看你意願和財力。早的話2-3週歲就可以了。這麼小的孩子一般都在玩耍中學習，從聽說開始。一般來說孩子從聽的輸入開始，可能很長時間都不說或者不愛說。家長不要著急，只要積累到一定量，孩子會突然開口。

這個階段的孩子不是說要學多說知識，而是培養興趣和語感，學習正確的發音，開發語言天賦。

孩子的大腦非常活躍

每個孩子是獨一無二的，但所有孩子的共同點是天生的好奇心和天生的學習能力。

我們的大腦充滿活力，不斷活躍寶寶的大腦是最繁忙的。研究表明，嬰兒開始理解語言的速度是實際說話速度的兩倍。嬰兒大腦中發生的事情不亞於火箭科學：“三歲時，一個小孩的大腦實際上是成人大腦的兩倍。”

嬰兒和幼兒是獲得第二語言的天才。“嬰兒”可以區分所有語言的所有聲音......這一點非同尋常，因為你和我都做不到。我們是受文化約束的聽眾。我們可以區分我們自己語言的聲音，但不能區分外語的聲音。

透過讓孩子在很小的時候接觸其他語言，你就可以讓他們有機會利用他們聽到和區分其他語言的自然能力，以及他們理解他們聽到的內容的能力。

溝通是孩子們做的事情，幫助他們實現其他目標，他們幸福地沒有意識到正在進行的大量學習。他們透過感官獲取所有東西，將他們聽到，看到，聞到，品嚐和觸控的東西聯絡起來。

如果您的孩子玩玩具車，他們會將瞭解顏色，形狀，大小，質地，摩擦，方向和空間意識（向前，向後，側向）;他們會擴充套件他們的詞彙量（聽到新詞，命名和描述），發展社交技能（輪流和分享）;他們會學習如何詢問他們想要的東西（口頭或非口頭），對事物進行分類（讓所有藍色汽車都放在這個盒子裡），然後把事情按順序排列（下一步是什麼？） 在這其間可能性是無窮無盡的。只要我們提供適當的條件，他們的學習和發展將以自然和綜合的方式進行。

在您孩子的早年，情緒環境與物理環境同樣重要。孩子們在感到安全，快樂，有價值和傾聽時會學習。這對於孩子早年的任何學習經歷至關重要，包括學習其他語言。

您的孩子需要的是一個充滿愛心，刺激和豐富的環境，平衡成人主導和兒童主導的活動以及適合年齡的資源。成人主導的活動，可以是故事，歌曲，押韻，遊戲，藝術和手工藝以及舞蹈和運動活動，讓孩子接觸這種語言。但正是這種互動，特別是在兒童主導的活動中，才能真正支援和拓寬兒童的語言發展，鼓勵在語境中進行真實而有意義的交流。適當的條件可以幫助孩子學習更多知識。

儘早學習另一種語言可以讓您的孩子充分享受它的聽起來。孩子們不怕玩語言。他們被吸引到押韻和歌曲的魔力。他們聽到並試驗一首歌的節拍;他們喜歡模仿新詞和奇怪詞的發音;他們透過重複來玩韻語，甚至發明自己的例子。透過做這些事情，你的孩子正在聆聽語言的聲音，並無意中在節奏，壓力，語調和發音上工作。

年齡較大的學習者有時會失去對文字和聲音的迷戀，或者他們變得自我意識，並且不太可能以同樣的，不受約束的方式使用該語言。早期調整英語的聲音後來會有很多好處。並且幼兒唱童謠的能力與他們使用聲音和練習早期閱讀技巧的方式之間存在關聯。

孩子對其發展採用反覆試驗的方法，並且犯錯誤是學習過程中的一個重要部分。在語言發展方面，為了理解他們周圍聽到的內容，孩子們會嘗試思想，當然會犯錯誤。我們已經掌握了不規則的動詞和名詞，我們知道I have many hairs是錯誤的。但這些是兒童應用語言規則的例子，因為它們以他們已經拾取的（常規）形式出現。

當我們在幼年時將兒童接觸到另一種語言時，他們會從使用該語言作為其發展的自然部分中獲益。他們的進步並沒有因害怕犯錯而受到扼殺，有時成年人就是這種情況;非常年幼的孩子只是努力做到正確。

學習另一種語言的長期好處不僅僅是能夠與他人交流。講三種語言的孩子們有著完全不同的根源，他們有各種各樣的聲音和理解，從各方面來說，都是思想擴張。

研究表明，學習其他語言的兒童往往在標準化考試中得分更高，因為學習語言可以培養聽力，觀察力，解決問題能力和批判性思維能力。這些都是可轉移的技能，無論是個人還是專業，都具有終身受益。鼓勵孩子在幼年時對語言的熱愛使他們為學校和生活做好準備。

第一階段：模仿聲音

嬰兒一出生他們可以模仿和聽到世界上所有語言的所有聲音。在這個階段，嬰兒會了解哪些音素屬於他們正在學習的語言，哪些沒有。識別和發出這些聲音的能力被稱為“音素意識”，這對於學習閱讀的兒童是非常重要的。

第二階段：習得單詞

在這個階段，孩子們基本上學習一種語言中的聲音是如何結合起來形成意義的。實際上是在學習語素，這些語素可能是也可能不是單詞。這是一種“邊界”，他們要學習如何開始說，到哪裡結束。

第三階段：組成句子

這個階段他們可以按正確的順序輸入單詞，並形成句子。慢慢就會有語法的概念。

儘管所有兒童都在基本階段學習，但語言在不同兒童中的學習速度不同。但大多數孩子都遵循這種模式。