆認為，家長不妨從以下幾個方面入手：

一、理解輔導孩子作業的重要性

孩子的成長，離不開家長的陪伴。家長適當地輔導孩子作業，能夠及時瞭解孩子的學習情況，無須再打電話問老師。

二、訓練自己的耐心，及時調整狀態，認識到問題的重要性

三、理解“吼”的危害性

四、多陪伴孩子，這是一去不再有的經歷

五、如果有時間，可以苦練孩子的知識，更好地幫助孩子。

孩子的成長，離不開家長，過程雖苦，熬過去了，也就成功了！

親愛的家長朋友們，你們清楚了嗎？加油哦！

可以說，大部分家長在輔導孩子的時候都曾經“吼過孩子”。

為什麼家長會忍不住吼孩子，即便是平時性格挺平和的家長？

家長輔導孩子寫作業，心態變化有幾個原因，大致歸納如下：

1、孩子磨蹭

父母在孩子上學之後開始不自覺地會變得嘮叨，這主要是因為孩子普遍都“磨蹭”。面對老師每天發到手中的作業要求，家長很著急。但是，孩子看上去似乎一點也不焦急。家長希望孩子回到家馬上寫作業，但是孩子到處晃盪無心寫。

你叫了一次又一次，孩子終於坐到桌子前，沒過幾分鐘又開始擺弄各種小東西。

2、孩子不會寫的作業太多

有些孩子，不會讀題目，一遇到一個新題就卡殼。愣在那裡半天不動，或者是瞎寫一氣。也有一部分孩子挺“主動”，一遇到問題馬上過來找媽媽，養成了依賴症。

3、你以為孩子應該都會做

之所以心情會變得急躁，主要是你認為孩子上完課應該都會做題。至少是會做大部分，但是現實是孩子可能有很多都不會，你又得重新教一遍。

4、你以為你教孩子一遍ta就能懂

孩子上課沒明白，那也就罷了，問題是你再給ta講一遍還不明白，而且似乎孩子還沒認真聽，大部分人忍不住就要發火。

5、你認為多講幾遍孩子一定能懂

有些家長比較有耐心，一遍一遍地教孩子，孩子聽不明白的，家長還想辦法變著法子講。可是結果呢，孩子還是不懂。這個時候絕大部分家長開始發飆，這是忍無可忍的時刻，也是無能為力地一種發洩。

如何能夠戒吼？

首先你得把注意力從作業的正確與錯誤上移開，從根本上看待問題。

強扭的瓜不甜，強逼著孩子寫作業效率同樣不高。要給孩子適當地犯錯空間！

另外，還得給孩子適當地留白。有些作業確實難度很高，即便是家長能做出來，你也不一定能給孩子講明白。這個時候，家長的判斷力就非常重要了！如果你發現這道題超出孩子的理解能力太多，那麼我建議就暫時先讓孩子放一放。老師如果實在逼得緊，一定要孩子完成，那麼你可以先讓孩子把答案寫上。自己記錄下這道題，等到過段時間再來解決，比如週末。

讓孩子自己開始練習寫作業，一開始孩子是不知道如何下手的。給孩子制定一個表格，先做什麼，再做什麼，和孩子商量一個方案。

如果孩子遇到問題怎麼辦？

我們提前跟孩子講好，遇到不會做的如何處理？比如先空著，等到全部作業完成了再一起問。或者是嘗試著翻翻書，查查字典等。

我班裡有個孩子學習成績特別不好，他的媽媽輔導他寫作業，一個單元樓裡都知道他家又開始寫作業了，媽媽高亢的喊叫聲，肯定外帶動手的，不然孩子不會哭，孩子越哭，家長心越煩，越是大聲斥責，孩子學生小心謹慎，生怕一個答案說錯，惹來媽媽更大的責難。

大腦在高度緊張的狀態下，就會抗議，罷工，而在輕鬆愉快的環境下，思考的效率就會大大提高！

題主所說的家長“戒吼”的建議很好。怎麼戒吼，先問你為啥吼叫孩子吧。找到原因在對症下藥！

吼叫原因一拿成年人眼光去看待孩子的問題，覺得非常簡單。而孩子卻在自己講了幾遍後，沒聽懂，就是去耐心，開始吼叫孩子，怎麼這麼笨，這麼簡單的問題你都不會！

其實大人們忘了自己上學時的狀況了吧。我說的班裡那個學習不好的男孩子媽媽，我有個老同事教過孩子媽媽，那時她學東西就很費勁。其實就是現在，二年級的題，有一些拔高題她都不會，還影片諮詢我，問了半天，也聽不明白，最後來一句，明天老師還是給我家孩子講吧，我也不太明白。

以成年人的智力學起來還有點費勁，你又何必去為難孩子，吼叫孩子呢！

原因二家長容易拿自己孩子跟班級裡優秀的孩子比。

看見別人的孩子考的比自家孩子好，出於攀比，和虛榮，對孩子過高要求。孩子達不到要求，也是新生怒火，連連河東獅吼！

其實每個孩子都有自己的優點。多看看自己孩子的長處！世界上沒有一個孩子只有缺點沒有優點，不要老拿自己的短處去比別人家孩子的長處。越比越生氣！

“條條大路通羅馬”，將來孩子的前途如何，也不一定就是學習好的就一定前途光明。上天總會給孩子們安排一份生活的，只要孩子健健康康的，一切一定會有好的安排！這樣一想，你的火氣也就會降了很多！

原因三，有的家長非常優秀，對自己孩子就有過高的期盼！學霸的孩子一定要是學霸，達不到要求就會吼叫孩子！

這種心態最要不得，你給孩子的壓力太大，孩子小小的身子承受不住，遲早有一天會崩潰，那時別說成為優秀人才，我看連個普通人的生活也未必能夠得到！

我們小區裡，有一對夫妻很優秀，生了個男孩子，他們付出了全部的心血培養他，對他嚴格要求，一直勉勵孩子爭創第一，把頭籌，做一流學生。孩子苦讀12年，不負父母的期望，最後以河北省理科狀元的好成績考入清華大學。那時風光無限。可是後來這孩子入學半年多後，在清華大學裡，都是優秀人才，佼佼者，強中自有強中手，高人背後有高人，他壓力過大，最後精神失常，被勸學回家！

看到這裡，友友們，覺得如何呢。我寧可要個健康的普通孩子，快快樂樂過一生，也不會強逼孩子出人頭地！

不管什麼原因，家長在輔導孩子寫作業過程中，切忌有負面情緒帶給孩子，讓孩子一想起覺得寫作業就滿是痛苦的經歷和回憶，那哪個孩子會接受這樣的學習安排呢。原因四孩子寫作業過程中有壞習慣，注意力不集中，一邊寫一邊玩，不認真，馬虎。這些壞毛病都是孩子小時候你沒有嚴格要求他，現在種種不良習慣爆發了，你覺得不可以忍受了，就開始吼叫他，其實罪魁禍首就是家長！每個優秀的孩子後面都有個認真負責的好家長！你遇到過的情況他們也會遇到，但是處理的方法不一樣最後的結果也不一樣！最後告誡家長朋友們，你想要一個好的結果，就要收起自己暴躁的負面情緒，面帶微笑的去輔導孩子寫作業。即使真的被氣的要發作，你也要冷靜，內心裡問問自己，吼叫後會有更好的結果嗎？孩子被嚇得哭泣，是我想要的結果嗎？如果不是那就深呼吸，保持冷靜。要求換人輔導，自己出去冷靜會。或者揭過惹出禍端的題目，進行下一板塊。最後再去啃不會的硬骨頭吧！或許那時孩子會突然想通了也未必可知！

這是我的一點看法，友友們有啥不一樣的想法，可以留言交流溝通吆！