親，你在問這個問題的時候至少跟我說說孩子成績好還是一般還是不好吧

首先暑假對於孩子來說的確是一個容易懶散導致開心成績跟不上的時期，家長還是要提前幫孩子做好暑期的規劃的。

對於成績不好的學科，建議還是找專業的機構進行下學期課程的補課，讓孩子可以提前學習，這樣到了下學期就不會跟不上了

對於成績一般的學科，要看學科情況，如果是語文，可以假期讓孩子多閱讀，多寫作，這樣也可以提升成績，或者家長可以指導，要是數學和英語那還是建議補課

對於成績很好的學科，可以讓孩子自己做下學期課程的自學，學好後再找一些課外延伸段讀物或者開發思維的題來做，這樣也算錦上添花了。

其實很多家長暑假把孩子送補習班，可以解決孩子自己在家沒人照看的問題，也是怕孩子沉迷手機電視，一個假期沒心學習了。

提出這樣的問題其實是可以有多重理解的，但大家更多的認同的是不是送培訓機構補課還是請家教來補課。

孩子如果在學習上有缺漏，或者疑難不懂的地方，當然有必要補一補。但是，怎麼補？比如說他其實平時也是懂的，只是基礎不紮實，知識點掌握得不牢，完全可以在家裡父母幫助他補一補，比如說做某些提醒，做個錯題集，對那些易錯的地方反覆去鞏固一下。不一定要送外面機構補。

另外，對於上課習慣不好的孩子，也是要補的，但不是補的課目，而是利用暑假的時間好好安排他的學習和生活時間，養成有節奏有規律的學習習慣，可以適當放權，讓孩子自己制訂學習時間表，家長對其不合理處進行調整，並且跟孩子達成一致意見，遵照執行。每天家長對照時間表來進行檢查，而不是讓時間表流於形式，最後一無所獲。

確實是功課基礎很差，家長又補不了或者沒有時間補，在徵得孩子意願的情況下，可以送他去補習班補。之所以要徵得孩子意願，因為孩子如果不情願，補習的效果也是很差的。

補或不補，不用糾結，先對自己孩子的情況瞭解清楚再說。

補課一般是針對想提高成績的同學或有一門或幾門科目偏科嚴重的同學。

至於說補課的作用如何，那肯定是有價值的，身邊有很多這種例子，像我高中學校統一補課來講，假期一般就一週，可能大家嘴上會過過嘴癮，反對學校補課，但是大家心裡都知道如果學校不補課的話情況有多嚴重，對於家庭條件好的同學可能影響不大，那對於家境不好的同學，那就會真的驗證了那句話，寒門難出貴子。

至於說該不該補課，我覺得要看學生的情況，比如說家庭條件是否允許，針對性的補課費用肯定是高昂的，還有就是學生自身意願，如果孩子非常想提高這錢肯定花得值，那如果學生有抗拒心理那其作用就要大打折扣了。

還有最重要的一點，家長對補課老師的選擇一定要慎重，不僅是出於補課價值的考慮，更是基於對學生安全的考量 。

如果孩子尚小，是小學階段的學生，建議不需要補課，利用暑假期間增加孩子的某些興趣，可以找一個興趣班讓孩子學學。比如：美術，球類運動，武術，舞蹈，音樂（架子鼓，鋼琴，爵士樂）等等吧！一個就好，不需要太多。

如果是初中階段的學生，適當的為孩子補一下課程還是有必要的。哪科成績不理想，可以對應這一科來做補習。

個人觀點！

在小學階段，最重要的是讓小孩養成良好的學習習慣，培養他們的興趣愛好，而不是重點關注他們此時的學習成績。如果此時的他們，沒有一個好的學習習慣，補課也只能幫他們一時，有時甚至一時都幫不了，至於補課效果，我想有很多家長都清楚，效果的好與壞，孩子是主要因素，老師只是次要因素。如果孩子有一個良好的學習習慣，何愁成績不高。更何況，此時的學習成績，可能僅僅對擇校有用，相比初中高中，此時的成績還不值一提，遠沒有培養孩子的學習習慣及個人興趣愛好重要。因此，在孩子假期，家長應該為孩子制定一個合理的學習計劃，每天督促孩子花點時間專心致志的學習，其次，可以讓孩子上個興趣班，培養孩子的特長，使得孩子成績、興趣得到雙向提升。

初中階段，此時如果孩子成績較差，跟不上腳步的話，作為家長就要引起重視了，因為這個階段，孩子已經有了一定自主性，此時他們的學習習慣幾乎已經形成了，要想有所改變，得費些功夫。其效果就遠沒有補課好了。

高中階段。補課就更加重要了，此時，孩子不論是理解力，還是自主性，都較以前有了較大提升，這時的成績也比以前重要許多，提升起來也相對繁瑣許多，但是論提升速度和效果，唯有補課，當然，補課有效果的前提，還得孩子配合，否則一切都是惘然。因此，我才說，學習習慣很重要。

從以上，我們可以看出，補課的重要性是隨孩子階段逐步提升的，補課效果的好壞，與孩子有著很大的關係，這其實便是我們生活中常說的自制力，自制力越強的孩子，通常其學習習慣都比較好，他知道哪個時間段，該做哪些事，不會因為其他而荒廢了學業。

鑑於此，我覺得，如果家長時間多的話，孩子又處在小學階段的話，就沒必要去補課，家長也可以做孩子的老師，負責督導他們自主學習，並制定一些學習標準，然後按這些標準檢查其學習效果就足夠了，會比補習班老師做得更好。如果時間不多，可以去上補習班，透過補習這種方式來培養孩子的學習習慣，效果也是非常好的，總而言之，一定不要讓孩子玩兒廢了，否則孩子會一年比一年玩兒得厲害。

這個問題太籠統了，孩子的學習成績怎麼樣？孩子是幾年級？啥也不說，回答起來就沒有針對性。

所以我只能說：有需求就補，沒需求自學也行！

暑假是如此的漫長，你讓孩子玩玩放鬆放鬆也是應該的，你當然是我非常懷疑到底有多少孩子能玩整整一個暑假。

你說白了，家長有這個條件可以，多數家長還是要上班的，不可能一直帶孩子到處跑吧？讓孩子跟同學玩，其實家庭都差不多，現在還有多少孩子能夠跟我們當年那樣整天的一起聚聚玩一玩？所以我覺得即使是放鬆孩子可能反而更“孤獨”。

孩子如果某一科學習成績不是很好，那麼可以給他報一個學習班，也算是給他找點兒事兒幹。如果成績非常優秀，那麼也可以找找特長，或者是將成績再提高一下，拓展一下、拔拔高什麼的。

畢竟寒暑假一直是彎道超車的時期，如果整個不太關注學習，那麼開學後肯定是會受到影響的。————更何況現在普遍的現象是假期裡學習的多，“此消彼長”我覺得你應該考慮一下這個現實的問題。

不知道題主說的補課針對的是多大的孩子，我個人覺得光靠補課就能提高孩子的學習成績，不太現實，尤其是對於低年級的孩子，疲勞戰術只能讓他們更加厭學。

我給大家講一件發生在我身邊的事情，7月3號是我兒子他們考試的日子，7月4號、7月5號，孩子放假兩天，6號去學校拿成績報告單，就正式放假了。

4號早晨，我帶老大出去買早餐，路上碰他的同學，家長告訴我，帶孩子去補課，已經報了一個月的補習班，孩子才一年級，真的有必要這麼拼嗎？而且是在考試的第二天就去上課，孩子受得了嗎？

學習要講究一張一弛，孩子學了一個學期了，該讓孩子歇一歇了，咱們上班還得修個年假不是，何況是這麼小的孩子啊！我想如果是出於孩子的本意，他應該不願意去學的，在父母的逼迫下學習，其效果可想而知。

當然，對於成績不好的孩子來說，暑假確實是一個查漏補缺的機會，如果孩子學習成績不好，父母首先要分析問題出在哪裡，是孩子專注力不行，上課不認真聽講，還是基礎較差，亦或者是厭學等，父母與孩子一起找到問題，然後在進行有針對性的查漏補缺，才是良策。

值得注意的是，暑假對孩子來說，是一個休息放鬆時期，家長不要把孩子搞得太累，制定一個學習機計劃，每天學一點，慢慢消化吸收，孩子才有信心學，學得效果才好，一口氣是吃不了一個胖子的。

親，你在問這個問題的時候至少跟我說說孩子成績好還是一般還是不好吧

首先暑假對於孩子來說的確是一個容易懶散導致開心成績跟不上的時期，家長還是要提前幫孩子做好暑期的規劃的。

對於成績不好的學科，建議還是找專業的機構進行下學期課程的補課，讓孩子可以提前學習，這樣到了下學期就不會跟不上了

對於成績一般的學科，要看學科情況，如果是語文，可以假期讓孩子多閱讀，多寫作，這樣也可以提升成績，或者家長可以指導，要是數學和英語那還是建議補課

對於成績很好的學科，可以讓孩子自己做下學期課程的自學，學好後再找一些課外延伸段讀物或者開發思維的題來做，這樣也算錦上添花了。

其實很多家長暑假把孩子送補習班，可以解決孩子自己在家沒人照看的問題，也是怕孩子沉迷手機電視，一個假期沒心學習了。

提出這樣的問題其實是可以有多重理解的，但大家更多的認同的是不是送培訓機構補課還是請家教來補課。

孩子如果在學習上有缺漏，或者疑難不懂的地方，當然有必要補一補。但是，怎麼補？比如說他其實平時也是懂的，只是基礎不紮實，知識點掌握得不牢，完全可以在家裡父母幫助他補一補，比如說做某些提醒，做個錯題集，對那些易錯的地方反覆去鞏固一下。不一定要送外面機構補。

另外，對於上課習慣不好的孩子，也是要補的，但不是補的課目，而是利用暑假的時間好好安排他的學習和生活時間，養成有節奏有規律的學習習慣，可以適當放權，讓孩子自己制訂學習時間表，家長對其不合理處進行調整，並且跟孩子達成一致意見，遵照執行。每天家長對照時間表來進行檢查，而不是讓時間表流於形式，最後一無所獲。

確實是功課基礎很差，家長又補不了或者沒有時間補，在徵得孩子意願的情況下，可以送他去補習班補。之所以要徵得孩子意願，因為孩子如果不情願，補習的效果也是很差的。

補或不補，不用糾結，先對自己孩子的情況瞭解清楚再說。

補課一般是針對想提高成績的同學或有一門或幾門科目偏科嚴重的同學。

至於說補課的作用如何，那肯定是有價值的，身邊有很多這種例子，像我高中學校統一補課來講，假期一般就一週，可能大家嘴上會過過嘴癮，反對學校補課，但是大家心裡都知道如果學校不補課的話情況有多嚴重，對於家庭條件好的同學可能影響不大，那對於家境不好的同學，那就會真的驗證了那句話，寒門難出貴子。

至於說該不該補課，我覺得要看學生的情況，比如說家庭條件是否允許，針對性的補課費用肯定是高昂的，還有就是學生自身意願，如果孩子非常想提高這錢肯定花得值，那如果學生有抗拒心理那其作用就要大打折扣了。

還有最重要的一點，家長對補課老師的選擇一定要慎重，不僅是出於補課價值的考慮，更是基於對學生安全的考量 。

如果孩子尚小，是小學階段的學生，建議不需要補課，利用暑假期間增加孩子的某些興趣，可以找一個興趣班讓孩子學學。比如：美術，球類運動，武術，舞蹈，音樂（架子鼓，鋼琴，爵士樂）等等吧！一個就好，不需要太多。

如果是初中階段的學生，適當的為孩子補一下課程還是有必要的。哪科成績不理想，可以對應這一科來做補習。

個人觀點！

在小學階段，最重要的是讓小孩養成良好的學習習慣，培養他們的興趣愛好，而不是重點關注他們此時的學習成績。如果此時的他們，沒有一個好的學習習慣，補課也只能幫他們一時，有時甚至一時都幫不了，至於補課效果，我想有很多家長都清楚，效果的好與壞，孩子是主要因素，老師只是次要因素。如果孩子有一個良好的學習習慣，何愁成績不高。更何況，此時的學習成績，可能僅僅對擇校有用，相比初中高中，此時的成績還不值一提，遠沒有培養孩子的學習習慣及個人興趣愛好重要。因此，在孩子假期，家長應該為孩子制定一個合理的學習計劃，每天督促孩子花點時間專心致志的學習，其次，可以讓孩子上個興趣班，培養孩子的特長，使得孩子成績、興趣得到雙向提升。

初中階段，此時如果孩子成績較差，跟不上腳步的話，作為家長就要引起重視了，因為這個階段，孩子已經有了一定自主性，此時他們的學習習慣幾乎已經形成了，要想有所改變，得費些功夫。其效果就遠沒有補課好了。

高中階段。補課就更加重要了，此時，孩子不論是理解力，還是自主性，都較以前有了較大提升，這時的成績也比以前重要許多，提升起來也相對繁瑣許多，但是論提升速度和效果，唯有補課，當然，補課有效果的前提，還得孩子配合，否則一切都是惘然。因此，我才說，學習習慣很重要。

從以上，我們可以看出，補課的重要性是隨孩子階段逐步提升的，補課效果的好壞，與孩子有著很大的關係，這其實便是我們生活中常說的自制力，自制力越強的孩子，通常其學習習慣都比較好，他知道哪個時間段，該做哪些事，不會因為其他而荒廢了學業。

鑑於此，我覺得，如果家長時間多的話，孩子又處在小學階段的話，就沒必要去補課，家長也可以做孩子的老師，負責督導他們自主學習，並制定一些學習標準，然後按這些標準檢查其學習效果就足夠了，會比補習班老師做得更好。如果時間不多，可以去上補習班，透過補習這種方式來培養孩子的學習習慣，效果也是非常好的，總而言之，一定不要讓孩子玩兒廢了，否則孩子會一年比一年玩兒得厲害。

這個問題太籠統了，孩子的學習成績怎麼樣？孩子是幾年級？啥也不說，回答起來就沒有針對性。

所以我只能說：有需求就補，沒需求自學也行！

暑假是如此的漫長，你讓孩子玩玩放鬆放鬆也是應該的，你當然是我非常懷疑到底有多少孩子能玩整整一個暑假。

你說白了，家長有這個條件可以，多數家長還是要上班的，不可能一直帶孩子到處跑吧？讓孩子跟同學玩，其實家庭都差不多，現在還有多少孩子能夠跟我們當年那樣整天的一起聚聚玩一玩？所以我覺得即使是放鬆孩子可能反而更“孤獨”。

孩子如果某一科學習成績不是很好，那麼可以給他報一個學習班，也算是給他找點兒事兒幹。如果成績非常優秀，那麼也可以找找特長，或者是將成績再提高一下，拓展一下、拔拔高什麼的。

畢竟寒暑假一直是彎道超車的時期，如果整個不太關注學習，那麼開學後肯定是會受到影響的。————更何況現在普遍的現象是假期裡學習的多，“此消彼長”我覺得你應該考慮一下這個現實的問題。

不知道題主說的補課針對的是多大的孩子，我個人覺得光靠補課就能提高孩子的學習成績，不太現實，尤其是對於低年級的孩子，疲勞戰術只能讓他們更加厭學。

我給大家講一件發生在我身邊的事情，7月3號是我兒子他們考試的日子，7月4號、7月5號，孩子放假兩天，6號去學校拿成績報告單，就正式放假了。

4號早晨，我帶老大出去買早餐，路上碰他的同學，家長告訴我，帶孩子去補課，已經報了一個月的補習班，孩子才一年級，真的有必要這麼拼嗎？而且是在考試的第二天就去上課，孩子受得了嗎？

學習要講究一張一弛，孩子學了一個學期了，該讓孩子歇一歇了，咱們上班還得修個年假不是，何況是這麼小的孩子啊！我想如果是出於孩子的本意，他應該不願意去學的，在父母的逼迫下學習，其效果可想而知。

當然，對於成績不好的孩子來說，暑假確實是一個查漏補缺的機會，如果孩子學習成績不好，父母首先要分析問題出在哪裡，是孩子專注力不行，上課不認真聽講，還是基礎較差，亦或者是厭學等，父母與孩子一起找到問題，然後在進行有針對性的查漏補缺，才是良策。

值得注意的是，暑假對孩子來說，是一個休息放鬆時期，家長不要把孩子搞得太累，制定一個學習機計劃，每天學一點，慢慢消化吸收，孩子才有信心學，學得效果才好，一口氣是吃不了一個胖子的。