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1 # 悅讀閒趣
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2 # 從一學文
教育是酒，品者自知。美酒雖好，切莫過頭！
當孩子犯錯，勿施酒怒。
一:問孩子，發生了什麼事情？（讓孩子有機會說話）
二:問孩子，你感受如何？（讓孩子情緒有所表達）
三:問孩子，你想要怎樣？（此時父母不作評判）
四:問孩子，那你覺得有什麼方法？（讓孩子有獨立思考的時間）
五:問孩子，這些方法會有什麼後果呢？（讓孩子釋放自己的內心）
六:問孩子，你決定怎麼做？（讓孩子自己解釋自己的判斷）
七:問孩子，你需要我什麼幫助呢？（此刻父母並且表示支援）
八:問孩子，結果怎樣？有沒有如你所料或者所願。（這個時候品酒人需要告訴他正確的正能量的世界觀，人生觀，價值觀，思想觀，是非觀加以引導）
沒有劣質的酒，只有功利的人。且勿醉酒傷人，害人害己。如果喝的是勾兌酒，只能說這酒不是你自己釀的自己造自己珍藏的，切勿酒後失言。
酒逢知己千杯少，話不投機半句多。
2019.07.02從一
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3 # wu吳金泉
謝邀！本題不好籠統回答，會因人而異。例如有些男孩從小淘氣，玩心重，進入中學後隨著年齡的增大，逐漸懂事，收斂玩心，若學習得法則學習成績可能會越來越好。而有些女孩從小溫存靦腆，聽話順從，家長老師交待的事會認真對待，小學甚至初中學習成績可能都不錯。但隨著年齡增長，個別女孩十一、二歲就可能進入快速發育階段，有的第二性徵出現也可能較早，可能出現精力分散，若學習注意力不集中，其學習成績就有可能走下坡路。所以有些孩子初一學習成績不錯，到其初三時其學習成績就不一定一直都好。
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4 # 教育觀察員—甘藤敬一
沒有太大變故的話，孩子初一成績不錯，一般都能保持好的成績到初三。初一成績好，說明他已經適應了初中階段的學習，並且也有自己的方法去應對，更重要的是他方法對路、效果明顯，只要能一直保持下去就好了。
這期間，家長需要注意的是：第一，家庭主要成員不要發生大的變故。比如夫妻關係緊張甚至離婚、父母突然有人發生意外情況等。一旦發生這些情況，一定會對孩子的心理產生影響，進而直接影響到學習成績。自控能力好的孩子，或許可以保持學習的勁頭，反之就會讓學習成績一落千丈。如果發生這種突發情況，一定要安撫好孩子的情緒，儘量不讓他受太大影響。第二，防止孩子受社會不良惡習的影響。初中階段很關鍵，是孩子學習和品德的一個分水嶺、分界線。平時要注意留意孩子的反常舉動，特別留意孩子與品質不好同學尤其校外人員的聯絡、交往。我個人認為初中階段，最好不要與校外青年人有任何聯絡或交往。孩子初中階段容易受外界因素的干擾，分辨善惡的能力又不強，而且社會上的東西又特別有好奇心，很容易被人引導變壞了，一旦變壞，將是無法收場的。所以家長要特別注意。
我個人認為只要上面情況不發生，孩子接下來的學習都應該是沒有太大問題的。
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5 # 王一一
萬事萬物都在變化的，沒有任何的事和人會一成不變。正如哲學家赫拉克利特說：人不能兩次踏進同一條河流。
太陽每天都是新的，宇宙的萬物，一切都是在運動和變化著的。所以孩子的成績也是如此。不可能初一好，初三就一定好。請恕我說了大實話。
現實中存在更多的情況是：很多孩子初一成績都是好的，而到了初二開始退步，到了初三就不堪入目。
其中的原因，可以從兩方面來分析。
一方面，是知識性的變化。到了初二以後，增加了物理學科，初三增加化學學科，各科知識的難度也越來越大，需要孩子們思考和理解。單純性的死記硬背已經不能滿足學習的需求。
另一方面是孩子子身心發展的變化。從初二開始，孩子開始有自己的思維和個性，容易造成叛逆，對學習容易產生厭倦。
當然也有另一種情況：初一成績不好到了初三，卻突飛猛進，創造了奇蹟。我就遇到過這樣的學生。
無論是哪種情況，我都想說明：孩子是變化著的。他的成績自然也是變化著的。想要孩子成績保持著優秀或者更加優秀，唯有家長做好以下幾個方面：
一，關心孩子的學習。所謂關心，不是表現在對他分數的關心，而是對她學習狀態的一種關心和監管。孩子長大，不是不需要監管，是需要科學的管束。放任不管或者過度嚴管都不合適的。要根據自家孩子的個性，引導好他。
二、關心孩子的生活。一個孩子生活在比較溫馨和諧的家庭中，情緒比較穩定。家長應多關心孩子的情緒，及時排遣他青春的煩惱。
三，引導孩子樹立理想和目標。有理想和目標的孩子，才能朝著目標前進努力。每天渾渾噩噩，無所事事的孩子，最能惹事非，最易懶散，墮落。
總之，世上沒有一成不變的人，更沒有一成不變的成績。對於孩子的教育，家長還是要時時操心，時時用心，處處關心，處處勞心。沒有一勞永逸，只能全心全意！請不要麻痺大意，過度相信！
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6 # 斜陽餘輝
按正常來說初一初二成績不錯的話，基本初三成績也會不錯，畢竟學習不是一時半會的事情都有一個長期的積累過程。
當然也要防範於未然，初一到初三年知識是一個逐漸加深的過程，初一年知識側重於基礎，初二年可能開始加深，初三年注重於難度的提高，還有卷子的綜合性，有出現部分學生，不適應難度的加深，成績有所下滑。
第二.初三年更注重學習方法和解題方法，如果還想靠初一年那種死記硬背，肯定是不行的，可能一個數據變化，一個個別字眼發生變化，或者給你一張圖片下去，整個題目的意思就發生180度的大轉彎。還有個別一些地區他的題目有固定的解題模式，你必須按照他的要求來，否則你的考卷答案可能就被劃分到得分值最低的等級。
第三.初三最忌諱學習態度不端正，拖延症，抄其他同學作業的答案，從不獨立思考。一旦到了大考，成績就會直線下滑。
同時平常要多和更好的學校做對比，畢竟山外有山人外有人。特別是市質檢，省質檢，大家都統考，資料更具有可比性，可以找出差距，彌補不足。
想要成績一直優秀，一定要持之以恆的付出，沒有誰的成功是容易的，當然如果家裡有當大官的另當別論哈
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你的孩子基礎不錯，對初二初三的學習有一個好的基礎，保持這個勢頭，穩步提升，大有可為。需要提醒的是，孩子的智力、能力、及情緒情感，可塑性強，存在變數很大。初二的課程加多加深，抽象思維邏輯思維訓練內容多了，要求思維的擴充套件，思維的嚴密比初一大大不同，這時候，簡單的記憶背誦功夫適應不了學習，思維訓練的廣度深度讓學習重點更多轉移到智力能力比拼，那些原來學習方法，思維習慣如不能很快適應改變，就會跟不上學習進度學習強度，初二的兩極分化嚴重。到了初三，這樣的情況會持續發展。作為家長如何應對？
初一有時間擠出來，讓孩子多讀一些課外書，增長見識和知識，成績保持增長；初二數學緊盯住每一個單元每一個環節的學習訓練，發現問題及時糾正彌補，做到一步不落。新學的物理每個知識點要有梳理，有歸納，到解綜合題時有錯誤，就要檢查發現是哪一環節有問題。學習是個系統工程，只有步步為營處處留心才得以安心。初二如果穩定了成績，一般到了初三適應能力就比較好，加上孩子的心智成熟一點，不出意外，成績就不會掉隊。