本週是小兒子上幼兒園的第三週。老師的評價: 吃飯、睡覺、和小朋友相處都特別好，遵守紀律，能夠按照老師的指示做出迴應。老師說孩子的情緒非常愉悅平和，不論和誰在一起都很開心，有個別小朋友哭鬧找媽媽，我家小孩在旁邊就跟沒聽見沒看見似的，絲毫不受影響。
為什麼會這樣子呢？其實我曾經一度不打算送孩子去幼兒園。後來發現孩子需要小夥伴，每天都熱切的要找小朋友一起玩。他不屬於運動型的寶寶，但很喜歡戶外活動，於是就選擇了一個距離家稍微遠點的幼兒園。這個幼兒園的特點是操場非常大，旁邊是大海，視野開闊，滑梯非常多。距離家開車10~15分鐘，步行30分鐘。一般我開車送他去，再步行回家，下午步行去接他，開車回家。
入園前，在家給孩子做好心裡建設。讀一些上幼兒園的繪本，讓孩子瞭解幼兒園有什麼，各種玩具，好吃的，小床，會講故事會唱歌的老師等等。
每天我們都會玩一個小遊戲，我給這種遊戲起了一個名字——弟弟入園180問。爸爸媽媽哥哥都可以來提問，弟弟來回答。
問:到幼兒園後有什麼呀？
答:小朋友！
問:幼兒園裡有沒有好吃的呀？
答:有啊！
問:寶寶可不可以吃別的小朋友盤子裡的東西呀？
答:不可以！
問:別的小朋友可不可以用你的杯子喝水呀？
問:如果你在玩一個玩具，別的小朋友也想玩，應該怎麼做？
答:一起分享真開心！
等等等等，諸如此類的問題。弟弟回答後感覺自己特別有成就感。後期經常是他主動要求我們問他問題，於是問題的內容也越來越具體。
入園前四天，每天到幼兒園玩30~60分鐘，在教室玩10分鐘，再到園內玩會兒滑梯。每次都是沒玩夠，意猶未盡的離開。
入園第一週是中午接，回家睡午覺，他不想走，告訴他，這個周表現好，老師就會獎勵你在幼兒園睡午覺了。第二週是下午三點接，放學不想走，在幼兒園玩了很久，告訴他，這個周表現好下週就可以排隊放學啦！每天都是高高興興入園，嘰嘰歪歪出園，因為不想回家，就想在幼兒園玩。
中秋節三天假期，每天問老師上班了嗎？幼兒園開門了嗎？本週終於送全天了，他也很開心，我也很開心，老師也很開心。可以說到目前，沒有出現任何不適應的地方。省心的孩子，老師在溝通時也會非常愉悅。
對此，我們也是很詫異的，老師認為主要原因在於，孩子有足夠的安全感，過去的三年裡媽媽(也就是我)的高質量陪伴做的非常到位，才能讓孩子這麼愉悅的順利進入幼兒園生活。
本週是小兒子上幼兒園的第三週。老師的評價: 吃飯、睡覺、和小朋友相處都特別好，遵守紀律，能夠按照老師的指示做出迴應。老師說孩子的情緒非常愉悅平和，不論和誰在一起都很開心，有個別小朋友哭鬧找媽媽，我家小孩在旁邊就跟沒聽見沒看見似的，絲毫不受影響。
為什麼會這樣子呢？其實我曾經一度不打算送孩子去幼兒園。後來發現孩子需要小夥伴，每天都熱切的要找小朋友一起玩。他不屬於運動型的寶寶，但很喜歡戶外活動，於是就選擇了一個距離家稍微遠點的幼兒園。這個幼兒園的特點是操場非常大，旁邊是大海，視野開闊，滑梯非常多。距離家開車10~15分鐘，步行30分鐘。一般我開車送他去，再步行回家，下午步行去接他，開車回家。
入園前，在家給孩子做好心裡建設。讀一些上幼兒園的繪本，讓孩子瞭解幼兒園有什麼，各種玩具，好吃的，小床，會講故事會唱歌的老師等等。
每天我們都會玩一個小遊戲，我給這種遊戲起了一個名字——弟弟入園180問。爸爸媽媽哥哥都可以來提問，弟弟來回答。
問:到幼兒園後有什麼呀？
答:小朋友！
問:幼兒園裡有沒有好吃的呀？
答:有啊！
問:寶寶可不可以吃別的小朋友盤子裡的東西呀？
答:不可以！
問:別的小朋友可不可以用你的杯子喝水呀？
答:不可以！
問:如果你在玩一個玩具，別的小朋友也想玩，應該怎麼做？
答:一起分享真開心！
等等等等，諸如此類的問題。弟弟回答後感覺自己特別有成就感。後期經常是他主動要求我們問他問題，於是問題的內容也越來越具體。
入園前四天，每天到幼兒園玩30~60分鐘，在教室玩10分鐘，再到園內玩會兒滑梯。每次都是沒玩夠，意猶未盡的離開。
入園第一週是中午接，回家睡午覺，他不想走，告訴他，這個周表現好，老師就會獎勵你在幼兒園睡午覺了。第二週是下午三點接，放學不想走，在幼兒園玩了很久，告訴他，這個周表現好下週就可以排隊放學啦！每天都是高高興興入園，嘰嘰歪歪出園，因為不想回家，就想在幼兒園玩。
中秋節三天假期，每天問老師上班了嗎？幼兒園開門了嗎？本週終於送全天了，他也很開心，我也很開心，老師也很開心。可以說到目前，沒有出現任何不適應的地方。省心的孩子，老師在溝通時也會非常愉悅。
對此，我們也是很詫異的，老師認為主要原因在於，孩子有足夠的安全感，過去的三年裡媽媽(也就是我)的高質量陪伴做的非常到位，才能讓孩子這麼愉悅的順利進入幼兒園生活。