目前中國學校在處理學生違規違紀方面，對於整套系統還是存在著比較大的問題。學生反覆逃課，難道一定要教師來處理嗎？其實從理論上來講，只需要教師將所有的情況報告到學校相應的部門，學校根據學校有關制度執行就可以了，為什麼非得需要老師個體出面去解決問題呢？

這就涉及到我們學校的一個具體管理的問題，很多學校管理制度並不是很完善，或者說即使有制度也沒有很好的執行，而將一些最後的處理結果推入到教師的身上。老師作為直接與學生管理的人員，對於這種結構的處理又是很難以做出處理結果。

目前中國教育當中的一些制度不到位是導致學生不遵守學校規定的最重要的原因。其實國外之所以學生比較聽話，或者說大家在國外就顯得非常努力的學習，而到了國內卻是吊兒郎當，不願意學習。根本的問題在什麼地方？就是對於制度的執行，中國學生即使違反了校規，如果與老師進行溝通或者是孩子的父母與學校溝通，最後都可能免除處罰。這就使得我們的人情大於法律，而學校有些時候攝於家長的淫威或者是其他方面的一些威脅，也沒有將制度執行到位，從而使得學生有這樣一種反覆違規卻得不到處理的現象。

所以說如果一個學生反覆逃課，如果指望教師來處理，我覺得這不是解決問題的根本辦法。一定要將問題的處理交到學校方面，透過集體決策來作出處理結果，而且要嚴格處理，只有這樣教師才可能在以後的管理當中，有一定的權威能管得住，否則如果只是教師做出處理的結果，有可能會影響到教師和學生之間的關係，從而不利於整個教學。

學生反覆逃課，總不悔改，作為老師真的是很難辦，畢竟自己是班主任，學生不來上學班主任不能坐視不理，但各項工作做下去，學生還是不悔改，那麼老師該如何處理？

其實很多學校都有這樣的學生，班主任的班裡如果出現一個這樣的學生，那註定這個班主任要比別人費更多的心，而且還會因為這個學生的原因讓自己的班級與文明班無緣，老師也會因為這個學生而拿不到任何表彰。但這樣的學生還不能不理，因為這樣的學生很容易出現安全事故，那麼班主任首當其衝就要負大半責任，因為學生是在上學期間出的事故，學校是要負大責任的。

給大家舉一個真實的案例吧！

鄭老師是某學校的初三班主任，或許上了年齡，所以工作積極性沒有其他年輕人那麼強。他班上有一個“流動人口”，也就是來上兩天學然後又連續幾天不上學。開始鄭老師還會每天打電話去他家裡詢問情況，時間一長他家長也厭煩了，畢竟他對自己的兒子的要求不高，拿到初中畢業證就行，於是他一看到是鄭老師的電話就不接，或者直接結束通話。幾次之後，鄭老師也懶得再打電話詢問，畢竟這個學生考試成績也是班上倒數第一，不影響班級成績。

一個學期都相安無事，可就在下學期開學沒有一個月，卻出了大事。這個學生也像往常一樣來上兩天學，第三天又沒來上學了，鄭老師也沒覺得有什麼異常。第五天，學生的家長衝到學校來找人了，說自己的兒子上學後一直沒回家。

鄭老師傻眼了，這學生第三天就沒來上學了，以前不都好好的嗎？怎麼這回家長跑學校要人來了？鄭老師給家長解釋說這個學生第三天就沒來上學了。但是家長卻說自己兒子出門前說自己去上學的，既然孩子沒上學，老師為何不打電話通知家長？

鄭老師百口莫辯，他能說什麼？學生沒到學校，老師有責任及時聯絡家長，可鄭老師偏偏沒做啊！

這個學生最後找到了，但不幸的是找到的是一具冰冷的屍體。後來警察經過調查後還原了事情真相，這個學生離開家以後獨自去河裡游泳，溺水身亡了。鄭老師也因為失職受到了很嚴重的懲罰，這都是後話了。

這件事情告訴我們，學生的安全第一位，無論是這個學生在校內還是校外，老師肩負著責任。

迴歸主題，如果學生反覆逃課而且屢教不改，那麼教師應該怎麼做呢？

找學生談話，做好思想教育工作。聯絡家長，告知家長做好孩子的教育工作。跟學校領導進行溝通，報備班級的這個特殊學生的情況，由學校領導指示該如何進行下一步工作。到學生家裡進行家訪，把工作做到位。每天做好考勤登記，把沒到的學生名單記下來做備案。並及時聯絡家長，告知家長學生未到學校。如果家長沒接電話，把撥電話的記錄進行截圖留作證據。隔一段時間撥打一次電話，直到撥通為止。

當教育已經無法讓這個學生改變，那麼老師要學會保護自己，把傷害降到最低。

學生反覆逃課，這種情況在教學中真的有遇到，處理起來非常麻煩。因為這不僅僅是涉及到學習的問題，更涉及到學生的安全問題。有時孩子逃課跑到了網咖，或者去學校外面浪蕩，老師找不到家長不知情。出現了這樣的問題首先查詢孩子逃課的原因；一定要和家長溝通，指明危害，讓家長和孩子簽定保證書；尋求家長配合，麻煩家長接送。下面我們就詳細談一下應該怎樣處理這樣的孩子。

先要查清楚孩子逃課的原因。

在正常的情況下，絕大多數孩子都能正常的來學校學習，完成每天的學習任務。但是也有極少數的孩子選擇逃課，有時班主任稍微不注意，學生就偷偷溜出了學校。他們巧妙的避開門衛，翻牆而過；或者有些孩子打著上學的名義去了網咖，或者不知所蹤，令老師和家長都很頭疼。其實孩子逃課是有一定原因的。

一個比較主要的原因是厭學，而厭學又有許多具體的原因：例如成績不好，對學習不感興趣，討厭某一任課老師。還有可能是沉溺於遊戲或結交了社會上的朋友。這樣的孩子無心學習，沉溺於遊戲中；或者和社會上的閒雜人等勾搭，受他們消極影響嚴重。也可能是家長或者老師給的壓力太大，孩子無法承受。有時家長的期望值太高，孩子會感到壓力非常大，又不知道如何去面對，往往也選擇逃課。和同學之間出現了矛盾。有些孩子和同學之間出現了矛盾，不想面對，又沒有好的解決辦法，所以選擇用逃課的方式來逃避。

所以在解決孩子逃課的問題上，一定要找出孩子逃課的主要原因是什麼，有針對性地去解決根源問題。

一個真實的案例：在今年第一學期期末考試之前，有一個班的男生在數學課上和老師請假去廁所，從廁所的牆上逃出了學校。後來問他原因，他說快考試了，覺得壓力很大，父母每天在耳邊嘮叨，所以想用逃課的方式來逃避考試。及時和家長溝通，指出危害，嚴肅處理。

發現學生有逃課現象，馬上和家長取得聯絡，並把孩子逃課的危害性明確告知家長，尤其是安全問題。和孩子溝通，問清楚孩子逃課的原因，給予嚴厲批評，責其做好保證。如果多次溝通、保證都沒有效果，我建議讓家長把孩子帶回家反省。

孩子逃課的問題不容小覷，因為一旦出現問題，就是比較嚴重的。等到孩子反省回來，最好讓家長和孩子都簽訂保證書，保證以後不會再發生類似的事情，並在保證書上指明：再發生類似的逃課現象，申報學校主管部門予以相應的處分。如果孩子是從學校逃走的，學校肯定要擔負不可推卸的責任，所以一旦發現，先要及時告知家長，然後嚴肅處理。

必要的情況下，麻煩家長接送。

如果孩子逃課不是偶然現象，建議家長每天上學、放學接送，同時不允許該生攜帶手機，切斷孩子與外界的聯絡。班主任和任課老師每節課做好考勤。

以前班裡有一個孩子，在上學的路上偷偷溜到網咖，放學之後也是迫不及待的衝到網咖，網癮現象非常嚴重。於是迫不得已讓他的父母每天上學來送、放學來接。持續了一段時間，孩子的網癮得到了遏制，逃學現象也大大減少。勤於和孩子溝通，多關注孩子的言行。

無論是學校還是在家裡，老師和家長都應該經常和孩子進行溝通。正確的引導孩子把精力放到學習上，儘量把可能造成孩子逃課的因素都消滅。

平時還要多關注孩子的言行，多陪伴孩子，留意孩子的交友情況。多一些關愛，少一些責罵。

總結：孩子不會無緣無故地逃課，學校在教育學生，家長在管教孩子的時候都先要查出孩子逃課的原因，嚴肅指明逃課的危害，透過孩子和家長寫保證書以及其他的相關處理給孩子一定的威懾力，讓 ta有一定的規則意識。在此基礎上多陪伴孩子，多關注孩子，不要讓孩子處於放任自流的狀態。

我給在校教師出招，出現問題如何自保

我是一名已退休十年和共和國同齡的老教師，當過班主任.任課教師也擔任過學校領導。在中小學工作二十幾年，在大學工作二十年，自認為有資格說說教師的事，有資格談談教育的事，有資格聊聊社會的事，這也是我認證教師.簡介內容寫的是“關心社會問題，關注教育發展”的原因。

在沒有回答問題之前，我先提幾個問題供大家思考：

1.為什麼以前未成年人犯罪沒有現在多？

2.為什麼以前沒有家長鬧校的，反之到學校向老師道歉的倒不少？

3.以前沒有聽說過學生打老師的，為什麼現在打罵教師的這麼多？

問題留給大家思考，答案你根據自己的經歷和認識去找。

現在回答問題，主要目的是給在校老師支招。

一樁樁.一件件，讓人震驚.讓人心寒。

教師的工作是教書育人，但教師並不是神。出現問題.出現矛盾不可避免，因此而丟了飯碗.丟了性命實在遺憾。

所以我給在校老師的建議是，在教書育人之前，要能夠自律，要學會自保。

1.不論何時.何地.何種情況，只要你擔任一天教師工作就一定要記住並做到下面十四個字：不歧視.侮辱學生，不虐待.傷害學生。

2.如果發生了類似學生逃課.打架.鬧課堂等嚴重違紀事件，在事件發生時.在處理過程中.在處理結束後要隨時做好記錄，養成書寫教師日誌.留存證據的習慣，通知家長的習慣，向學校領導彙報並請示的習慣。

以學生反覆逃課為例，看教師應該怎麼做。

教師在日誌上記清，學生什麼時間逃課的.有多少學生知道.什麼時間通知家長的.什麼時間通知學校的.校領導是怎樣指示的.學生什麼時間返校的等等。一定不要怕麻煩，現在麻煩點將來就省事了。這樣做的好處是防止不明真相胡攪蠻纏的家長告黑狀把你賴上。以此類推。

3.對你的處分你不服怎麼辦？

現在很多學校領匯出了矛盾不是實事求是想辦法從根本上解決問題，而是不問青紅皂白首先把責任推到教師身上，以達到平息事態.息事寧人的目的，使教師受到了不公正的待遇，因此教師要學會依法維權。

現以五蓮縣二中楊老師被打入黑名單一事為例，來看教師為自己維權的問題。

首先，要有有力的證據證實真實的情況，也就是事實真相。該一是一，該二是二，不誇大.不縮小.不隱瞞。這就是記日誌.留證據的好處。

其次，向上級主管部門提出對處罰結論不同意的複核申請，請求行政複議，並附上自己準備的申訴材料和證據。

如此事件可從以下幾點提出自己的意見和訴求：

1.五蓮縣教體局違規操作不合法

教育部2018年11月《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第五條規定是“歧視.侮辱學生，虐待.傷害學生”，楊老師的用書抽打逃課學生顯然沒有達到《規定》所說程度和性質，處罰明顯過重。

而且五蓮縣教體局2019年7月2日所發的通報中對楊老師事情的定性是“體罰和變相體罰”學生，這是不符合教育部檔案規定的精神的，屬於違規。

2.五蓮縣教體局處罰結果違法。教育部法規對教師的處理沒有“黑名單”一說，楊老師被打入黑名單是地方土政策，是地方法規違背國家法規的行政行為，應予糾正。

3.二次追加處罰不合法。二次處罰的政策依據是什麼？事實根據是什麼？依然是“體罰和變相體罰”，而這種提法半年之前就已經被教育部否定，而且教育部在《新時代中小學教師職業行為十項準則》中也取消了這樣的表述。五蓮縣教體局不學習.不掌握教育部檔案精神，用不容易界定教師教育行為的過時提法作為處罰教師的理由是不正確的.不公正的.不合法的。

以上供大家參考。

在現實教育生態下，教師應該怎麼辦？教師能怎麼辦？但願不要再出現銅陵縣周老師在無奈.無助.無望的絕境下自盡以證無辜的事件了。那是教師的悲哀，也是教育的悲哀。我們的教育再這樣下去，真的傷不起了。

這種事在農村中學，還真的司空見慣。上課鈴響了，極個別學生不是往教室跑，而是去廁所，廁所就是他們口中的“樂園”，吸菸、喝酒、拉幫結派打架鬥毆、手機上網……校園欺凌也往往在此處發生，廁所是校園安全最薄弱地帶。因為目前校園只有廁所裡沒有監控。當然，學生逃課翻牆外出，這種情況也屢見不鮮。這種情況更加危險，那年，我所在的學校就有一個初三男生晚自習逃課去網咖，上了一夜網，結果早晨從網咖到上學時，出了車禍，幸好，家長很明事理，沒有鬧學校……因此，老師上課時，遇到學生逃課，一定要及時處理，不然，一旦出現安全事故，會讓你身敗名裂。

一，當老師走進課堂，首先要掃視全班，一要看有沒有空位，二要看少沒少桌凳，有學生逃課避免老師發現，把課桌藏宿舍裡，或放倒藏門後面，放垃圾桶裡面的也有。

二，若發現有學生沒來上課，就要檢視有沒有請假條，若沒有請假，這個時候就要及時通知班主任，一定要電話通知，還要在班裡通知，一是讓其他學生知道，這老師查逃課嚴格，二是萬一出了問題，學生可以作證。

三，在通知班主任後就要馬上在向年級部彙報，告訴領導，第幾節課，什麼課，××同學沒請假無故缺課。

四，年級部聽到彙報，可不敢放鬆，會結合班主任分派人員找學生，最幸運的是在廁所找到了，只要找到了，領導也很“圓滑”，“以後別逃課了，上課去吧”。壞了逃課學生的“好事”，掃了他們的興，他們怒衝衝的一腳踢開教室門，雙眼使勁的瞪著你，這時的你，是老師，千萬別較真，微笑著點點頭，啥也別說，繼續講你的課。

問題會得到圓滿解決。下次再有逃課學生，週而復始 ，老師至少是安全的。