歌德曾經說過：“哪個少男不鍾情，哪個少女不懷春”。不管你承認不承認，目前中學生的早戀現象已經客觀存在。 有的教師和家長看到了早戀的危害，卻不瞭解學生身心發展的規律，一旦發現早戀的苗頭，根本不去分析產生這種現象的主客觀原因，甚至不耐煩弄清楚究竟是異性的正常友誼還是早戀，一律斥為“越軌行為”。有的動輒給學生扣上“作風不正派”、“道德敗壞”的帽子，採取緊急措施進行公開批評，甚至給予處分。有的家長也認為子女是不走正道而責罵他們，並且規定各種禁令，不許自由外出，不許與異性朋友通訊，更有甚者檢查子女的一切往來信件、日記等。也有的教師、家長採取嘲笑的態度，給學生當“紅娘”，家長間互認“親家”。這種簡單粗暴的方法，只會使學生感到壓抑和苦悶，甚至產生逆反心理。更多的學生則會因此更要向能理解他們的人尋求同情和溫暖，把這種情感轉化為以更隱蔽的形式表達。

（1）對愛情理解的朦朧性。他們早戀的基礎是異性間的相互吸引，這種相互吸引有時僅僅停留在對方好看順眼，與自己興趣相投的基礎上。他們常常只是主觀地把對方與自己心目中喜愛的異性相吻合，給對方套上理想的光環，帶有強烈的主觀性。他們還不太懂得愛情的真正含義，不理解愛情需要承擔的道德和社會責任。他們更多的只是關心眼前浪漫的眉目傳情，單獨相處，沒有考慮以後發展和變化的可能性。儘管透過中學所學過的某些教材，所接觸過的年長親友的愛情生活，所看過的有關愛情的電影、電視節目、文藝作品都可能成為少男少女們的愛情教科書，但在現實生活中他們仍會產生許多疑問，感到惶惑不解。他們對愛情知道得很多，卻懂得很少。因此談戀愛便難免帶有朦朧性。中學生崇拜浪漫主義的戀愛，各自有心中的“白馬王子”和“白雪公主”，早戀便更具有浪漫的色彩，主觀地追求理想主義的愛情，卻極少去考慮它的現實性。

（2）閉鎖性。青春期的心理特徵之一是閉鎖性。他們的心理話不願向父母說，也不願向老師說。同時，中學生守則也明令禁止中學生談戀愛，學生對這方面更是噤若寒蟬，用各種方法使自己的行為更加隱蔽。 從內因方面說，首先是中學生的生理成熟。現代男女均在16—17歲左右達到性成熟的最高峰，發育年齡的前傾現象使人的發育期縮短了。而這個高峰期正處於高中階段。進入青年初期的高中生，隨著活動領域的擴大和知識的增多，認識興趣和求知慾的增強，在性成熟的生理作用下，一方面對性具有強烈的好奇心，產生了許多疑問，從內心深處感到異性吸引的存在，試圖接近異性，探索異性奧秘；

另一方面，社會、學校、家庭一般對此都諱莫如深，甚至譏笑、訓斥、嚴厲壓制男女之間的交往，這反而使性的好奇心獲得了強化。在這種情況下，再加上社會上各種性訊號的刺激，使本來處於似懂非懂的朦朧中的性心理迅速發展起來。其次是道德觀念相對薄弱和自制力不強。有的高中生由於自身道德觀念薄弱，把談戀愛作兒戲，絲毫不考慮愛情中的責任和義務，不理解何為美的行為，何為不道德的行為。個別人甚至出現不道德的性關係或違法現象。也有的高中生由於意志薄弱，自制力不強，明知是不對的，但產生激情時不能控制自己的情緒和行為。 從外因方面來說，家庭、學校、社會的不正確態度，會成為高中生早戀的催化劑。

首先是家庭往往對這個問題採取嚴厲禁止的態度，不允許孩子有正常的異性交往，封鎖一切有關性知識和愛情描寫的書刊，導致一些學生產生逆反心理，甚至本沒有早戀的也故意去找早戀的物件。其次是有的學校、教師對這個問題採取迴避態度，對高中生的早戀現象置若罔聞，導致早戀在學校中蔓延，更多的情況是採取另一種迴避態度，絕對禁止男女學生的個別交往，一旦發現任何早戀的蛛絲馬跡，便不分青紅皂白地定性為早戀，甚至公開處罰，常常會嚴重挫傷學生的自尊心。

（3）社會對中學生的早戀給予過多渲染，一時間，描寫中學生早戀的作品、影視節目紛紛出臺，使人覺得中學生的早戀成為學校中的主流，其結果反而對學生的早戀起到一種推波助瀾的作用。此外，不良書報雜誌、低階趣味的甚至黃色的影視錄影、網路等也對高中生的早戀有直接影響。當前流行於文化市場的那些不健康的東西，數量之多，覆蓋面之廣，是前所未有的。各種傳播媒介中，性刺激量大大增加，那此庸俗的格調低下的文藝作品特別容易汙染青少年純潔的心靈。 從性意識的發展上說，早戀是十分自然、正常的現象，少男少女對特定異性物件的好感、愛慕也是十分純潔的。但是由於現代社會對青年的要求與封建時代已大不相同，高中生儘管已經進入了青春發育高峰期，但他們的主要任務還是搞好學習，掌握知識，以便將來更好地服務於社會。因此，社會、學校、家庭和學生本身都應對早戀問題有一個正確的態度。

應該看到，中學生中的早戀並非主流，學校教育中，對中學生的早戀情況應給予具體分析，堅持以疏導為主的原則，既不能對早戀現象不聞不問，也不能不問情況一概反對男女學生的交往。教師和家長的正確引導會使學生懂得早戀的害處和在兩性問題上應有的道德。學校、家庭都有必要對中學生進行適時適度的青春期教育，學校要多組織豐富多彩的健康有益的活動，一方面轉移他們的注意力，另一方面引導中學生在活動中正常交往，使他們順利地度過中學時代，步入幸福的生活歷程。 所謂早戀，是指未成年人的戀愛。18歲以前的人都是未成年人。初戀是指人生中的第一次戀愛，包括未成年人的早戀和成年人的首次戀愛。 對子女的早戀，首先要理解，這是孩子青春期的生理反映，是正常的普遍的現象，不要大驚小怪。其次要正確引導，不要讓他們誤入岐途，不要讓他們受到傷害。三要教育他們處理好戀愛和學習的關係，讓他們認識到高中階段的學習關係他們一生的前途，如果因為早戀影響了學習，考不上大學，那將會後悔一生。因此要把戀愛問題放一放，把精力集中到學習上，這才是最重要的。四要引導他們認識到，自己還小，還不俱備談戀愛的條件，等長大以後，懂事了，也有條件了，那時再談戀愛 就會好得多。 早戀的害處現在是得到公認的，只是孩子們未必清楚。所以要引導孩子們認識早戀的危害。 你講得很好，“初戀總是最真摯、最單純、最難忘的，愛得最深，也有可能是傷得最深的一段感情”。很多人都有這樣的體會。問題是在初戀中受到傷害的人如何儘快地解脫自己，不要讓初戀的傷害影響到今後的學習、工作和生活。這一點關係到他（她）們未來的幸福，處理好這個問題很重要。

早戀的害處是社會公認的，主要有三點：

二是由於父母反對早戀，影響到父母與子女的關係，有的關係還很緊張，既影響了家庭和諧，也影響到子女健康成長。

三是由於未成年人考慮問題比較簡單，有的未成年人發生了不應該發生的性行為，造成對他們的傷害，特別是對女孩子的傷害，這個後果是很嚴重的。 “動情了，誰也把握不住自己”。這正是問題的關鍵，現在生活條件好了，少年早熟，加上影視文學的影響，早戀是個很普遍的現象。

如果不管不問，任其發展，會給未成年人的健康成長帶來許多問題，也會影響到家庭和社會的穩定。未成年人是認識不到這一點的。所以要對未成年人早戀進行教育和引導，這個問題應該引起全社會的關注。家長和學校擔負著主要責任。

關於這個問題具體的方式還是要看你和父母之間的相處模式和你自己本身的性格

1如果你和父母之間相處是很融洽有啥說啥，而你之間也間接性的試探過父母的反應，他們不接受你早戀，這個時候你需要的就是先了解清楚他們為啥不接受早戀，是因為怕耽誤你學習還是怕你走上迷途被人騙。這個時候你進行相對應的談話政策成功率會更高一些

2.如果你和父母之間相處非常“客氣”，而你自己有非常有主見，這個時候你可以選擇隱瞞，因為父母不一定會理解你，甚至是可能會有強制性的行為進而更加影響你們之間的親子關係。

3.如果你自己沒有主見切自控能力不是很好，而你和父母之間的關係並是很好，對於你這種情況下的早戀我有一點想說的是就是保護好自己，初戀都是美好的但我希望你帶有一點點的理性不要耽誤學習很影響你和父母之間的關係

4.如果你實在是害怕想要父母的反應，可以選擇你值得信賴的長輩溝通，由他們出面和你父母溝通會好很多，長輩之間有共同語言，會減少你和父母之間因為早戀引起的衝突

5.早戀沒有錯，不關你是男生還是女生，都希望你潔身自好，在適當的年紀做適當的事情，不要輕易嘗試禁果

我曾經是直接告訴我父母，打電話的時候說的:“我談戀愛了”。當然父我父母接下來說滴是。還會有人喜歡你。接下來問那個男孩子怎麼樣？

如果是早戀。而且你問怎麼告訴他們說明你已經確定是要告訴他們。說明他們也是開明的人。那你用你平常的狀態直接說就好了。但是記住要告訴他們你們的現狀。說出放他們放心的話。例如你們還是會以學業為重。會相互幫助。目前只是牽手。切勿告訴他們其他。每個父母都是不希望自己的娃娃早戀的。他們一定會吃醋。震驚。理解。各種情緒同時為你發來。

要孩子告訴家長 “我早戀了”，幾乎是不可能的事情。

在孩子的角度，沒有早晚，只有喜不喜歡。如果父母問：“你戀愛了啊！”，得到的答案有可能是： “沒有啊！我只是喜歡跟他/她多待在一起吧了！”

如果父母說：“你說謊！我/xxx 明明看到了” 。這樣處理的話，除了會將親子關係弄僵，還會導致孩子開始做任何事情都變得偷偷摸摸。如果是戀愛的話，還加大了偷吃禁果的可能性。

故事是教育孩子的最好套路。最理想的方法是父母先說自己或朋友的戀愛故事。先從說朋友見到暗戀物件的感覺和可笑百出的失魂落魄行為反應，然後，突然開玩笑式地丟擲一句：“你有試過嗎？”

孩子低頭笑而不語或臉紅時，就是默認了。

這時，又繼續說另一個朋友未婚先孕，後被劈腿的“釣魚”故事，突然中途停下來：“你猜接下去是怎麼樣呢？猜中有獎！”

“墮胎很殘忍，他又沒錢，有錢養孩子就要停學、我覺得應該是送給別人養吧？” 利用孩子習得的知識和想象力來自我教育。

“你真聰明！猜對了。我送你回你親生媽媽身邊吧！喜歡嗎？哈哈！”

“我不跟妳玩了！我的樣子長得跟妳一模一樣！”

“怎樣才能避免這些情況發生呢？我相信你懂處理了。”

順勢而為和順其自然，以人為本的教育，就是最好的教育方式。

要孩子告訴家長 “我早戀了”，幾乎是不可能的事情。 在孩子的角度，沒有早晚，只有喜不喜歡。如果父母問：“你戀愛了啊！”，得到的答案有可能是： “沒有啊！我只是喜歡跟他/她多待在一起吧了！” 如果父母說：“你說謊！我/xxx 明明看到了” 。這樣處理的話，除了會將親子關係弄僵，還會導致孩子開始做任何事情都變得偷偷摸摸。如果是戀愛的話，還加大了偷吃禁果的可能性。 故事是教育孩子的最好套路。最理想的方法是父母先說自己或朋友的戀愛故事。先從說朋友見到暗戀物件的感覺和可笑百出的失魂落魄行為反應，然後，突然開玩笑式地丟擲一句：“你有試過嗎？” 孩子低頭笑而不語或臉紅時，就是默認了。 這時，又繼續說另一個朋友未婚先孕，後被劈腿的“釣魚”故事，突然中途停下來：“你猜接下去是怎麼樣呢？猜中有獎！” “墮胎很殘忍，他又沒錢，有錢養孩子就要停學、我覺得應該是送給別人養吧？” 利用孩子習得的知識和想象力來自我教育。 “你真聰明！猜對了。我送你回你親生媽媽身邊吧！喜歡嗎？哈哈！” “我不跟妳玩了！我的樣子長得跟妳一模一樣！” “怎樣才能避免這些情況發生呢？我相信你懂處理了。” 順勢而為和順其自然，以人為本的教育，就是最好的教育方式。

哈哈，一看你就是早戀了！

早戀這個事情，是正常孩子成長到一定階段，某些感情就會自然而然地滋生，這是一個正常的現象，你不要覺得這是一件羞於啟齒的事情。

你的家庭氛圍決定你怎樣告訴家長早戀了。

第一、 如果你的家庭氛圍是民主的和諧充滿愛的，父母是比較開明並尊重你的，你可以直接告訴爸爸媽媽，你有喜歡的人了，可以和他們說說，你喜歡的人是什麼樣的，你為什麼喜歡他/她，相信爸爸與媽媽會認真聽你說完，並會給與你有一些建議。

第二、 如果不是上述的家庭氛圍，相信爸爸與媽媽，一定是不允許你有早戀的情況的，他們大都覺得早戀會影響你的學習，怕你學壞，如果是女孩子，父母更怕你會受到傷害，爸爸與媽媽的出發點一定是為你好的，但也許青春期的你並不能理解。

也許你看過很多明星家長，對待早戀的態度，比如，黃磊對待早戀的問題看法，黃磊回答說：

我女兒要 15 歲戀愛我覺得正常，青春期懵懵懂懂，情竇初開是人之本性，我覺得是美好的。

戀愛就是戀愛，哪有什麼早戀，這個詞兒就很混蛋。十四五歲談戀愛是正常的，你能做的是往健康的、更好的方向去引導。

沒必要上綱上線，誇大這件事，孩子也有她的人生。

還比如，陳奕迅夫婦，當14歲女兒被爆出來早戀的時候，人家爸爸媽媽說的是不干涉。

這也許就是別人的爸爸媽媽，中國大多數父母還是沒有那麼開明和開放的。

早戀，會是一段美好的回憶，但千萬不要越軌，這是對你好，也是為對方負責。

至於要不要告訴家長你早戀這個事情，你要權衡一下利弊。如果像父母所擔心的那樣，已經影響你的學業了，你還是要慎重考慮下，這段早戀要不要繼續。

如果是以前，父母還是很反對早戀的，覺得戀愛影響學習，畢竟早戀的定義肯定是屬於初中或者高中階段，更早熟一點的，小學都有可能。

不過現在的父母比小孩還要開明，更有可能他們屬於早戀的那一批，所以結婚生孩子那麼快。

針對現在的家長，可以大大方方的說

老爸，可否漲生活費，兩個人花銷，原來的錢不夠，這樣父母就懂了

直接一點最好。