從保險公司的角度教師屬於低危職業裡的一類，像煤礦工人，井下處處是危險，還面臨更可怕的高濃度瓦斯和煤塵爆炸的危險，每個職業都有一定的安全問題，但是比較一下就會明白是不是屬於高危職業了

教師職業根本談不上高危職業的一說，要說教師職業都為高危職業，那是對高危詞義片面理解，也許對教師職業的一種抱怨，儘快離職罷了。對高危職業而言:高空,高溫作業，身體接觸有毒,有害的工作。平地走路，不看視線，玩手機也會產生高危的一時，那是自身導致的高危結果，無可非議。什麼職業都不容易。有奉獻，有愛心才能得到社會的認可與尊重！然而挑三選四，蠅營狗苟的人，任何單位都不歡迎。

個人對這個問題很感興趣，就目前整個社會形式來看，教師確有高危職業的潛質。在商品社會高度發展的情勢下，教師和學生的關係已經異化。過去講“事師如事父”，師“傳道授業解惑”，生對師充滿敬畏。師出於愛護自己“羽毛”在擇“徒”時也是慎之又慎。後來社會的不斷髮展，為了社會發展需要，教育也走上了快車道，規模化的教育，也慢慢從培養社會骨幹走向了培養大批次社會職人。學生上學也就成了交學費學些將來能在社會混口飯吃的技能。教師跟學生關係異化為利益關係，教師從帶著光環的人變成了符號。都成符號了，師生基本的情也就沒了。問題也就來了，如果師沒能把生的利益最大化，學生自然要找老師的不是，有甚者多年後回來襲擊老師。

同時這種利益關係，也成為學校和教育主管部門評價教師的標尺。小考小排名，大考大排名，而且把排名納入教師業績考評內容，甚至是唯一標準。然後還要應付各種部門檢查考核，你可以想象教師的壓力有多大，心理素質好的撐到最後，平靜退休，安享晚年。心理素質不好的，各種心理疾病纏身，嚴重的選擇向命運發起最後的衝擊——自殺，以表達自己的絕望。

你以為就這樣，那還不算絕望。更絕望的是，作為教師你得小心翼翼，現在的學生有多脆弱你永遠無法揣測。如果你運氣不好，班上有幾個精神障礙的學生，那種感覺就更糟了，就像每天揹著個你永遠也猜不到它何時會爆炸的炸彈。你可能會說有那麼嚴重嗎？我告訴你有多嚴重。一，如果出了事，學生的七大姑八大姨會堵死學校的大門，沒個百八十萬“沒門”；二，出了事得有人背鍋，你可能說有領導啊，如果你這樣想，恭喜你，你還很純真。這鍋得老師背，誰叫你監管不嚴。基本上這個老師的前途就廢了。

聽了上面這些，你覺的教師職業危險不？

現在教師這個職業就是高危職業，稍有不慎就會引火燒身。學生你不敢批評，怕家長鬧到教育局，就玩完了；很多家長自己無德，卻要求老師有無限高尚的道德，總想讓老師做義務的保姆，動不動就碰瓷要錢，訛老師學校是最容易上手的；各種檢查也要小心冀冀的，有一個表填不合領導的心意，你就要被通報問責；最後來說說“政治任務”，來得又快又猛，經常要丟學生去做，但是領導又怕給學生放假，家長會鬧事，所以是不能放學生的假的，但你去做“政治任務”期間學生出事，老師要負責的，特別是扶貧，只要一有上級領導來檢查，老師都要隨叫隨到，學生的安全老師自己負責，要老師去培訓貧困戶，不要讓他們“亂說話”要說“好話”。而且“扶貧手冊”的填寫，縣領導來檢查要一種填法，市領導來又要另一種填法，省級領導來又要求另一種填法，一本“手冊”填來填去，讓你感到怕為止。

教師什麼時候成為高危職業了？教師應該是太陽底下最光輝的職業，從事著祖國未來心靈洗禮工作，是人類靈魂的工程師，是受世人羨慕的職業。

一部分網友認為，老師在管理學生過程中，受到學生辱罵，甚至毆打，有的老師因體罰學生而受到相應的處分，感覺到現在的學生沒有辦法來管理，就認為教師是一個高危職業。

這部分網友對哪些行業屬於高危職業沒搞清楚，目前中國的高危職業有：煤礦、建築、城管、警察、漁船業、高空行業、爆破行業、危化藥品行業等。他們危險係數高，事故頻繁發生，隨時都有生命危險。

教師相對這些高危行業來說，至少不存在有生命危險，而且每天的作息時間相對固定，也在安全的環境中工作，冬暖夏涼，好不愜意。最令其他行業羨慕的就是教師的寒暑假，有近3個月時間，而且還是帶薪休假，也可以利用這些時間好好調理身體。

還有一部分網友認為老師工作壓力大，身體健康狀況差，在管理學生過程中，還經常受學生和家長的氣，有時候對學生的管教不當還會受到處分，甚至丟掉飯碗。

如果教師嚴格按照«教師法»和«未成年人保護法»的相關規定管理學生，不體罰或者變相體罰學生，以說服教育為主，對調皮學生，給予適當懲戒，只要不傷害到學生的身體和心靈，合理的懲戒是教育教學中的一種有效途徑。即使有不講理的家長到學校鬧事，老師沒有違反師德師風建設的相關規定，這種鬧事也是無理取鬧。

依據事物是發展變化的規律看，教師職業的危險係數是在發展變化的，是不是高危職業，你我心中各有桿秤。

曾經的教師，被賦予了崇高的使命和美好的光環。人們和政府稱其為太陽底下最光輝的職業。人類靈魂的工程師，最美園丁。即使在封建社會，也把教師位列五尊，同天地齊名，君王並列，尊稱天地君親師。看看曾經的過往，老師們無比激動，那種被尊寵，被敬愛的感覺真好。

然而，時代的發展變化，讓教師始料不及，讓曾經美好的感受煙消雲散。他們開始在困惑中度日。心境不再平靜，不能沉下心來，安安靜靜的搞教育，他們不得不疲於應付各型各色的檢查，抽考，評比，這些懸浮的心啦，就像被揪著，怎麼搞好這項百年樹人的工程，怎麼能像流水線的產品，追求短平快，只打時間差，粗製濫造出太多次品，劣質品，危險品。

孩子是國寶、家寶，寶寶不開心，問題很嚴重。一有不慎，可能傷到他們，他們不愛學習，老師得想方設法去啟發，用強大的意念和耐心去說服一個個心中住著怪獸的小王子，小公主，一旦心疲力竭，無可奈何，而怒髮衝冠，出言不遜，動了手腳，讓他們不開心，幼小的心靈受到傷害，細嫩的皮肉遭受苦痛，那麼，老師，將受到的懲罰在家長的斥責，領導的責罰，社會的聲討聲中接踵而至。輕則檢查，進而降級減薪，逐步升級，至調離，待崗，開除，如果你遇上蠻橫的家長，對不起，被教訓，被群毆，甚至被砍殺，都不是空穴來風，憑心而論，教師的職業怎麼樣，即使不是高危職業，職業危險係數不斷增大是不爭的事實，會怎麼發展，我們拭目以待！

教師在陽間可能不屬於高危職業，但是在陰間就不好說了。

一名教師死後被打入地獄，於是地獄電梯一層往下走，15、16、17、18還沒停(~_~;)。教師問閻王，都十八層地獄了為什麼還不停啊！閻王說～當老師的，你殺人不殺肉體殺心靈，你害人不是害一個而且害得全家三代人絕望。為了放你們，我們煞尾苦心勇於創新，開發出這第十九層抵禦。希望你們人少一點，一層能放下。

本人也是教師，不想去第十九層，就別缺了師德。