師德師風主要內容
1、誠實守信。
誠實守信表現在教學上，就是認真備課，講究教學藝術，追求教學效果，
把知識完整地教給學生；就是弘揚求真務實的科學精神，不弄虛作假，嚴守學術道德；表現在同志關係上，就是真誠待人，和睦相處，相互尊重，發揚團隊精神；表現在育人上，就是要求學生做到的，自己先做到，說老實話，辦老實事。
2、勇擔責任。
勇於承擔責任是為事之德的核心，師德的根本要求就是對學生負責任，傳道、授業、解惑，就是要對工作負責，傾心俯首，用真情回報黨和國家、家長和社會。
3、樂於奉獻。
教師勞動的本質特徵就在於奉獻，新時期的奉獻精神，要求教師既要照亮別人，也要發展自己，既要讓每個學生走向成功，也要讓教師的專業不斷成長。
4、熱愛學生。
教師對學生的愛，是師德的核心，即師魂。熱愛學生，首先是尊重、理解
學生，平等待人；視學生為朋友，對學生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個學生；努力為學生服務，永遠把學生的需求發在第一位；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。對學生的愛，就是要對學生的一生髮展負責，而不是僅僅對學生考上高一級學校這一“瞬間”負責。
5、為人師表。
教師的人格魅力，給學生留下深刻的印象，有著長久的影響。教師的人格力量包含教師的正義、公平、正直、仁慈，富有同情心、犧牲精神、學識淵博、善解人意等品格，教師要注重言傳身教，模範履行師德規範，以身作則，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。
6、教書育人。
遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學
生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
7、創新品格。
新的時代需要創新，教育就必須培養創新人才。教師的創新品格，不僅僅
是一種能力，從育人的角度來看，而應視為一種道德品格。具有創新品格的教師，喜歡嘗試困難和複雜的工作；追求高遠目標，不怕挫折；善於接受新事物，不墨守成規，不迷信權威，敢於標新立異；富於想象，自信心強，具有競爭意識。
師德師風主要內容
1、誠實守信。
誠實守信表現在教學上，就是認真備課，講究教學藝術，追求教學效果，
把知識完整地教給學生；就是弘揚求真務實的科學精神，不弄虛作假，嚴守學術道德；表現在同志關係上，就是真誠待人，和睦相處，相互尊重，發揚團隊精神；表現在育人上，就是要求學生做到的，自己先做到，說老實話，辦老實事。
2、勇擔責任。
勇於承擔責任是為事之德的核心，師德的根本要求就是對學生負責任，傳道、授業、解惑，就是要對工作負責，傾心俯首，用真情回報黨和國家、家長和社會。
3、樂於奉獻。
教師勞動的本質特徵就在於奉獻，新時期的奉獻精神，要求教師既要照亮別人，也要發展自己，既要讓每個學生走向成功，也要讓教師的專業不斷成長。
4、熱愛學生。
教師對學生的愛，是師德的核心，即師魂。熱愛學生，首先是尊重、理解
學生，平等待人；視學生為朋友，對學生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個學生；努力為學生服務，永遠把學生的需求發在第一位；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。對學生的愛，就是要對學生的一生髮展負責，而不是僅僅對學生考上高一級學校這一“瞬間”負責。
5、為人師表。
教師的人格魅力，給學生留下深刻的印象，有著長久的影響。教師的人格力量包含教師的正義、公平、正直、仁慈，富有同情心、犧牲精神、學識淵博、善解人意等品格，教師要注重言傳身教，模範履行師德規範，以身作則，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。
6、教書育人。
遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學
生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
7、創新品格。
新的時代需要創新，教育就必須培養創新人才。教師的創新品格，不僅僅
是一種能力，從育人的角度來看，而應視為一種道德品格。具有創新品格的教師，喜歡嘗試困難和複雜的工作；追求高遠目標，不怕挫折；善於接受新事物，不墨守成規，不迷信權威，敢於標新立異；富於想象，自信心強，具有競爭意識。