給它紙、筆和染料，不打擾她，鼓勵它，繪畫是一種最簡單直接的語言，是人與內心的對話。你和人說話時不想被打擾吧。

興趣有了，餘下的就是引導，總之愛畫是最重要的，而且要經常的畫。

兒童畫以引導為主，自主發揮！一：3--5歲無意識塗鴉期，認識簡單圖形，用自己的感覺感知世界！5--7歲有意識的塗鴉期！對事物的模仿，用色彩表現內心世界！這兩個世界以鼓勵為主！無拘束的表現自己！

二：7--10歲認識模仿期！對繪畫技巧的初步認識以線和油畫棒，水粉為主表現出簡單的繪畫技巧！三：技巧訓練期！這個時期畫種學習較多！也是向專業轉化的時期！都以專業訓練為主！

多帶孩子去親近大自然，讓他零距離感受大自然的魅力，然後引導他，去用筆描繪內心的世界。還有，不要盲目的去幹擾他對審美的眼睛，慢慢你會發現，孩子畫出來的畫是很純真的！

作為一名陪伴了孩子12年多的家長，我一直覺得，每個孩子都具備很棒的繪畫能力。而往往我們自以為的“提升兒童的繪畫能力”，很多時候其實是在“扼殺孩子的繪畫能力”，只是我們不自知。“最好的培養”，有時候是“適當放手”。當你沒那麼多功利心多時候，很多事情會變得簡單又美妙。

常常聽到有小朋友的家長說，我們家那個一點都不會畫畫，畫半天也不知道在畫些什麼。我覺得這裡面至少有兩個問題——1、認為孩子不會畫畫；2、沒有聽孩子表達。而這也是想提升孩子的繪畫能力所要杜絕的。

要想提升兒童的繪畫能力，個人認為作為家長首先要有以下認識：

1、孩子擁有與生俱來的繪畫能力，沒有哪個孩子是不會畫畫的；

可能這個家長覺得孩子畫的跟他想要的不一樣，比如孩子只會畫線的時候，他期待著孩子能夠畫圈，於是就成了他嘴裡的“不會畫畫”了。其實，一歲的孩子是一歲的能力，兩歲的孩子是兩歲的能力，這是有規律的。我們應該遵循，是欣喜地去保護孩子的這種能力，為孩子處創造條件營造環境與氛圍，而不是干涉與強迫，因為那樣會適得其反。

我家孩子快一歲的時候的塗鴉。這就是他當時最好的作品。

孩子兩歲一個月的時候的畫。這就是他當時最好的作品。

2、請傾聽孩子介紹自己的畫，當你“不知道在畫些什麼”的時候；

小孩子的畫裡，有他們的認知，有他們的感受，有他們的發現，還有他們稀奇古怪的想法。我們要做的，不是拿到他的畫因為看不懂就評價：這是畫的什麼亂七八糟的東西。我們應該傾聽孩子在繪畫中想要表達的東西，理解他們所要講述的內容。當你仔細聽他們講解後，你會發現，原來那麼簡單又不知所云的畫面裡，藏了那麼多新鮮有趣的東西！

孩子兩歲一個月的時候的畫。這幅以及上面那一幅，是不是看不出所以然來？當孩子告訴我，他在畫路上的“計程車”和家裡掛著的“燈籠”，是不是瞬間驚豔了？

3、孩子的繪畫能力不是教出來的，而是培養出來的；

常常有家長，在孩子拿著筆塗鴉的時候跑過去，說：來來來，媽媽教你畫太陽。來來來，爸爸教你畫小汽車。然後一筆一畫的教孩子畫，似乎覺得那樣子孩子能跟著畫出“很像”的東西來，便是繪畫能力提升了。

我卻以為，這樣子不大沒有提升孩子的繪畫能力，反倒是在不知不覺中遏制了孩子的想象力。讓他們畫自己想畫的，讓他們畫自己心目中的東西原本的樣子，遠比要他們“畫得像”來得好來得重要！

孩子兩歲四個月時畫的牆。當時他最喜歡畫圈圈。從開始的點，到後來歪歪扭扭的線，再到圈圈，他畫了很久，而且樂此不疲。一面牆，就用了短短的兩三個月便畫滿了。一面畫，他會一面告訴我：媽媽，這是汽車。媽媽，這是計程車。媽媽，這是娃娃。我就由著他畫，即便他畫出來的東西跟我認知裡的一點都不像，我都很開心。因為他畫出來的是他心中真正的樣子。

4、靜待花開。

就像我在另一個回答裡面說的那樣——任由著他自由地畫畫，畫自己喜愛的東西，畫他像畫的東西。沒有限制，沒有條條框框，沒有可以不可以，就只是畫。從很小的時候提供紙筆顏料空間，到現在也只是提供紙筆顏料空間，我們沒變，孩子的興趣沒變，卻畫得越來越好了。

孩子11歲作品，為自己出版的中篇小說《龍》畫的插圖。

當孩子真正喜歡上繪畫的時候，那麼我們要做的，就只是提供紙筆，提供空間，以及交給時間。別急，他們的繪畫能力早在不知不覺間提升了。

“聽”孩子的畫　　其實畫畫一點也不難。首先要撇開“畫的像”的錯誤觀念，對幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的、熟悉的表現手法，用點、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻於心中的生活經驗，幾條簡潔的線，代表的是媽媽：紛亂的錯誤，代表的是弟弟：圓圓的形狀，代表的是好吃的餅乾......。孩子用“畫”來講述自己的感受和發現。所以，我們看孩子的畫時，並不是看他畫得像不像，而是要“聽”他畫中所表達的東西，並去理解、關心、尊重他所訴說的內容。在引導塗鴉期的孩子(兩—四歲)畫出心中意象和對生活經驗的感受時，您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁，加上附註文字。以言語引導孩子畫畫　　當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現時，請您以“言語”來引導他做畫。例如：孩子想畫“大象”，您可先和他一起討論大象的特徵，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動物園觀看，都能加強孩子對畫作內容的表現慾望及構成概念。然後，鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。“想一想，大象的頭和長長的鼻子像什麼形狀？圓形還是長方形？”“很好！身體又是什麼形狀呢？”“長方形。”　　若要進一步豐富孩子的畫作內容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，對孩子做言語上的刺激。以畫烤肉為例，問孩子：“你和誰一起去呢？”“在什麼地方烤肉呢？草地？河邊？”“是早上？傍晚？還是晚上烤肉呢？”“除了烤肉，你們還做了哪些事？聊天？喝飲料？唱歌？打球？”豐富孩子的生活經驗　　豐富孩子的生活經驗，更是幫助孩子在藝術天地成長的重要方式。舉例來說，帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙，睡覺等點點滴滴，都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。　　孩子要透過親身的體驗，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，不會老是畫一些內容空洞、缺乏變化、讓父母納悶的畫了。這樣的作品，即使在技術上還不成熟，也能打動看畫人的心，孩子更能在繪畫過程中得到滿足。提供能引起共鳴的圖畫書　　藉助圖畫書引導孩子作畫，可培養他判斷、選擇與整合的能力。不過，圖畫書內容要合乎幼兒的語言理解程度，並且以圖書為主、文字為輔。　　像四—六歲孩子喜歡幽默風趣、充滿新奇與想象的圖畫書。格林童話、安徒生童話、各國民間故事，或近代創作中《好餓的毛毛蟲》、《下雨了》、《變色島》等書，都是擴充套件孩子認知經驗及刺激想象力的好書。　　再者，圖畫書的故事結構最好有三、四段不同的情況或高潮，且要易於描繪，孩子作畫時才能得心應手，甚而將幾個高潮加以整合，選擇一段表現在畫中。善用琅琅上口的兒歌　　除了圖畫書，還可以善用“兒歌”這個好幫手。　　像“花兒賣香水”：小花蕾，開啟門，賣香水。小蝴蝶，飛飛飛，買香水，這朵看一看，那朵聞一聞。這首兒歌，曲調輕快，將花與蝶擬人化，花兒、蝶兒有笑臉，花兒頭髮飄飄飄，粉色鮮色香四溢！內容易於理解與聯想，且符合“圖式期”孩子萬物皆有靈的想法。像這樣簡單的題材，搭配創意的聯想，就能幫助孩子創造生動的畫面。以兒歌引導孩子時，最好能親子共同帶動唱，使孩子在愉悅的情境、深刻的動作體驗下，領略歌詞中的含義。若孩子的作品內容稍嫌空洞，父母還可就歌詞中提到的事物、景物、人物，以言語引導孩子大膽將內容做進一步的延伸，發展出不同的情況。　　陪伴孩子進入童話世界　　作畫的題材不難尋，只要有敏銳的感知心：作畫的方式不難，只要勇於嘗試與創新。當孩子發現新穎的、屬於自己感受且美好的表現方式時，他的畫就有了生命。　　大人千萬不可畫給孩子看，或要求孩子臨摹，這些都會逐漸抹殺孩子對事物的統合、分析和安排的能力，以及他表現內容的獨創性。

可以買個白板白板筆，先給寶寶作示範塗鴉。循序漸進。畫些簡筆畫如恐龍，長頸鹿等一些小動物，先培養這方面的興趣。以後可以新增一個小畫架，可以拿別人的畫作掛在房間以作榜。

如果是7歲以前，不要進行專業造型的訓練，讓他自行創作，天馬行空的畫就可以。創作能力的話，一是要多畫，而是要多涉及各種文藝相關的東西，看書、音樂、舞蹈電影、等等都能提升創作最重要的感知能力。多接觸藝術相關的東西，感受能力越強，創作能力也會越強

從孩子會表達自己開始就可以提供一支筆，想畫什麼都行！

孩子剛一歲半的時候用筆亂塗亂畫，沒有任何章法可言！

孩子兩歲的時候還不能畫直線，曲線也是歪歪扭扭的不能完全控制自己的筆，這時候畫圓是不能閉合的！

三歲小孩就可以畫出閉合的圓了，還可以畫出比較不錯的線了！

四歲的孩子可以描繪實物了，會畫個小烏龜之類的！

五歲的孩子表達出來的畫就比較立體，會有很好的立體感，也會用特別豐富的色彩和裝飾！

隨著年齡的增長，孩子會表達的東西更多，建議給孩子筆和紙，不要過早地人為介入孩子繪畫！

在孩子四五年級，他的理解能力有了更高的發展時再系統學習繪畫，是最好不過了！

以上是個人觀點，如有所失，請指正！

美術，是追求美並且表達美的一種方式和手段，可以想象，在成人的世界裡，如果沒有美術，世界就會變的暗淡而枯燥。在兒童的世界裡，繪畫更有著舉足輕重的分量，學習繪畫對兒童來講，在提高動手能力的同時，也很好的鍛鍊了創造能力，那麼該如何更好的培養孩子的繪畫能力呢？

♛可以從以下幾個方面入手：☞

【一】：在遊戲中學習，可以讓孩子和小夥伴一起做遊戲，遊戲的內容可以是繪畫，讓學習變的不再枯燥乏味，讓學習在童趣的氛圍裡進行，從而激發孩子的創造力。繪畫的過程中，家長可以一起互動，當孩子畫不下去的時候，可以給孩子一些引導，鼓勵孩子自己獨立完成繪畫作品。

【二】：從孩子的興趣入手，儘量畫孩子感興趣的內容，比如孩子喜歡熊出沒，那就讓孩子把光頭強畫出來，從而激發孩子的記憶力，也可以畫孩子最喜歡的小玩具，那樣一定會事半功倍。讓孩子在不知不覺中學習。

【三】：鼓勵是最好的禮物，頑皮是孩子的天性，思維更是天馬行空，家長需要的是耐心，不管孩子畫的好壞，都希望得到家長的表揚，尊重孩子的年齡特點，每一個孩子都有自己的個性，也有自己的喜好顏色，在孩子的繪畫過程中，不要干涉孩子的用色，讓孩子做繪畫的主人，讓孩子體驗繪畫的樂趣。

鼓勵，然後讓他有成就感，有激情，先臨摹，還是天馬行空創作相結合，到了一定時候就正規系統的訓練，童子功很重要，

我覺得孩子的繪畫能力培養並不那麼費勁 ，只要他願意就隨他去 畫，不阻攔他就可以了 ，我家有個小朋友四歲多了，他喜歡畫畫 ，只要他聽話就獎勵他畫畫，只要畫畫兒他的語言也多了 ，聲音也高了。呵呵！也不指望考藝術生 。他高興就好 。