如果只是學習一下口語，當然純正的美音和英音是非常好的。如果學習語法，還得要看你孩子的水平有多高。不然很難聽懂。

我認為，中教+外教是最優的方案。

#中教優勢：瞭解中英文的差異，以及作為一名中國學員在英語學習過程中會常常遇到的難點和問題，能夠更好地給與孩子支援與鼓勵。教授基礎的英語知識，使用我們的中文母語是最高效且到位的方式。

#外教優勢：不僅能夠教授地道英語語言，更能教授英語文化背景知識。這一點需要特別注意篩選老師，請您要了解外教老師：1.是不是英語母語的使用者；2.是否持有TEFL是指Teaching English as a Foreign Language (作為外語的英語教學，起源於英國)；TESOL是指Teaching English to Speakers of Other Languages （教授非英語人士英語，起源於美國）證書。持證上崗。如果您支付的是外教的學費（一般高於中教），教授孩子英語的是來自非洲或者歐洲一些英語同樣是第二語言的國家的人士，那麼，您的投入和收穫是不成正比的。

據科學研究表明，在人類的大腦中，有一塊區域叫“布羅卡”，負責的是語言的學習。很多資料表明，嬰幼兒時期是學習語言的黃金時間，原因就在於，4-12 歲 是“布羅卡”區域的靈敏期。在這個時期儲存的語言，會被大腦認為是“母語”，也就是說在此時期學習英語對於嬰幼兒來說可以更好的接受掌握引用。而到了 12 歲之後，絕大部分人的“布羅卡”區會關閉，此時再學語言，運用的時候就不會在靈敏期學習到的語言那麼自如靈活了。所以，若要將英語培養成孩子的“第二母語”，就要抓住“布羅卡”區域的黃金時期，做好啟蒙工作。五歲的小朋友，可以透過“多聽“熟悉英語這門語言。聽外教老師或者地道的專業的英語啟蒙教材。

學習英語的初始時期被稱為沉默期。因為這一階段大多數的孩子暫時還不會使用英語進行表達。這一時期的持續時長有可能是6小時，也可能是6個月, 取決於孩子置身語言環境的程度。沉默期階段的特點是：孩子在開始接觸了英語之後，能夠聽懂簡單的英語表達，比孩子自己能夠使用英語表達的要多。同樣的現象，觀察一個2歲左右的寶寶就能明白。這個時期的寶寶，你能夠使用中文與ta正常溝通說話，而ta能夠聽懂你所說的。但是ta不一定能夠講你說的話完整地複述出來。對於語言的理解是運用語言表達的前提。事實證明，我們能夠理解的語言資訊比我們能夠表達的要多。因此，在學習英語的初始時期，要讓孩子儘可能多的置身於英語環境當中。這意味著要大量的“聽”的輸入。為“說”的輸出做準備。

我們家的孩子，從2歲左右開始聽Follow Me的教材，就是他一邊玩的時候，我一邊給他播放，當背景音樂來聽。就是大家說的“磨耳朵”啟蒙。因為英語啟蒙教材的內容，一課當中，重點的詞彙和簡單的口語表達，都是以不同的方式迴圈進行了，有對話，誦讀，歌曲，遊戲等等，聽著聽著，孩子就開始自己跟著動畫片的卡通人物說一些簡單的單詞。4歲正式開始英語啟蒙的時候，我對比其他沒有進行過“磨耳朵”的孩子，我家孩子對於英語語音的聽（是否能區分不同單詞的發音）和模仿發音（是否能將聽到的單詞正確發音）是有明顯的優勢的。任何語言的學習，都是從“聽得準確”入手的，聽得準，才能說得準；聽得準，出現錯誤了，才有可能糾正。孩子的鋼琴老師也跟我反映，孩子對於“音”很敏感。現在已經完成了鋼琴十級的考核以及演奏級。

孩子到了上小學一年級的時候，給他一段標準學校課本的英語對話，把生詞跟他快速說一說（已經教給他自然拼讀法，大多數的詞彙他能夠自己拼讀出來），自己大聲朗讀3遍，我會讓他合上課本，跟他使用剛剛讀過的內容進行對話。我會讓他給我計時，我只看1分鐘（以後的挑戰，都只用他一半的時間記憶），然後一起挑戰。因為耳朵-大腦-嘴，經過從小的配合磨練，孩子能夠很快的記住自己讀過的內容。學習的自信，由此就培養起來。自信心，是我認為一個人最厲害的學習武器。

#學齡前兒童學習效果最大化的建議#

跟朋友聊天,，她說她兒子最近在看《小豬佩奇》動畫片，本來是想讓孩子學點英語的，結果他先學會了豬叫。（咖啡差點兒笑噴出來）想到最近看到的一個國網路友影片，小孩子的第一次開口，叫的不是“爸爸”或者“媽媽”而是Google。這兩件事情結合來看，說明了語言的啟蒙階段，開啟孩子耳朵的內容和方法都是很關鍵的（也就是說輸入的知識以及輸入知識的方法是很關鍵的）。

（一）英語啟蒙階段，原版動畫片是最合適的啟蒙教材

並不是所有的英文動畫片都適合用於英語啟蒙的。有些動畫片語速快，人物的英語夾雜著各種口音，使用很多俚語和俗語，場景太豐富，故事情節太曲折複雜，結果孩子就只是盯著字幕看或者只是看圖畫湊熱鬧。看完之後，開心笑完之後，什麼都沒有留下。而來自英國的《小豬佩奇》就是這樣一部非常適合孩子們英語啟蒙的日常生活題材的動畫片:

1.發音清晰，語速較慢，關鍵詞和句式不斷重複出現。重複度高利於記憶；

2.地道的英式發音和口語表達，給孩子提供一個正宗地道的語言環境；

3.內容情景是日常生活的場景，是孩子們熟悉的環境，孩子們很容易明白故事情節和掌握使用英語的語境；

4.場景對話日常簡單，家長和孩子們學習後， 馬上可以運用於日常生活的溝通交流；

5.內容簡單，劇情溫馨有趣。興趣是最好的老師；

6.單集短小，時長只有大約5分鐘，不用擔心孩子視覺疲勞或者坐不住；

7.啟蒙孩子的人生觀。有人這樣評價這部動畫片：Peppa Pig提供了一種最讓人認同的家庭生活。讓孩子們知道幸福的家庭大概是什麼樣子的，提高孩子感知幸福的能力。

（二）英語啟蒙階段，精聽（看）和泛聽（看）相結合是最合適的啟蒙方法

很多家長在給孩子做英語啟蒙的時候，會給孩子買英語繪本或者動畫教材，如果沒有正確的啟蒙方法，結果很可能就是孩子看繪本就只是看圖，看動畫片就只看會動的圖片而已。而有另外一部分家長將繪本或者動畫片完全當作學習教材來使用，要求孩子背單詞背句子等等，學習的過程變得枯燥無趣。我認為最適合的啟蒙方式是：精聽（看）和泛聽（看）相結合。透過精聽和泛聽相結合的方式，既學習了知識，又維持了趣味性，孩子就能持續地學習進步。下面我以Peppa Pig第一集Muddy Puddles為例，解釋精聽和泛聽。

1.精聽。我選取了片頭的部分作為精看/精聽材料，以“如何使用英語向別人介紹自己和介紹別人”為主題，讓孩子們先觀看與主題相關的片段，讓孩子們的注意力先引導到主題上來（認知心理學方法），然後進行簡單的講解（詞彙和句型），和大量的動態練習幫助孩子們記憶。這樣就完成了有效輸入。

2.泛聽。泛聽的目的是讓孩子們適應英語的語音和語調，整體培養語感，和接觸更廣泛的題材。第一集的精聽透過以上的主題練習已經完成，其他的部分，透過畫面的配合，孩子們就能夠理解故事的情節，用作泛聽材料，孩子可以自由選擇喜歡的知識接受。

祝福孩子學有所成！

林老師

在中國，做兒童英語教育的外教來自世界各地，通常只要不是華人，我們都稱之為“外教”。外教也是有分三六九等的。有歐美國家的native speaker, 有來自非洲，俄羅斯等其他國家的英語為第二語言的外教。歐美國家的外教一般文化程度比較高。

而英語為第二語言的其他國際的外教，有英語口語好的，曾經留學歐美的，也有英語口語不好的。什麼樣的外教是好外教？現在大部分人都比較喜歡歐美國家外教。因為除了文化高的，而且比較負責任。這樣孩子們如果能跟這樣的老師學習無疑是最好的。其次是一些英語為第二語言的教師（含中教），他們英語水平很高，發音準確，有歐美國家留學史更好，這種老師能用標準的語音教孩子，同時能給孩子們更多語言上的學習方法的輔助。

從教學角度來分析，幼兒英語啟蒙選擇到一個語言純正地道外教，肯定對孩子更有利。這樣的外教能幫助孩子在英語啟蒙階段有個地道的發音，就如學普通話和方言一樣。孩子們一旦固定了發音，就不容易再改變成某種“方言”，但是如果從小沒固定的發音，然後想從某種“方言”轉變成地道的發音就更難了。另外還有一個很重要的原因，就是外教能快速地幫助孩子們培養語感，常與外教交流，孩子們會慢慢習慣用英語思維，而不用像成人學英語一樣，先想中文意思再轉換成英文的轉換方式。

孩子的語言學習能力是非常強的，如果能在這時期介入好的外教，那對孩子的幫助簡直是錦上添花。當孩子們的英語水平發展到一定水平的時候，就可以試著開始接觸語法及寫作，當然中教也可以介入輔助講解分析複雜的句子結構，幫助孩子更好理解。

總而言之，不管最終選擇什麼樣的教師，孩子們的課後輔助工作也是非常有必要的，家長的陪伴學習，制定計劃，運用學習方法，選擇合適的學習資料，所有輔助孩子的過程都同樣非常重要。只有家長們的正確輔導+好的老師，才能讓孩子在英語道路上越走越順。

我認為國內的老師更有利於5歲寶寶學習英語，因為寶寶年紀還小，理解力有時不如成人，如果純英文教學，5歲的寶寶可能在入門和語法方面學習比較吃力，我覺得如果寶寶已經完成英語入門學習，再選擇外教學習會更好

我家寶寶兩週歲半，沒有報早教班，也是在蒐羅適合孩子的網路課程，有些做的較好的APP也試聽過，感覺小針對性不強，長句子聽不懂，注意力也會被動畫帶跑，不知道國外的小孩是怎麼學習的

我覺得這要因人而宜。一般來講，外教的教育方法活潑生動，互動性強，學生尤其孩子喜歡，同時發音應該也比較純正。中教方便交流，同時可能對中國孩子的情況瞭解，能採取合適的方法。

關於孩子學習英語問題，很多家長都考慮過一樣的問題。很多家長認為為了讓孩子有更好的語言學習環境，把孩子送到全外教機構英語啟蒙學習。

幼兒英語啟蒙選擇一個純地道外教，肯定對孩子更有利，對孩子的語言刺激是有好處的，就好比學普通語言和方言是一樣的。

第一，外教主要注重提高口語表達能力，而中教注重書面語言和語法。在很多課堂上，外教的表達都是幽默風趣，把遊戲和娛樂合二為一，孩子們會感到輕鬆，課堂知識清晰，更容易很好的掌握。

第二，中國英語發聲相對生硬；外教的發音地道，能更好的讓孩子們可以形成語感，奠定了堅實的英語基礎。

第三，語言環境可以形成英語思維和邏輯，對之後學習打下良好的基礎。

這些僅個人意見，僅供參考，鄰居家一個娃娃，兩週半就開始磨耳朵英語，四歲簡單的能聽得懂，有著大量的詞彙。

學習一門語言最重要的還是一個語言使用環境。所以有人說把小孩子放在國外（講英語的國家），孩子的英語很快就突飛猛進了。但是這樣的條件不好創造，所以有條件的話自然是純外教好，但是在選擇純外教的時候你尤其要注意這個外教的資質（是不是講純正的英語，有些說是英語但是口語很重，另外這個外教是不是專業的教師，還是隻是會說英語而已，對於小孩子來說，正確的教育方法也是很重要的）。

最好我想說的，小孩子學英語最重要的還是培養一個興趣，不要敗了她的興趣，以後還有很長的時間要學習英語，如果產生厭惡情緒的話會得不償失。

個人認為不管是純外教還是中教只要發音準確就可以了，標準的發音會讓孩子更有自信將來開口說英文，不知道你們有沒有這種感觸，好多次明明會說卻不敢說，其實就是不自信，如果對自己的發音自信就算說的語法不對其實大家也聽得懂，如果發音不好，語法再正確可能還是會膽怯。

關於外教和中教還有一點大家需要注意不是所有的外教發音都標準，就跟不是所有的華人普通話都標註一樣，所以不要用人種來區分，最重要的是發音

首先，5歲開始學外語，其實稍微晚了點。

從兒童語言發展來看，3歲左右已經可以撐握語言的基本邏輯和大量詞彙了，所以能早點開始更好。

其次，5歲起開始學英語，要先看看能否給孩子營造一個語言的環境，孩子是透過模仿大人的唇部與聲音來學習語言的，所以真實環境很重要。

依據這個原因，中教也好，外教也罷，重要的是能否讓孩子在英語語言環境中。如果條件允許，比如父母英語不錯，那營造語言玩境就容易多了，如果父母英語不好，但不差錢，那可以去國外待著，或在國內上個園際幼兒園，國際小學之類，如果這些條件都不具備，就走大眾路線，這也沒有問題，就是要辛苦一些。

什麼是大眾路線：可以找家教，可以去線下機構，也可以線上一對一

但有一個重要前提，就是要從寶寶的角度來看，寶寶喜歡的，才是“好”的，這代表寶寶有興趣去接受這個人，進而才是學習，因此，大人不要過多用自己的判斷來強加給孩子，如果覺得外教發音純正，就想著給孩子選外教，但發現孩子不喜歡，這就會讓寶寶先厭惡或恐懼，那要再學東西就不太可能了。

最後，無論選中教外教，無論用哪一種學習模式，建議家長要和寶寶一起學。

前面已經說到過，語言環境很重要，父母要是不會英語，但也是可以學習的，寶寶學的大人一定也能學會，跟著進度和寶寶做同學，這本身就是一個語言氛圍，會有利於寶寶的英語學習。

一起學，可能導致部分家長壓力山大，但價值無量，家長認真努力學，就是孩子最大的榜樣。

如果孩子有基礎，就直接選外教，因為外教發音準確，還有看機構看老師的教學模式。這個時候孩子不要要求他學太多知識，主要是啟蒙發音，我閨蜜的兒子也是四五歲開始學的，是一個外教一個助教那種上課模式，她最近很頭疼，孩子已經上二年級了，發現孩子的英語還是跟不上，按理說報了英語培訓班英語不比班上孩子好，至少也不要太差吧，機構反應孩子在培訓班英語成績算不錯的，但是到課堂還是跟不上，還是跟機構的資質，老師的教學水平及孩子的吸收率有關係吧，看看自己的孩子喜歡什麼樣的模式，帶孩子多考察幾個機構，自己衡量衡量哪種教學模式更利於孩子學習。

我認為是根據你的發展需求，如果你是為應試教育，參加高考的話，還是建議選擇中教。因為中教能更懂國內英語考試的核心。如果你是為了出國或者鍛鍊自己孩子的口語能力，以及能夠和外華人交流，那還是外教合適一點。根據孩子的規劃的方向而定，也不能盲目從眾一定認為誰更好，只有適合才是最好的。

個人認為各有利弊，就看哪個更適合自己的孩子。中教優勢，第一，更瞭解孩子在學習英語時的難點。第二，更擅長應試型的課程。外教優勢，第一，口語相比會培養孩子好的語感。第二，外教一般講課風格活躍，讓孩子對英語有興趣感。缺點比較，中教學出來的英語大多隻會寫，不會說，俗稱啞巴英語。跟著外教學習，有時憑著語感就能答題，但是針對國內的應試考試就欠缺一些。所以如果條件各方面允許的情況下，中外結合學習英語應該是個不錯的選擇。

首先，提問者很會問問題，告訴了回答者一些背景資訊，有助於我們聚焦回答。

如果經濟條件允許，肯定首選外教。

理由如下：

1、打下地道的口音基礎。學會地道的流行的表達。

2、外教的教學風格一般比較靈活、有趣味性、便於孩子堅持！

3、外教本身也代表著一種文化，舉手投足間都是一種文化的影響。

至於是哪個國家，沒關係，只要英語是母語即可

而且，多接觸不同國家的老師和文化，也是對孩子多元文化視野的培養。

孩子五歲，是很好的年齡，一點也不晚。我們出國時孩子就是五歲，一個也不會，事實證明孩子的學習能力很強。不要擔心。

最新理論研究證明，現在已沒有語言學習關鍵期假說。任何時候都可以。

但是，口音，五歲是個關鍵點。

希望你好好把握，速速行動起來吧！

如果沒有外教，在國外留學生活過的中教也值得考慮。

外教上課可以給孩子提供一個外語的環境，讓孩子只能用英語來學習知識，回答問題，也可以培養孩子另外一種思考方式。有的時候學習了一門新語言，就相當於打開了世界上一扇新大門。這裡並不是說中教不好，其實可以說不同的老師教學方法不同，內容不同，資質不同，其實很難一概而論，有的學生可能會比較適合中教幫助入門。但是像是我們有經驗有資質的外教老師往往接觸過正宗的英語和教學方法，可幫助學生掌握更地道的表達，讓學生對於英語學習沒有牴觸情緒，反而越來越喜歡學習英語。

至於，每個孩子情況不同，在尋找外教時，要根據學生的情況才匹配專業的老師~

如果感興趣瞭解自家孩子的英語水平或做英語學習規劃，可以問我們~