最聰明的時候應該是心胸最開闊時，懂得容忍，放的下面子，換位思考，願意犧牲小我成就他人！這樣一來會有一大幫人幫助你成就自己的夢想，為大智！所謂的小聰明才是真正的傷害自己，暫時的小利裝進了自己的口袋，但所有的人都會對你的做法有了評價，不管你做什麼事情，那怕是真的，你的小聰明讓所有的人已經給了你最不想要的答案

聰明的人應該是智商高的基礎上還情商高吧！智商（IQ）我們可以理解為智力商數的簡稱，是1912年由德國心理學家施特恩提出的。越聰明的人越智商高？智商等於智力年齡除以實足年齡，再乘以100。德國心理學家斯特恩(William Stern)首先提出此概念。後為美國心理學家特曼(Lewis Terman)於比奈-西蒙(Binet-Simon)智力測驗的史丹福修正方案(1916)中予以採用。智商100被視為一般水平，130左右或130以上為天才，70以下為智慧低下或遲鈍者。智商上升至實際年齡達到25或接近30時，才逐漸下降。

世界高智商名人排行榜

1、威廉·詹姆斯·席德斯 265

2、達芬奇 230

3、瑪麗蓮莎凡 228

4、維特根斯坦 223

5、約翰·沃爾夫岡·馮·歌德 210

6、歌 德210

7、陶哲軒210

8、布尼茨 205

9、格勞秀斯 200

10、約翰·斯圖爾特·穆勒 200

11、達尼拉·西米德奇娃 200

12、卡爾·弗列德里奇·高斯 198

13、布萊士·帕斯卡 195

14、謝林 190

15、牛 頓190

16、喬治·貝克萊 190

17、哈勒 190

18、康 德 190

19、卡斯帕羅夫 190

20、拉普拉斯 190

21、伊姆賀特普 190

22、小威廉·皮特 190

23、伏爾泰190

24、伽利略185

25、愛迪生 185

26、笛卡兒180

27、莫扎特165

28、愛因斯坦160

29、富蘭克林160

30、比爾蓋茨160

31、達爾文160

32、倫布蘭特155

33、拿破崙145

34、霍 金140

35、格蘭特130

情緒商數通常簡稱為情商（EQ），是一種自我情緒控制能力的指數，由美國心理學家彼德·薩洛維於1991年創立，屬於發展心理學範疇。情商是一種認識、瞭解、控制情緒的能力，也是指“信心”、“樂觀”、“急躁”、“恐懼”、“直覺”等一些情緒反應的程度，與智商不同，情商大多取決於後天培養，人與人的情商，並無明顯的先天差異。提高情商是把不能控制情緒的部分變為可以控制情緒。情商越來越多的被應用在企業管理學上。對於組織管理者而言，情商是領導力的重要構成部分。

其典型表現為：

1.自動自發

2.目光遠大

3.情緒控制

4.認識自我

5.人際技巧

即：尊重所有人的人權和人格尊嚴。不將自己的價值觀強加於他人。

對自己有清醒的認識，能承受壓力。

自信而不自滿。

人際關係良好，和朋友或同事能友好相處。

善於處理生活中遇到的各方面的問題。

認真對待每一件事情。

較高情商：

自信而不自滿，很樂觀，很幽默，能站在別人的角度想問題，有較好的人際關係，做事不怕難，心理承受能力強，能應對大多數的問題。

較低情商：

易受他人影響，自己的目標不明確。

比低情商者善於原諒，能控制大腦。

能應付較輕的焦慮情緒。

把自尊建立在他人認同的基礎上。

缺乏堅定的自我意識。

人際關係較差。

低情商：

自我意識差，沒有自信，無確定的目標，也不打算付諸實踐，嚴重依賴他人，說話和做事時從不考慮別人的感受，經常大發脾氣，處理人際關係能力差，應對焦慮能力差，生活無序，愛抱怨。總喜歡為自己的失敗找藉口，推卸責任，做事怕困難，膽量小。心理承受能力差，受不了一點打擊，經常流淚，對生活感到悲觀絕望。

聰明的人是智商與情商都高的高人！

人的聰明和不聰明的表現這個問題，得從多方面去理解。

1.首先，從學習方面看。

人聰不聰明，這就好像聯絡到智商問題，就像我們平常所說的一樣，智商高，就聰明，智商低，就不聰明。

比如說在學習上，有的人從小學習就好，有的人學習就差，在人們看來，學習好的就聰明瞭，智商高，學習差的就不聰明瞭，智商低，那麼是不是真的就是這樣呢?

當然了，這也確實是聰明與不聰明的一個表現，但這只是一個最基層、最表面的一個表現，這只是從學習方面上去理解的一個表現。

2.其次，從個人成就來看。

每個人的一生，都是發展奮鬥的過程，有的可能取得輝煌的成就，有的可能就是默默無聞。

像牛頓、愛因斯坦、愛迪生、霍金、錢學森、魯迅等等，這些科學家、文學家，他們都很聰明，他們都取得了輝煌的成就，但他們都只是專注於某一方面的突出，在這一方面他們的智商的確很高，非常人能比。但你讓他們搞其他的，就未必能行了。

比如說我們最熟悉的愛迪生，發明大王，搞發明沒人比得過他，但讓他去搞文學、搞音樂，恐怕就不行了吧！因為他沒有這方面的興趣，就不會去這些方面鑽研。

所以說，聰明，也要看是哪一方面，興趣愛好也能刺激人的聰明潛能。

3. 最後，從社會方面來看。

不管你小時候多聰明，學習有多好，長大後，總要步入社會，社會是一個很複雜的世界，要想立足於社會求發展，這就得看你自已的表現了。

人際交往、工作競爭、生存發展，這些方面，你要是能充分的適應，提升了自身的價值，在這個社會上混的不錯，那你就是成功人士，就是個聰明人。

比如說三國時期的楊修，很聰明吧，才華橫溢，能揣測出上頭領導曹操的心中想法，不簡單的一個人，但楊修這人，不懂得隱藏，恃才放曠，覺得自己很了不起，最後惹來殺身之禍，被自已的聰明給害死了。

不像司馬懿，老謀深算，城府深，懂得把自已真實的一面給藏起來，把別人看得很透徹，卻沒有把真實的自已表現出來，最後成為人生的贏家。所以說司馬懿才是三國最聰明的人。

總之，聰明的人，要看自已如何去把握聰明才智，把握好了，駕馭好了，運用好了，那才是個聰明人，反之，那就不是一個聰明人。

結論:真正聰明的人，往往是很冷靜的，能夠看穿一切，但又不說穿，假裝不知道，反觀有些人，知道什麼說什麼，做事無保留，反而是不聰明的表現。現實生活中，我們應該做司馬懿，不要做楊修。

聰明的人外面看上去隨和普通，不張洋，話語不多而精闢，大智若愚。聰明的特徵有四點：一.思維敏捷、迅速，反應快。二.思維的深度、廣度超過常人。三.思維與記憶能有機結合，介決問題果斷乾淨，信手拈來。四.交叉的、複雜的、多維的、綜合的思維有條不紊。

聰明和笨往往是別人眼裡的感覺。其實沒有明顯的界限，主要是看那個人對人生的期待和追求，如果期待的人生和追求的目標都能達成，他的人生就應該很美好了，他總能知道自己在什麼時候該幹什麼事。還有那麼一些人自以為聰明，或好高騖遠，或機關算盡，結果一事無成或不盡人意，如此的人是聰明反被聰明誤。還有一類人他不聰明，自己也知道，但他會隨遇而安，他會知足常樂，雖然一生沒有豐功偉績，卻也過得有滋有味，其實這樣的人也是聰明人。

聰，“察也。從耳怱聲”。我們用眼睛觀察外物，用耳朵傾聽聲音，因此，聰明（耳聰目明）首先是一種技能。耳目所獲取的感性認識，經過大腦的加工以後，形成理性認識，這是聰明的第二重境界。洞觀人和事以後，找到解決辦法，順利實施後形成有利的態勢，這是聰明的第三重境界。閱歷增長之後，有品德，有格局，對自我和外物具備較強的掌控能力，這是聰明的第四重境界——智慧。

有的小孩早慧，或學習能力強，或思維敏捷，或懂事，或口齒伶俐，通常都會被誇讚為聰明。“小時了了，大未必佳”，江郎才盡之類的故事現實中並不少見。小孩子可以籠統地稱之為聰明，稱讚成人就必須言之有物，比如目光如炬、遊刃有餘等。聰明與否不好評判，因為有賣弄小聰明者，有大智若愚者。有一個小孩，別人讓他在一元和五角中選擇一個，他每次都選五角的，眾人以為他憨傻，其實他很聰明，知道自己如果選了一元的，以後就不會再有人“試驗”他了。

聰明的人和不聰明的人最典型的表現是“能否站在他人的角度考慮看待問題”。

為啥這樣說，依據如下。

1：聰明的人是能夠充分認識自己，也能夠充分認識他人的人。能夠給自己一個合理的定位，能夠耐心的做好自己的工作，扮演好自己的角色。不去妨礙他人。

2：聰明的人，知道為人就是為己，幫助別人就是幫助自己。與人方便與己方便。沒有自私自利的思想觀念。

3：聰明的人能夠充分認識事物的根本，能夠從全域性觀念上考慮問題。不會對朋友，親人不負責任。更不會去迫害他人。打擊對手。

4：聰明的人能夠站在對方的利益和角度看問題。尊重對方的意見，尊重對方的行為。和睦團結，相互欣賞。

5：聰明的人不會麻煩別人，也不會討厭他人。處處能夠替他人著想。為他人服務。低調做人，從不張揚。

6：聰明的人會很好的適應環境，能夠融入其中，團結友愛，和睦相處，幫助，鼓勵，甚至於托起他人。

因此來說，聰明的人看似愚笨，實則聰明，看似簡單，實則詳盡，看似為人，實則為己，看似不爭，實則無人能與之相爭。