昨日和旺旺一同看了周杰倫自編自導的第一部電影《不能說的秘密》，如果不是預先知道事情的進展，我想每個人都感嘆於設計精妙的情節。其實說白了這就是一個穿越時空的愛戀故事，此類故事本身對愛情的描述一般並沒有什麼精妙之處，至少對我來說，吸引我的是穿插在故事中的“時空穿越規則”，每一部相似的影片都必須為自己的故事劃定一個穿越時空的規則，這些規則包括時空穿越的載體、條件、時空對應關係、因果關係等。
通常來說，此類電影對載體和條件的詮釋比較明確，而對複雜的因果關係通常選擇迴避的態度，一般只在故事的開頭和結尾才會對時空穿越對歷史的改變做出朦朧的表現，如《尋秦記》和《穿越時空的愛戀》。而《秘密》這個電影的挑戰之處在於女主角頻繁的來往於1979和1999兩個年代之間並且還在使兩個空間比較嚴重的互相干擾，使歷史在碰撞中發生嚴重的改變，所以如何表現這種複雜的因果關係下的時空觀，才是此片背後那“難以說的秘密”。
載體：舊琴房、鋼琴、“秘密”的琴譜。條件：在舊琴房的鋼琴上彈奏“秘密”琴譜。這兩點顯而易見。
《秘密》實際上採用了將複雜的時空關係簡化為二元時空的手法，即只存在1979和1999年兩個時空，並且其在時間進行上完全對應，這樣才可能出現小雨隨著時間進行總是可以恰好的到達未來對應的時間，並在1979年的畢業日準確的道達1999年的畢業日。其實這一處理和朱孝天和梁詠琪的影片《情牽一線》是類似的。旺旺打了一個很貼切的比喻：就像是19樓和20樓的居民，原本之間沒有任何交流的生活，但有一天忽然多了一個樓梯，有一個人可以自由的上下往來，從而影響了兩層樓居民的生活，這就是二元時空。二元時空處理手法的優點在於，不必考慮時空的亦步亦進的情況下人物空間的無限複製情況，只需考慮人物和空間的二重性即可；同時在時間上的嚴格對應對事件的順序記敘提供了很大的便利。
《秘密》在因果關係的處理上比較隱諱，基本上99％遵循了二元時空的因果關係，這種關係的表現因為因果迴圈的原因而難以把握，看看此片的處理方式。這種因果關係集中表現在葉湘倫對路小雨家的四次造訪。
第一次，小雨沒有進家門，而是直接帶湘倫登上屋頂，這時本片剛剛開始，所以所透露的資訊不多。從結局來看當時情況就是小雨媽媽自己站在窗前看著一個陌生男子爬上自己家的屋頂的詫異表情。
第二次，湘倫造訪小雨家遇到了抱著蘋果回家的小雨媽媽，之前影片已經交待了湘倫送蘋果給小雨治哮喘的資訊，也許很多人以為這是小雨媽媽精神有問題才這樣做，實際上，小雨媽媽只是寡言少語，從她和湘倫的幾次對話來看其語言邏輯性很強，並沒有嚴重的精神問題。也就是說，這時小雨確實臥病在家，小雨媽媽買蘋果的原因和湘倫送蘋果的原因一樣——治小雨的哮喘。影片的鏡頭從小雨的房間透出去看湘倫，並不是故弄玄虛，那確實是那個中年的小雨在望著湘倫，即1979年的歷史上小雨未死但已愛上湘倫，此為因；1999年小雨臥病思念湘倫為果。
第三次，小雨多日未來上課，湘倫來找小雨，小雨媽媽說“小雨休學了，得了哮喘在休息，你不要打攪她”，我想很多人再看完此片後回頭看這句話會認為小雨媽媽說的是瘋話，因為小雨已經死了。但我不這麼想，因為從二元時空的演進關係，此時小雨無論在未來還是現在，還未死去，也就是說，小雨媽媽說的是真話，小雨那時確實在房間休息，而且是1999年的中年小雨，呵呵，現在是不是覺得有點不寒而慄。只是影片本身存在著這樣一個漏洞，不應該設定雨媽媽這樣回答。
第四次，最為玄妙的一次，這次造訪反映了小雨媽媽在時間進行中的大腦意識被歷史改變的過程。我說的明白一點，當湘倫進門時，1979年的小雨媽媽還未得知小雨的死訊，因此1999年的小雨媽媽告訴湘倫，小雨在聽歌，那確實是小雨放的歌，很可能在幾十分鐘之前，小雨就在房間，所以當湘倫進門以後，小雨媽媽說“不知這孩子又跑到哪裡玩了”。這時最精彩的時刻出現了，湘倫在桌子上發現了自己的畫像，與此同時，1979年的小雨媽媽得知了小雨的死訊，1999年的小雨媽媽的大腦被歷史改變，看著畫像忽然大哭說“小雨，媽媽應該相信你啊”，包括照片，也是瞬間才出現的。
明白了麼？1999年小雨媽媽的思想和小雨臥室都在隨1979年的歷史改變而改變，不要以為那歌是小雨媽媽放的，那確實是1999年的小雨放的，燈也是她開的，只是當湘倫來的時候，1979年的小雨死了，所以1999年的小雨也無故消失了……如果你認為我的解釋過於複雜，如果你認為這一切就可以用“小雨媽媽是個精神病”的命題來簡單解釋的話，那麼再看下面一個情景，那就是全片最驚心動魄的“隔空對話”：
小雨在1979年的課桌上寫字而改變了歷史，因此1999年的課桌上也在隨小雨1979年的書寫而顯現出“我是小雨”“我愛你，你愛我嗎？”的字樣，但是湘倫在課桌上寫的“你在哪？”和那個心型實際上小雨卻永遠看不到了，所謂的“對話”只是二元時空因果的表現形式，寫完這些字，小雨在1979年死去了，這時1999年正在臥室聽歌的小雨也消失了，明白了麼？這就是《秘密》一片完美的二元時空詮釋。
但是缺憾依然存在，我上面說其基本上99%遵循了這個規律，但是有1%沒有。就是結局，這主要有兩個問題：1）按照二元時空對應的規則，為什麼湘倫回到1979年時小雨不僅沒有死，而且連湘倫是誰都不知道？2）按照片中只有一人可以看到時空穿梭人的身影的理論，那麼最後除了小雨，其他1979年的任何人都看不到湘倫，而最後畢業照上湘倫的位置卻說明所有人都可以看到，這又如何解釋？
在此，我為這兩個疑問做出二元時空規則上的完善。1）《秘密》的二元時空是分別以1979年和1999年的一個學年為迴圈週期，起始時間為開學，結束時間為畢業。因此湘倫在開學的第一天遇到了小雨，而當畢業典禮結束後，湘倫冒死彈奏鋼琴回到 1979年時，回到的並不是對應的畢業後的那天，而是1979年剛剛開學的那天，所以那時小雨不僅沒有死，而且不認識湘倫。2）湘倫冒死迴歸的同時二元時空的載體之一1999年的舊琴房被摧毀了，因此時空穿梭被阻斷，湘倫將不再可能回到1999年，因此時空穿梭的規則被破壞，湘倫徹底變成了1979年的人，因此可以被所有人看到。
很完美的二元時空穿梭的演繹，這也許是此影片的最為微妙的亮點。看過這個，我不得不佩服星哥的那部《大話西遊》裡的時空穿梭的演繹，那不是二元的，所以我到現在也沒有完全參透其中因果邏輯關係。
如果真的用心看過影片的話，我說的我想你們都能看懂.
昨日和旺旺一同看了周杰倫自編自導的第一部電影《不能說的秘密》，如果不是預先知道事情的進展，我想每個人都感嘆於設計精妙的情節。其實說白了這就是一個穿越時空的愛戀故事，此類故事本身對愛情的描述一般並沒有什麼精妙之處，至少對我來說，吸引我的是穿插在故事中的“時空穿越規則”，每一部相似的影片都必須為自己的故事劃定一個穿越時空的規則，這些規則包括時空穿越的載體、條件、時空對應關係、因果關係等。
通常來說，此類電影對載體和條件的詮釋比較明確，而對複雜的因果關係通常選擇迴避的態度，一般只在故事的開頭和結尾才會對時空穿越對歷史的改變做出朦朧的表現，如《尋秦記》和《穿越時空的愛戀》。而《秘密》這個電影的挑戰之處在於女主角頻繁的來往於1979和1999兩個年代之間並且還在使兩個空間比較嚴重的互相干擾，使歷史在碰撞中發生嚴重的改變，所以如何表現這種複雜的因果關係下的時空觀，才是此片背後那“難以說的秘密”。
載體：舊琴房、鋼琴、“秘密”的琴譜。條件：在舊琴房的鋼琴上彈奏“秘密”琴譜。這兩點顯而易見。
《秘密》實際上採用了將複雜的時空關係簡化為二元時空的手法，即只存在1979和1999年兩個時空，並且其在時間進行上完全對應，這樣才可能出現小雨隨著時間進行總是可以恰好的到達未來對應的時間，並在1979年的畢業日準確的道達1999年的畢業日。其實這一處理和朱孝天和梁詠琪的影片《情牽一線》是類似的。旺旺打了一個很貼切的比喻：就像是19樓和20樓的居民，原本之間沒有任何交流的生活，但有一天忽然多了一個樓梯，有一個人可以自由的上下往來，從而影響了兩層樓居民的生活，這就是二元時空。二元時空處理手法的優點在於，不必考慮時空的亦步亦進的情況下人物空間的無限複製情況，只需考慮人物和空間的二重性即可；同時在時間上的嚴格對應對事件的順序記敘提供了很大的便利。
《秘密》在因果關係的處理上比較隱諱，基本上99％遵循了二元時空的因果關係，這種關係的表現因為因果迴圈的原因而難以把握，看看此片的處理方式。這種因果關係集中表現在葉湘倫對路小雨家的四次造訪。
第一次，小雨沒有進家門，而是直接帶湘倫登上屋頂，這時本片剛剛開始，所以所透露的資訊不多。從結局來看當時情況就是小雨媽媽自己站在窗前看著一個陌生男子爬上自己家的屋頂的詫異表情。
第二次，湘倫造訪小雨家遇到了抱著蘋果回家的小雨媽媽，之前影片已經交待了湘倫送蘋果給小雨治哮喘的資訊，也許很多人以為這是小雨媽媽精神有問題才這樣做，實際上，小雨媽媽只是寡言少語，從她和湘倫的幾次對話來看其語言邏輯性很強，並沒有嚴重的精神問題。也就是說，這時小雨確實臥病在家，小雨媽媽買蘋果的原因和湘倫送蘋果的原因一樣——治小雨的哮喘。影片的鏡頭從小雨的房間透出去看湘倫，並不是故弄玄虛，那確實是那個中年的小雨在望著湘倫，即1979年的歷史上小雨未死但已愛上湘倫，此為因；1999年小雨臥病思念湘倫為果。
第三次，小雨多日未來上課，湘倫來找小雨，小雨媽媽說“小雨休學了，得了哮喘在休息，你不要打攪她”，我想很多人再看完此片後回頭看這句話會認為小雨媽媽說的是瘋話，因為小雨已經死了。但我不這麼想，因為從二元時空的演進關係，此時小雨無論在未來還是現在，還未死去，也就是說，小雨媽媽說的是真話，小雨那時確實在房間休息，而且是1999年的中年小雨，呵呵，現在是不是覺得有點不寒而慄。只是影片本身存在著這樣一個漏洞，不應該設定雨媽媽這樣回答。
第四次，最為玄妙的一次，這次造訪反映了小雨媽媽在時間進行中的大腦意識被歷史改變的過程。我說的明白一點，當湘倫進門時，1979年的小雨媽媽還未得知小雨的死訊，因此1999年的小雨媽媽告訴湘倫，小雨在聽歌，那確實是小雨放的歌，很可能在幾十分鐘之前，小雨就在房間，所以當湘倫進門以後，小雨媽媽說“不知這孩子又跑到哪裡玩了”。這時最精彩的時刻出現了，湘倫在桌子上發現了自己的畫像，與此同時，1979年的小雨媽媽得知了小雨的死訊，1999年的小雨媽媽的大腦被歷史改變，看著畫像忽然大哭說“小雨，媽媽應該相信你啊”，包括照片，也是瞬間才出現的。
明白了麼？1999年小雨媽媽的思想和小雨臥室都在隨1979年的歷史改變而改變，不要以為那歌是小雨媽媽放的，那確實是1999年的小雨放的，燈也是她開的，只是當湘倫來的時候，1979年的小雨死了，所以1999年的小雨也無故消失了……如果你認為我的解釋過於複雜，如果你認為這一切就可以用“小雨媽媽是個精神病”的命題來簡單解釋的話，那麼再看下面一個情景，那就是全片最驚心動魄的“隔空對話”：
小雨在1979年的課桌上寫字而改變了歷史，因此1999年的課桌上也在隨小雨1979年的書寫而顯現出“我是小雨”“我愛你，你愛我嗎？”的字樣，但是湘倫在課桌上寫的“你在哪？”和那個心型實際上小雨卻永遠看不到了，所謂的“對話”只是二元時空因果的表現形式，寫完這些字，小雨在1979年死去了，這時1999年正在臥室聽歌的小雨也消失了，明白了麼？這就是《秘密》一片完美的二元時空詮釋。
但是缺憾依然存在，我上面說其基本上99%遵循了這個規律，但是有1%沒有。就是結局，這主要有兩個問題：1）按照二元時空對應的規則，為什麼湘倫回到1979年時小雨不僅沒有死，而且連湘倫是誰都不知道？2）按照片中只有一人可以看到時空穿梭人的身影的理論，那麼最後除了小雨，其他1979年的任何人都看不到湘倫，而最後畢業照上湘倫的位置卻說明所有人都可以看到，這又如何解釋？
在此，我為這兩個疑問做出二元時空規則上的完善。1）《秘密》的二元時空是分別以1979年和1999年的一個學年為迴圈週期，起始時間為開學，結束時間為畢業。因此湘倫在開學的第一天遇到了小雨，而當畢業典禮結束後，湘倫冒死彈奏鋼琴回到 1979年時，回到的並不是對應的畢業後的那天，而是1979年剛剛開學的那天，所以那時小雨不僅沒有死，而且不認識湘倫。2）湘倫冒死迴歸的同時二元時空的載體之一1999年的舊琴房被摧毀了，因此時空穿梭被阻斷，湘倫將不再可能回到1999年，因此時空穿梭的規則被破壞，湘倫徹底變成了1979年的人，因此可以被所有人看到。
很完美的二元時空穿梭的演繹，這也許是此影片的最為微妙的亮點。看過這個，我不得不佩服星哥的那部《大話西遊》裡的時空穿梭的演繹，那不是二元的，所以我到現在也沒有完全參透其中因果邏輯關係。
如果真的用心看過影片的話，我說的我想你們都能看懂.