差二分不算差，差距不大，而且各班級學生學習能力和基礎不一樣，有幾個拉分的後進生，提高是很難的。所以分數不是衡量學習水平的唯一標準。

學生成績好與不好，有多方面因素，科任老師只是其中一個。更主要的是學生本身情況。當然還有班風，家長自己等等其他方面因素。所以不要學生考不起來就怪老師，那老師教不好要找校長，校長辦不好學校要找局長…………

分數教育誤國害民，人說考試無常，常在井邊站沒有不溼鞋。人的每頓飯不可能定食定量，不能說多吃就是身體健康，少吃就是身體有病，剖開表象看本質，多瞭解，多思考，不看試卷，看本事。

只論結果，就算平均分相差0.1分，排名次你仍比多你0.1分的退一名，目標績效全完了，教師節公批大會上，就因這比其他班少0.1分可能會排到倒數三名內，那些座在臺上，不上課的怪物們才不管你這班原來基礎如何，你平時多努力，官僚們會伸長脖子，酗起牙，一個一句當著全鎮4-5百老師的面批得體無完膚！可悲的教育只為考試，甚至幼兒園也在教學生小學知識，天天放學都要做文字作業！

均分很難說明問題，如果班上有幾個尖子生，均分很容易被拉高；班上有成績特別差的，均分很容易降下來。而這兩類學生相對於其他學生來講，受老師影響不是特別大，所以說這種評判標準是不全面的。

好的教師應當是可以讓全班大多數學生都達到一個基礎的水平，均分是一方面，標準差也是不可忽視的，但是很少有人去關注它。教育不是自然科學，在資料之外，具體情況也應當考慮到。

比如在我上小學的時候，我們班就有一個學生天生智力比較差，因此他每次考最後一名我們也覺得不足為奇，當時不知道有沒有把他算進我們班的成績裡面。我想應該沒有吧，不然老師為什麼都不管他呢。如果說把他算進班級成績，我們班的均分顯然會比其他班低很多，但這並不能說明教師教學能力有問題。另一方面，教師把他放棄也是不合適的，腦癱患者都能找到適合自己的工作，他只是智力差一些，教師更應該挖掘他擅長的東西，促進其發展。我們當時班容量也挺大的，68人，老師應該也沒有精力去管這麼多吧，這是另外一個話題了，就此打住，回答完畢。

這並不能說明老師的教學能力不行。

下面我談談個人的看法：

首先，班與班之間的學生有差異，兩個班之間班風學風可能有較大差異，因為這與班主任要求，付出離不開，這樣就會導致學習成績有些區別。

其次，同一代課老師，針對不同班級，結合班級的班風學風，需要在課堂上區別對待，因材施教，不能搞一刀切，因此，在這一塊也需要老師的認真對待。

必須明確指出，均分低於平行班2分不能說教師水平差。

就目前來說，中國的基礎教育，還是以分數為標準衡量學生、教師和學校工作的。教育主管部門，喊了數年，不以分數高低作為考核教師的唯一標準，仍然雷聲大雨點稀，沒有落到實處。當然不作唯一作主要標準還是該堅持的，不然升學高考交待不了。這是現狀。有待改變。

考試分數構成因素是多元的，雖然教師責無旁貸。

第一，看班級學生構成，智商高的多，成績就好，反之就差。如果正巧有一個或兩個弱智的孩子，得把均分拉下多少啊？再偶遇事假病假缺課的，任你費多少心血也徒勞。

第二，班風，班主任對班級的管理，起重要作用。關係到學風。主科教兩平行班，不太明顯。副科教多個平行班，均分相差十幾分司空見慣。這時亂班露餡了。

第三，家庭，學生家庭背景千差萬別，家長文化程度，職業，興趣愛好的引導，學習習慣的培養，都會直接影響孩子成績。有的望子成龍，要求嚴格。有的自然放養，不大過問，隨彎就彎。家長態度影響孩子。

第四，教師的工作態度，教育教學水平，這是決定學習成績的主要因素。一分耕耘一分收穫。

平行班成績差2分，屬正常誤差，別急，從自身從主觀方面多查原因，定會趕上去的。

祝你進步！

同一個老師都不同兩個班，最有說服力。

我教的兩個班平均分差5分。呵呵。

如果優秀老師真把什麼學生都能教好。

為什麼重點學校還要搶生源？

不能說老師有問題。我個人看法是本班學生的智商是不齊的，就是看老師跟據學生的差益因人施教，只有這樣的老師才能教出國家需要的人才！現在這樣的老師太少了！

兩分是很小的差距，只要一個學生不及格，就可以拉一到兩分，所以不要一天到晚關注平均分，那並沒有什麼比較意義。

兩個老師一優一良。分別教兩個良班，一優一良。教兩個優班，一優一良。教兩個差班，一良一差。教一良一優，一優一良。教一良一差，是兩個良班。

同一個老師，教兩個班均分也會差兩分以上。原因:

一原先基礎不同。

二班級學風問題。

平行班，平均成績相差5分以內都是正常的。不可能每個班級都是齊頭並進的，會受到多方面的影響。如果超過5分那就要好好分析哈原因了。

兩方面，一面是教師的教學水平和認真態度，另一方面就是學生了。不可否認，學生的智力也不同，學習態度不同，家庭對待學習的態度不同等等因素，也就造成了同班同學在一個老師的教學下學習成績有高下之分。你不得不承認有的孩子就是聰明，就是愛學習，這也可說是天賦。所以，出現這種情況不能只怪教師，還得看你教的學生都是什麼料。

分班時，學生情況都差不多，男女、品行、學習……平均分差5分以內，應該是正常，這次你班比我多2分，下次我可能比你多3分。差5分以上，應該找一找原因。差10分以上，就是老師教學有問題了。