小學化教育違背了幼兒身心發展和認知規律，有害幼兒身心健康。

去年，國家教育部已有明文規定，禁止幼兒園教育“小學化”。

幼兒園的孩子學什麼？家長們務必閱讀《3--6歲兒童學習發展指南》，這是幼兒園要貫徹落實的鋼領性檔案，是幼兒教育指南。家長也需要了解，與老師積極配合，家園共育。

現在瞎搶跑，違背幼兒的身心發展和認知規律，輸的是未來。

拔苗助長的故事，相信每一個家長都已經耳熟能詳。讓學齡前的孩子提前學習小學的知識，提前寫字，這就是拔苗助長。國家教育部三令五申要求去學前教育小學化，重新整理《幼兒教育剛要》以及頒佈《3到6歲兒童發展指南》，就是為了指導我們國家學前教育思想。在指南和綱要裡面明確提出來，孩子在什麼年齡段學習什麼以及能力發展水平。只有循序漸進的培養，才能獲得健康的發展。提前讓孩子寫字算數小學知識的灌輸，雖然表面看起來認識了很多字學會了加減法，但是是違背了孩子身心發展規律的，是會害了孩子的。我們不要顯性的發展，我們需要給孩子的是隱形的影響，才能讓孩子走的更遠。在幼兒園，學習培養好的習慣，在能力範圍內適當進行一些前書寫前閱讀的培養是可以的。但是切忌不要小學化，家長切記不要心急。

學寫字✍要在四歲以後，四歲前要多讀繪本類書籍培養想象力。四歲後，手指發育的有一定基礎了，可以讓娃娃學認字了，寫字可以等到五歲之後。起碼上小學前得會認字了。

寶寶3歲開始上幼兒園，不建議上園就開始學寫字。

三歲寶寶的認知發育受限，過早開始學寫字會破壞寶寶的興趣，影響書寫啟蒙。

幼兒園的寶寶可以先從以下幾個方向入手作為授課重點：

1⃣️戶外集體活動，促進感統發育和美德培養

2⃣️音樂啟蒙，用音樂表達情緒

3⃣️繪畫啟蒙，認識色彩和形狀

4⃣️繪本課，培養良好閱讀習慣

5⃣️手工課，培養寶寶創造力

樓主的心情，可以理解，對孩子想早點培養對嗎？但是，千萬不要著急，首先要了解孩子成長髮育規律，每個年齡階段的不同需求和學習培養！

日本繪本之父松居直說：

“讓孩子提早認字，或強迫他們早日養成自己看書的習慣，會破壞孩子的想象力。”

所以，過早教認字，會限制孩子想象力。

按理說，孩子3歲之前是不能教孩子學習寫字的，而孩子滿三歲後上了幼兒園，家長也不要著急孩子學寫字，很多幼兒園都會在孩子上大班後才會教寫字，如果不教也沒關係，等孩子上了小學再學也不遲。也就是五六歲之後再學！

為什麼不建議孩子過早學寫字呢？主要這幾個原因，家長要了解下：

1.孩子如果早早的學會了太多應該在小學學習的知識，那麼會影響到他上小學時的學習，會導致他會的不感興趣，不會的呢又不願意學！

2.孩子學寫字是個慢慢發展的過程，如果過早的讓孩子學寫字，孩子會感到很難，如果硬要孩子去學，那麼就會導致孩子對寫字失去興趣和信心，對今後的學習和寫字勢必會很不利，寫字是個精細活，對大人來說很簡單，但對初學的孩子來說卻很難！

3.從兒童發育的角度來說：3歲以下的孩子主要以塗鴉代表寫字；3～4歲時能嘗試以點或線寫文字或數字；4～5歲左右則進入了直線曲線期，能嘗試模仿寫自己的名字。因此，5歲是大多數寶寶學寫字比較適合的年齡。現在很多家長對於孩子的學習，成長都過於焦慮，不希望孩子輸在起跑線上，甚至有的家長會逼迫孩子去學習，並沒有真正的從孩子角度去理解孩子，更沒有真正瞭解孩子的發展規律。

教育學家說過：孩子的生長髮育規律才是教育規律

對於提前教孩子學寫字這件事兒，我們更重要的，是先保護他們的天性。

所以，寶媽不要著急，孩子在0-6歲主要是玩，你好好陪伴孩子，給予他高質量的陪伴，孩子在玩耍中也是一種學習和成長！同時可以先讓孩子塗鴉，畫畫，在這個過程中孩子會嘗試體驗怎麼握筆，讓他自己隨意自己體會，家長不要逼迫和過多的干涉，這樣他的手眼協調能力也會得到鍛鍊，對他以後學寫字也會打下一個基礎。

關於這個問題，我的觀點是：晚點學！

1.根據《3-6歲幼兒發展指南》來看，提前學不符合幼兒身心發展規律，有百害而無一利，會限制孩子想象力，創造力的發展，如果提前學真的好，那國家為什麼要禁止呢？對吧。

2.6歲以下的幼兒手部骨骼，肌肉都還在生長髮育，不宜長時間進行握筆寫字，過早會導致骨骼發育不良，變形。

3.建議你在給孩子選幼兒園時，提前瞭解一下幼兒園有沒有小學化現象，如果有，最好不要選擇這樣的幼兒園。因為以後出現的三年級現象會讓你很頭疼。

你好。學齡前的幼兒，無論是幼兒園教育，還是家庭教育，都不建議硬性要求孩子學會寫字。

現代社會競爭激烈，爸媽寶媽們都想讓寶寶贏在起跑線上，各種各樣的興趣班層出不窮，有的家長覺得要早點學會寫字，這樣上小學的時候就會輕鬆一點，其實不然。

1、學齡前的幼兒手部力量還不夠，尤其手腕控制力量不足，寫字需要手腕力量的控制，太早接觸寫字，容易造成手腕受傷。

2、學齡前的幼兒認知能力還不夠，這時候學寫字，只是機械的重複一筆一畫，不利於孩子的興趣養成。

3、幼兒園的教育現在都很系統、正規，符合幼兒的智力、身體發育規律，主要培養孩子的紀律意識、集體意識，著重強調孩子的啟蒙教育，孩子可以畫畫、看繪本、玩集體遊戲、扮演各種角色等，習慣的養成和智力的啟發是這個階段教育的重點。

4、在幼兒園教育之外，建議家庭教育也不要急於要求孩子往前趕，這個階段，如果孩子學有餘力，可以培養畫畫等，畫畫是啟發智力和想象力的一個很好的方式。在孩子稍大一點的時候，可以適當學著寫數字就好。

總之，要尊重孩子的發展規律，寫字並不是很難的過程，到了上學的階段，孩子認識的字多了，老師再系統地講解書寫的規矩和規律，孩子自然而然就會寫了，然後再循序漸進，從易到難，只是在寫的整齊不整齊上下功夫就行了。

晚點學寫字好！孩子的培養應該符合自然規律，過早的拔苗助長都不利於孩子的健康成長。再者，孩子的小手沒有發育完全，過早的練習寫字，不利於孩子小手的健康發育！

建議隨著學校的安排走，現在很多私立幼兒園都喜歡提前教孩子讀書識字，但是這樣反而會破壞孩子的學習興趣，而且教的還不全面，但是對於孩子來說老師教的我在幼兒園就學過了，為什麼還要在學，這樣導致很多孩子對於學習不感興趣，容易產生盲目自信，認為我都會，所以最好是不要拔苗助長，隨著學校安排走最好

我自己覺得可以根據孩子的意願來定位不同的每一個孩子！孩子要是反感面對本子和筆，那麼他就還不習慣和喜歡沒有接觸學堂就來寫字，反之要是孩子不牴觸、覺得有探索實物的新鮮感的話，也不妨可以讓孩子寫，可以給孩子買一個田字格的小楷本，不用要求寫好，就告訴孩子要把田字格裝滿，姿勢做正，每次寫字的時間一刻鐘就休息，把田字格裝滿的意思是讓孩子以後寫字可以變得正楷、坐姿也是很重要的一點，保護眼睛和脊樑，以上純屬個人觀點、小建議，也是在尊重孩子的前提下來進行這個事情。所以學齡前兒童沒有絕對的怎麼安排，先看孩子的意願來。

一張白紙，一枝畫筆，盡情的畫吧！畫著畫著，藍圖變得清晰 變得可辨識！人類祖先就是這樣學會造字，倉頡造字，然後才有書法家寫字。天道自然，順其自然才能隨心所欲！

孩子上幼兒園了，應該寫字嗎。每個家長都是望子成龍，望女成鳳，但實際上，孩子學習是有規律可循的，不能拔苗助長。孩子4到6，孩子4到6歲，機械記憶能力非常強，可以讓他多讀多背多說，。但是寫的時候因為要用到手，手的關節還沒有發育成熟，這個時候如果強調寫字，她的指關節容易變形。不僅影響美觀，還影響到以後手指功能。並且，幼兒園現在國家不要求提前學習小學的東西，就不涉及到寫的內容，為了孩子以後的發展，也為了孩子以後對學習有興趣，還是儘量不要讓他在幼兒園寫吧！

現在國家有規定幼兒園不允許提前進行學前的教學，所以幼兒園肯定不會教孩子寫字之類的，而且孩子還小，不必太早的讓他們承受學習的壓力。不過家長在家裡也可以適當的準備一些識字卡，故事書，繪本之類的，經常給孩子講講故事，認認事物還是可以的。我大女兒今天剛準備進入一年級，幼兒園三年在學校沒有要求過寫字，只是到了大班的時候老師會要求孩子認識自己的名字並且可以寫出來，也會要求家長在家裡多帶著孩子去認識一些字，其實我們在生活中就可以交給孩子，比如去超市買東西就可以指著標價籤跟孩子說這是什麼那是什麼，孩子會比較容易記住，而且也不會對學習反感。不要過早的要求孩子去寫字，因為孩子小，手腕發育還不完全，過早寫字容易傷到孩子。到了大班之後可以在家裡適當的教孩子寫一些簡單的字，適量的學習而不要急於讓孩子去吸取太多，孩子承受不過來，可以自己買本識字大全沒事在家裡多教孩子認些字還是可以的，因為小學他有一個識字800－1000的這麼一個要求，我不知道是不是所有小學都是這樣的，只是我在這邊大班開家長會的時候，老師有提到這一點的，這就主要靠日常積累了

剛上幼兒園一般三歲，不建議學寫字，學校也不教，唯一的學習專案可能就是畫畫和手工。

小班下學期和中班上學期會學阿拉伯數字的書寫，主要還是學握筆。

中班下學期和大班上學期會學拼音書寫。

學寫漢字最好是大班開始，太早學會因為理解能力和執行力不夠很難養成好的書寫習慣。而且大多數人字型是從幼兒初學時定型的，所以這是個對於漢字書寫很重要的時期。

我的觀點是隻要幼兒園不教就不要急著讓孩子寫字，越晚越好，最好上小學前預留半年時間開始寫漢字就可以。

幼兒園小班中班最好多學一下算數，這個是鍛鍊數學思維的關鍵時期。但是千萬千萬千萬別學各種簡便和獨特的方法。要知道這時鍛鍊的是數學思維而不是單純的算數能力。很多家長給孩子報一些全腦速算、科學算數等等類似的課外班，我敢打賭，這些孩子絕大部分從初二開始數學、物理都會相當吃力，因為他的數學思維開始就跑偏了。這些特長班雖然有一定作用但是建議最早小學四年級以後再開始接觸。

望子成龍是好的，但是請家長們要知道，什麼時期應該學什麼事半功倍，多學的很可能只會領跑很短的時間而後後繼無力。

我覺得幼兒園還是晚點學寫字好，最起碼到了學前班來學寫字。因為幼兒園的老師素質參差不齊，小朋友學寫字早的話到時候那個手變形，到了小學就不好糾正。幼兒園小朋友還是就是以玩為主吧，我覺得學習什麼東西還是次要的。

剛上幼兒園一定不要急於教孩子寫字！

小朋友過早寫字的危害：1、六歲以前的小朋友，手部肌肉群不是很發達，過早拿筆寫字，常會造成握筆姿勢錯誤，更重要的是會造成肌肉傷害，留下手指變形等後遺症。

2、孩子寫字應該做到坐姿端正。小朋友過早學習寫字，容易坐姿不正確，從而造成駝背，近視等現象。

3、漢字的書寫，講究一定的書寫規則。如果孩子只是依葫蘆畫瓢，將字描出來而已，勢必會養成寫倒筆字、連筆字的習慣，影響今後的學習。……

什麼時候開始學寫字：孩子寫字的好壞是由孩子小手的控筆能力決定的。所以，幼兒園小班中班時，鍛鍊孩子的小手就顯得格外重要。最省事的方法是平時讓孩子動手做自己能做的事情，比如脫穿衣服、扣紐扣、繫鞋帶。最有效的方法就是讓孩子畫畫、做手工、摺紙、剪紙。這樣孩子在運用小手的過程中，眼手的協調能力得到加強，為以後的寫字奠定良好的基礎。

研究表明，只有在繪畫能力逐漸發展到能完成9種圖形後，兒童才真正具備文字書寫技能所需的必要基礎。作為基礎技能的9種圖形是：水平線、垂直線、圓圈、正十字、右角平分線、正方形、左角平分線、交叉線和三角形。所以，平時多讓孩子畫畫這九種圖形。

中班下學期可以試著寫寫數字，大班過渡到拼音，簡單的筆畫漢字。小學一年級正式學習書寫比較好。

幼兒園的孩子可以早認字，但不可以早寫字。

一是，幼兒手部骨骼還沒有發育好，易造成骨骼畸形。

二是，幼兒寫字姿式不能保持好，易造成脊柱變形。

三是，幼兒寫字姿式異常，易造成近視。

四是，幼兒寫字姿式一旦異常，則很難矯正。

我覺得孩子上幼兒園不要過早的用筆寫字，因為孩子的手還很小，握筆對他們來講還有困難，寫字時間長對手指的發育可能會有影響，建議多讓孩子做些剪紙、摺紙、拼圖等，培養孩子的動手能力和想象力，寫字用手指書空，等還有一年上小學再用筆練習寫字，另外多給孩子講故事，然後讓孩子複述，鍛鍊孩子的口語表達能力，在講故事的時候挑一些簡單的字讓孩子認識。