排名在好的學校也會出垃圾學生，所以學校排名如果交給企業家或社會負責任有擔當的人來評最適合，用個例子來說，比如就目前北大，清華依然第一，第二，但這兩個學校出來的學生就一定，第一，第二嗎，不見得這樣，所以我們得去找企業家問問他們這幾年最喜歡那些個學校畢業的學生。答案自然也就有了。

如果說高校排名對教育發展真有好處的話，那麼不就等於說，教育早就該更好了，可事實是教育還有很多不盡如人意的地方。

我們都知道，除了部分歷史悠久的，國民公認的名牌大學外，像北大、清華、南開、南大、復旦、浙大等等，其它大學的排名誰能說得清清楚楚，明明白白。

據瞭解，高校排名並沒有官方權威的科學的依據，往往出自眾多類似民間組織的機構，是有噱頭的，當然也具有一定的參考價值。

再說說這其中的功利性，當然是具有的。只要排名了，就有高低優劣之分了。在當今高考大軍千軍萬馬擠獨木橋的情形下，這個排名就顯得尤為重要了。它除了供眾多的家長、考生參考外，也是高校自我宣傳，提高知名度的有效途徑。因此，各校能不想方設法提高自己的排名嗎？

還有一個問題需要著重指出，現在有不少高校，靠硬體的提升來提高名次，而軟實力卻沒有提高，甚至倒退，這種情況，並不是真正的提高。

鑑於以上，高校排名真正的好處並不多，還是功利性居多，可以參考，但不可太當真。

相當功利，排名的評價指標並不科學，那些亂七八糟的東西沒有一個關注的是教學質量，不管學生學到了什麼，排出來的名有什麼用呢