在教學形式上，銳捷網路倡導不僅要有一定的理論教學，使學生掌握基本理論與基本知識，而且還要有大量的實驗、實習、設計、實訓等實踐教學，培養學生的綜合職業能力；在教學過程中，銳捷網路主張實施雙向化策略，即，教師是學習的指導者、促進者、組織者和管理者，為學生學習提供資料、諮詢等方面的支援；學生不再是被動接受者，而是主動探求者，教和學形成雙向式教學過程；在教學手段上，要求實現現代化。銳捷網路始終認為，計算機和多媒體技術的廣泛應用，將會迅速、高效地為高等院校教育教學提供各種所需資訊，極大地提高教學效率和教學質量。總的來說，銳捷網路提供的實驗內容可以完全滿足高等院校的教學需求。
為了對高校的日常網路教學有個更具體、更細緻的指導，銳捷網路還專門為網路實驗室配套了內容豐富的專業實驗手冊，以供教學參考。實驗手冊對每個實驗的教學目的、實驗的真實環境描述、實驗的裝置、實驗裝置間相連的網路拓撲、實驗操作步驟、實驗結果及驗證等內容，描述詳盡、圖文並茂，學校可以直接用作教材。
另外，銳捷網路為了滿足學生以就業為導向的學習需求，決定向校方提供來自實際案例的綜合性實驗。例如在綜合性實驗中告訴學生某一個大型企業的相關情況——共有多少人、有哪些部門、地理分佈如何、管理水平如何等等，讓學生根據這些背景，運用所學的知識，去設計這個大型企業的拓撲；同時，銳捷網路還要求學生使用實驗室裡的裝置，按照自己設計的拓撲來把這個企業的拓撲搭建起來；之後，再要求學生把搭建的企業網調通；最後，還需要他們以綜合掌握的技能去最佳化這個網路，比如要配ACL、QOS等。這樣，學生才算完成這個綜合性實驗。這種“案例型”綜合性實驗對學生來說，不僅能極大地鍛鍊實戰技能，對他們將來的就業及在工作崗位上的成長都是極有幫助的。
教學管理便捷安全，網路實驗高枕無憂
高效管理的實驗室
在銳捷網路提供的設計方案中，實驗室不用插拔配置線，最大限度地保護裝置console口，同時也把學生的精力集中到如何配置裝置的關鍵內容上。學生無需交換位置，便可在不同功能的實驗臺之間輕鬆切換。教師在教師機上即可登陸到學生實驗的裝置上，指導、檢查學生實驗的過程和結果，這樣就能輕鬆地管理多組實驗。該方案採用了目前實際工作環境中最常用的網路配置方法，學生更容易貼近實際。在RCMS提供“一健清”的功能，可以方便地把實驗裝置的配置配成預設狀態。
安全管理的實驗室
由於網路實驗被侷限在實驗臺（RACK）內，任何兩組實驗裝置之間沒有網路連線，實驗過程互不干擾、實驗結果也更加清晰可信。另外，無論操作怎樣的實驗，均不會因協議震盪而衝擊校園網。每個學生實驗的裝置由教師指定，這就確保了整個實驗室都在老師的可控範圍之內。還有重要的一點就是，該方案可以透過防火牆防範病毒，確保實驗室網路安全。
開放的實驗室
一方面是指實驗內容的開放性。教師和學生，可以根據自己的需要來設計實驗內容，並在該實驗室內完成。另一方面，是指實驗方式的開放性。透過遠端登陸的方式，可在異地進行預約和做網路實驗。
培養學生的通用性
一方面，銳捷網路的產品廣泛應用於教育、金融、電信、政府、企業、醫療、軍隊等各個領域；另一方面，銳捷網路採用業界主流的標準命令列配置介面，透過學習銳捷網路裝置的配置，可以輕鬆掌握對其他業界主流廠商的網路裝置的除錯，拓寬就業面。
華中科技大學網路實驗室建成後的教學效果非常顯著，得到了學校領導和老師的充分肯定。學生自然是最大的受益者，他們可以在寢室和任何可上網的地方透過計算機網路來完成遠端共享實驗裝置和實驗場地，進行各種網路實驗，如臨其境。這不但最大限度地擴充套件了網路實驗的時間和空間，而且最大限度地提高了網路裝置的利用率。
在教學形式上，銳捷網路倡導不僅要有一定的理論教學，使學生掌握基本理論與基本知識，而且還要有大量的實驗、實習、設計、實訓等實踐教學，培養學生的綜合職業能力；在教學過程中，銳捷網路主張實施雙向化策略，即，教師是學習的指導者、促進者、組織者和管理者，為學生學習提供資料、諮詢等方面的支援；學生不再是被動接受者，而是主動探求者，教和學形成雙向式教學過程；在教學手段上，要求實現現代化。銳捷網路始終認為，計算機和多媒體技術的廣泛應用，將會迅速、高效地為高等院校教育教學提供各種所需資訊，極大地提高教學效率和教學質量。總的來說，銳捷網路提供的實驗內容可以完全滿足高等院校的教學需求。
為了對高校的日常網路教學有個更具體、更細緻的指導，銳捷網路還專門為網路實驗室配套了內容豐富的專業實驗手冊，以供教學參考。實驗手冊對每個實驗的教學目的、實驗的真實環境描述、實驗的裝置、實驗裝置間相連的網路拓撲、實驗操作步驟、實驗結果及驗證等內容，描述詳盡、圖文並茂，學校可以直接用作教材。
另外，銳捷網路為了滿足學生以就業為導向的學習需求，決定向校方提供來自實際案例的綜合性實驗。例如在綜合性實驗中告訴學生某一個大型企業的相關情況——共有多少人、有哪些部門、地理分佈如何、管理水平如何等等，讓學生根據這些背景，運用所學的知識，去設計這個大型企業的拓撲；同時，銳捷網路還要求學生使用實驗室裡的裝置，按照自己設計的拓撲來把這個企業的拓撲搭建起來；之後，再要求學生把搭建的企業網調通；最後，還需要他們以綜合掌握的技能去最佳化這個網路，比如要配ACL、QOS等。這樣，學生才算完成這個綜合性實驗。這種“案例型”綜合性實驗對學生來說，不僅能極大地鍛鍊實戰技能，對他們將來的就業及在工作崗位上的成長都是極有幫助的。
教學管理便捷安全，網路實驗高枕無憂
高效管理的實驗室
在銳捷網路提供的設計方案中，實驗室不用插拔配置線，最大限度地保護裝置console口，同時也把學生的精力集中到如何配置裝置的關鍵內容上。學生無需交換位置，便可在不同功能的實驗臺之間輕鬆切換。教師在教師機上即可登陸到學生實驗的裝置上，指導、檢查學生實驗的過程和結果，這樣就能輕鬆地管理多組實驗。該方案採用了目前實際工作環境中最常用的網路配置方法，學生更容易貼近實際。在RCMS提供“一健清”的功能，可以方便地把實驗裝置的配置配成預設狀態。
安全管理的實驗室
由於網路實驗被侷限在實驗臺（RACK）內，任何兩組實驗裝置之間沒有網路連線，實驗過程互不干擾、實驗結果也更加清晰可信。另外，無論操作怎樣的實驗，均不會因協議震盪而衝擊校園網。每個學生實驗的裝置由教師指定，這就確保了整個實驗室都在老師的可控範圍之內。還有重要的一點就是，該方案可以透過防火牆防範病毒，確保實驗室網路安全。
開放的實驗室
一方面是指實驗內容的開放性。教師和學生，可以根據自己的需要來設計實驗內容，並在該實驗室內完成。另一方面，是指實驗方式的開放性。透過遠端登陸的方式，可在異地進行預約和做網路實驗。
培養學生的通用性
一方面，銳捷網路的產品廣泛應用於教育、金融、電信、政府、企業、醫療、軍隊等各個領域；另一方面，銳捷網路採用業界主流的標準命令列配置介面，透過學習銳捷網路裝置的配置，可以輕鬆掌握對其他業界主流廠商的網路裝置的除錯，拓寬就業面。
華中科技大學網路實驗室建成後的教學效果非常顯著，得到了學校領導和老師的充分肯定。學生自然是最大的受益者，他們可以在寢室和任何可上網的地方透過計算機網路來完成遠端共享實驗裝置和實驗場地，進行各種網路實驗，如臨其境。這不但最大限度地擴充套件了網路實驗的時間和空間，而且最大限度地提高了網路裝置的利用率。