這樣真不好說，理論上應該沒問題。當機器人擁有人類的情感和思維時候，代替老師肯定沒問題，甚至代替總統都有可能呢。但這不是人類的幸事，而是人類的災難，物競天擇，當一個新的物種超越人類就可以完全代替人類，人類也就消失了滅絕了，哪還用他們教書呢？

我認為不會完全取代。畢竟教師的工作具有特殊性複雜性。他面對的是性格各異的活生生的孩子，既要教書更要育人。何況機器人就是機器人，說到底需要人去設計和操作。

如果在上下學時、在課堂上、在課餘活動時發生突發事件，機器人如何獨立去處理？如果進行社會實踐、家訪等，機器人如何獨立參與或引導？如此等等。

我自己認為，在可預見的未來，各方面完全取代人的“機器人教師”不可能出現（速度除外）。能取代人的70％左右的工作內容就不錯了。

謝謝邀請，我認為不會。《經濟學原理》書中有一句話意思為“在未來，一切重複的手工勞動必將為機械所代替；在未來，具有判斷性的職業將越來越重要”我很認可這句話，老師的工作不是重複的機械勞動，具有一定的判斷性（需要判斷學生的各種狀況，如學生學習情況並據此調整教學方案，上課時學生突然暈倒、地震，等突發事件的處理），這都不是簡單的機器人可以處理的，因為機器人的執行是在執行以輸入的程式，一旦發生程式意外的事，機器人就處理不了！當然有可能超級智慧的機器人可以處理以上情況，那請問學校購買這麼一個機器人的成本是多少？一旦發生了什麼意外，學校能不能頂的住？（比如，某個不具有經濟賠償能力的人把這個機器人搞壞了，學校怎麼辦？再如，發生了意外事件，造成了學生受重傷甚至死亡，相信這個時候肯定很多學生，因為考慮到成本與效益，機器人不會僅教授幾個學生，這個時候這麼多學生的賠償怎麼解決？全交給保險公司？相信保險費也是比較多的，學校能不能頂得住？）

所以，在未來即使有了機器人也會是老師的一個工具，一個幫手，可以幫助老師處理一些簡單、重複而巨量的工作！可以把老師從重複的勞動中解放出來，就像無人工廠一樣，請問現在又有多少工廠完全實現了無人化？無人工廠的普及率又有多少？

到時候，老師的數量會減少一些，但不會被機械完全替代！

這個問題很有意思。既然機器人這麼先進，那不如更進一步，讓學生也被機器人取代。

於是呢，非常有畫面感的一幕出現了。

講臺上一位機器人老師，在給下面五六十位機器人學生講課。而且講的呢，還是天文地理應有盡有。更為可貴的是，機器人師生還有互動。場面可謂異常感人。

於是，每天放學後，大街上隨處可見揹著書包的機器人學生，以及在不同場所都忙著寫作業的機器學生們。

想想，那樣的場景太美好了。

老師解放了，學生解放了！

這一切都解放了！

可是，問題來了。若真是這樣，我們的教育怎麼辦？機器人老師和機器人學生，他們之間的師生情，是真實存在的，還是被各種程式碼控制著？

當教育失去了情，失去了溫度，只剩下了冷冰冰的鐵塊，那教育的意義只怕蕩然無存！

所以，縱然機器人再怎麼先進，都無法取代教師，自然，也更無法取代學生。

隨著科技的發展，機器人可能會在學習中起到一定作用，比如說演練某種試驗，模擬某種物理運動，但這種作用是無法跟有血有肉的老師相提並論的！

不會，絕對不會！

教師的職責就是傳道授業解惑，教師對學生的教與育可透過察言觀色進行針對性的教與育，就是說看到，感覺到學生缺啥，需啥就給予補啥，以及缺的程度，確定應補的程度。而且隨時可以反饋。

機器人必定是人造岀來的，它只能機械地講解，或對答，能及時反饋？能像教師那樣做到恰如其順，恰到好處的為人師表？

教育界的教師，就如醫院的醫生，醫生，特別是中醫醫生，大家都不陌生，醫生治病，先透過望聞聽切，最後再透過切，也就是診脈，然後才診對性地給該患者開一治療處方，並且方中還有“君臣佐使”之別。教師也是如此，診對每個學生在“教與育”方面的不同而施予不同的“教與育”的，機器人能作到嗎？如果說能，那麼，大概機器人也可代替醫生了？！

機器人在施教的過程中，能隨時糾正學生的不良情緒嗎？……

機器人不可替代教師的原因太多太多了，這裡就不再多說了。

總之，要完全替代教師，不可能。也許能起到促進作用！