近幾年來，校園安全問題一直存在隱患，如何才能有效防止此類事件發生。我認為首先家長應提高安全意識，然後在教給孩子，讓孩子從小有安全及自我保護意識，現在的教育部門也在不斷加強校園安全，公安部門也在不斷深入校園進行安全講座，法律講座。最後，我要說的是，只有自身做好安全防範，才能減少此類事件的發生。安全你我，平安共建。

切實保證教師權益，充分發揮班主任與任課老師的作用！

只有讓老師消除後顧之憂，方能充分發揮其監督作用。

老師的監督作用到位，才能夠讓學生不敢有逾矩之為。

請一個專業退伍軍人，每天警察巡邏車來停幾分鐘。

我是體育工作者，是武術工作者，我喜歡用實際的辦法解決問題，我不是提倡暴力，但我認為防止暴力的辦法是有法律的威懾力，執行力，制止力。

法律，是國家的產物，為了實現統治並管理國家的目的，經過一定立法程式，所頒佈的基本法律和普通法律。法律是統治階級意志的體現，國家的統治工具。

警察，主要職責為執法、維持公共安全，保護性命及保障財產。

校園裡每個學生學習法律，把法律書籍發放到每一個學生手中，尤其是那些有暴力傾向的學生，或者弱勢的學生，給他講解如何保護自己。有了這些依據和權威的法律。執行就有靠山。

執行者，聘請退伍軍人，武術高手，擔任保安員，輔導員，課後生活管理者。這世上永遠有個二八定律，有強者就有弱者，欺負人與欺負者，永遠都會存在，何況人也是動物的一種，弱肉強食這是自然規律。只是人高階化了，有了制度。而青少年他們的意識還在動物初級階段，還沒有學會使用謀略，智慧。軍人武術高手，不是叫他們打人，是執行力、防制、威懾力。

校園特別不好可以請警官一週定期來校一次，巡邏，接受問題。立馬見效。

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我以前去過一個很亂的公立學校，負責上體育課，專們管那些問題學生，用的就是這個辦法，首先把最高的法律給他們講解，然後制定規則，有些混蛋學生用人情是沒用的，先制服再講道理，才會有效，別說我粗人，軍隊、警察就是防止最後的問題。

家庭，學校教育延伸出來的社會問題，只是提出來了說明需要正視和解決了！首先，國家暴力機關要介入那些越界的人，和事件！還有媒體檢討一下，為祖國的未來接班人做了點什麼！人性都是需要不斷拷問不斷糾正。自動修復，那是一萬年後的事了！

校園暴力和校園欺凌是意義相近的兩兄弟，一個是以打著稱，一個是罵著名。兩個都是貶義詞，都與法律沾上關係。提到違法犯罪，什麼人都害怕，害怕一輩子都是違法之徒，在人前人後抬不起頭。人活一口氣，能夠走正道，就是非常了不起的。處在青少年時代，哪個都有美好的時光，如果在這個時段走得正，行得端，那你的後來必定是幸福快樂的。如果還是這樣不識時務，那你在後來的道路上，必定是悽慘的。青少年時代是一個充滿著青春年華的時代，應該倍加珍惜，絕對不能輸在這個一切都美好的時光，應該好好的生活，爭取有一個美好人生。

現在學校出現暴力傾向的，大部分是中小的城中村學校。當地有個別霸道成性的人，動機是以我為中心，不稱他的心，就暴力相向。

當地學生也一樣，欺負弱小的學生，或外地的學生，老師也怕，不敢管，這是主因。

如有這樣的傾向，學校要與當地政府、和安全部門取得聯絡。做好法律法規的安全宣傳工作，加強學校的安全防範意識。做好學校學生團結互助的教育，活躍學校氣氛，讓學生有個安全的學習環境！

學校是教育人的地方，學生開到學校主要目的還是接受教育，透過學習成長成才。

要解決校園暴力最根本的還是要教化學生，教育學生團結友愛，當然，這是最終目標，也要實施其他手段進行輔助。

一是學校教室要正確的引導，教育學生於人為善，並及時發現及時矯正。

二是社會要營造和諧氛圍，對於歪曲誤導學生的不良資訊要堅決打擊，讓學生在團結的氛圍下得到薰陶。

三是對待施暴者要嚴肅的處理，受害者提高維權意識，處理只是手段，還是需要有效的引導。

四是家長要樂觀的看待，言傳身教，正確引導，切記因為溺愛而對學生的小惡不糾正，去縱容。

五透過學校家長的教育引導，學生證的要樹立正確的人生觀，於人為善。

無論學的好還是學的壞，都是外界對他的影響。學生都還處於學習階段，劉像一張白紙，畫成切莫呢樣取決於握筆的人，國家、社會、學校、家長、輿論媒體等等都握著這支筆。

要徹底解決校園暴力和欺凌的現象，還是要對每一個能影響到學生的人物事得先正，正人先正己才是根本。

謝邀，校園暴力以強凌弱，首先在入校前要招集家長開會，從校規，法規，教育等方便召開家長會明確告知家長的監護人的責任和義務，雖然應該是人盡皆知的事情但不排除法盲無知家長，並簽署協議書，如果你的孩子在校期間發生校園暴力事件學校要移送公安機關法辦，家長要承擔賠付相應的費用和罰款，而後學校要增至法律教育課程，並納入重點考試。法律來說也不要一位的以未成年寬容過頭就是縱容犯罪，該送攻讀學校就得送待成年該判刑就得判刑，犯罪的成本低是對法律的藐視。最關鍵的從小學起就應該加上法律法規刑法等等教育課程。直至高中課程循序漸進的犯罪違法行為課。提高人文素質和修養應該是從小學起，最起碼的規則感都沒有了，學習的意義又在哪裡，一個民族的國民素質應該是從小養成的良好習慣，為什麼不把這些有罪惡感的人和事扼殺在搖籃裡呢！所以說這是一個國家的教育體系的問題。

發生校園暴力和校園欺凌，按照現在的學校制度，已經無能為力，需要司法的介入。

可以借鑑國外的法律經驗，對藐視他人尊嚴造成受害者精神傷害，主觀惡意的嚴重的施暴者治以重罪。

現實中的處理辦法往往是調解為主，到最後是施暴者花錢受害者收錢了事。但這樣的處理沒有讓施暴者有觸及靈魂的懺悔，也讓受害者長期活在暴力的陰影中。

這樣處理辦法，忽視了受害者的精神訴求和心理傷害，起到了惡劣的示範效應，是對整個社會道德建設的嚴重踐踏。

讓施暴者失去自由，應是法律的意志，更是對受害者最好的安慰。

說起來這個問題不好解決，因為根源在於學校沒有懲罰體系和制度規範，對違反學校紀律的學生專家們都說以說服教育為主，不許體罰，所以就目前這種不疼不癢的說服要解決很難。

一、教育部門重視這個問題，把解決校園暴力和欺凌當重點來抓，制定防止校園暴力方案和發生校園暴力處罰措施，有制度讓所有家長和學生知曉，讓公安部門協助宣傳講解法律知識。

二、恢復工讀學校或成立少年管教機構，對屢教不改的和惡行嚴重的學生，轉入進入工讀學校或少年管教機構接受教育。

三、解決校園暴力和校園欺凌是社會、學校和家庭共同的責任，從社會層面應大力宣傳校園暴力和欺凌屬於違法行為，只要發生校園暴力，司法應介入，依法處理；學校按教育部門規定嚴格執行有關校園暴力的處罰規定，把學生的惡行寫入檔案中，讓其知道他的行為會背一生；家長要配合學校管好孩子，如果不配合做個熊家長，那麼學校可以把事件透過媒體報道，讓其接受社會的輿論評判。

四、對校園暴力和欺凌要零容忍的態度，要堅決和果斷，現在學校沒辦法的原因是有《義務教育法》和《未成年保護法》，學校不能開除學生，也不能體罰，所以是該提請人大對校園暴力和欺凌這一問題形成議案進行討論，並制定統一的處罰制度，讓學校處理問題有法可依。

五、教育部門應成立制止校園暴力和欺凌的機構，可以與公安攜手，定期去學校巡視，對校園暴力事件的發生追責學校領導責任，那麼學校必然會加強管理和加大處罰。

校園暴力和欺凌是個毒瘤，給被害人心裡造成心裡陰影，也可能導致受害人忍無可忍而出嚴重後果，所以應該引起全社會的重視。

女兒小學一年級的時候，被班上一個女生欺負，那個女生有時是悄悄用鋼筆在女兒漂亮的裙子上畫上一條顯眼的黑印，有時是偷偷藏起女兒的作業或書本，還她這急的哭，有時是在背後推女兒，有時會抓上一把沙子撒在女兒頭上，等等。多次和老師及家長溝通無果，後來就讓女兒在本校讀五年級的表姐帶了幾個同學出面恐嚇了那個女孩一次，問她為何要欺負女兒，結果那個女孩說，是因為女兒成績好還她回家老是捱罵，同時嫉妒女兒老是穿的比較漂亮，衣服都是她想要的，但是她父母不給她買。恐嚇以後，那女孩再沒敢欺負女兒了，現在女兒大了，問她有沒有被欺負的記憶，回答曰：沒有。

我一直提倡在學校設定督查室，專門處理學生違紀事件。一個好處，把班主任和任課老師解脫出來，減少師生矛盾，專心從事教學。二個起到震懾作用，哪個學生也不想被叫到督查室！督查室成員配備：一名專職校警，一名心理老師，一名後勤老師。奉行當天事情當天解決，隨時聯絡家長溝通解決！