我已四十多了，記得在初三時我逃課不愛學習，我的老師就罰我叫家長，嚴厲的訓我一頓，從那以後我改正了學習態度，努力學習，奮發圖強，最終考上了理想的大學。畢業後參加工作至今。是老師沒有放棄我，我很感激她。幾年前她離開了這個世界，現在仍然懷念她！因為她曾經的體罰讓我走上了正道，改變了我的人生軌跡。感謝所有曾經教過我的老師！是他們教我禮數，授我知識;使我學會怎麼做人，怎麼做一個有用的人！！

常惡棍當初應該打，打的還不夠啊！大家想一想，如果當初沒有打，他有現在的出息嗎？如果現在再判刑一下，可能還會進步呢！

改善師德？怎麼改，讓老師當孫子，學生當大爺？打倆巴掌就傷死了自尊，從小到大難道家裡父母把孩子當祖宗供起來，一巴掌都捨不得摸了嗎？

新加坡的督學用棍子，沒見人去跳樓啊！

其實青年常某毆打其曾經的老師張某，只是一件普通的治安案件。不知何人把影片傳到了網上，引起了社會各界的強烈反響，似乎與畢福劍事件相類似。大家用自己的腦袋思考一下，那麼多老師教過常來，為何常某隻打了張某一個？這就牽涉到了教師的師德問題。教師與社會其他各行各業一樣，只是一種職業而已。只因該職業的特殊性才有了尊師重教的口號，但切不可因為該口號，而把教師職業抬得過高。職業只有分工不同，絕不可有高低貴賤之分。教師想要得到尊師重教待遇，就得使自身素質比別人高一等，能真正做到人之師、德之範。教師隊伍的敗類則不能稱為人師，應清除出教師隊伍，這種人被打實屬正常，觸犯刑法的也應繩之以法。現在的人們腦子裡再不要有封建等級思想的存在，難道還要繼承刑不上大夫的那一套嗎？那是歷史的倒退！

我不想多說，因為我看到常某人家族世力龐大，常某人有錢僱傭水軍之多，被打教師當時道歉處於臉面問題沒報警〈問心有愧也好〉，總至常某人二十年了雖說你事業有小成比起許家印千里回鄉報師思可見你的心胸有多麼狹窄，如果現在教師都放任自流國家的未來在那裡，你只是圖一時之快考慮後果我想你肯定不會做此下策之事，你的舉動會讓全國教師寒心的，我文化不深不想做過多評論，忘你三思，出來後給老師道歉一冺解恩仇。

這個事件的持續發酵，能折射出不少相關的社會現狀及問題。首先，這個男子打人是不對的，違反了社會治安條例，刑拘法所應當。其次，這位老師為自己多年前的粗暴教育模式埋下禍根，同行亦當反思警醒。這些年老師（幼兒園更甚）虐待學生的事件屢見報端，難道不是嚴重的社會問題。再者，網路媒體也不要隨風使舵，斷章取義，刻意的誇大事件程度，誤導大眾的評論方向。最後，我們也要自我反省，雖然不一定做到以德報怨，但是能夠儘量的保持寬容。往昔的種種不美好，學著慢慢忘卻放下，不要總揹著仇恨的包袱。人生短暫，要往前看。

學生二十年後打老師事件，之所以備受關注 ，就在於涉及到社會中一對敏感的關係概念＂老師＂和＂學生＂。近年來，隨著社會對教育的不滿，以及教育本身的確存在的問題。教育的承擔主體——老師的行為、品德、水平都被放在顯微鏡下驗看，稍有風吹草動，便被大書特書，群起攻之。由於早幾十年眾所周知的原因，華人掌握了一種本領，窺一斑而見全豹，更確切些叫上綱上線。

呼籲尊師重教，那是因為社會缺失這些，然而呼籲往往是蒼白的，為什麼要尊師重教 ，怎麼去做，做了有什麼好處？大道理似乎都懂，實惠在哪裡？普通人想的沒那麼長遠，短期感受不到。另外，尊師重教只喊喊不行，讓誰去做呢？誰來給全華人民打個樣？沒人具體去倡導實施，或實施不到位。那就還是口號。

另外，憑什麼尊師重教？且不說重教，師哪裡值得別人來＂尊＂？多年來在人們心目中，老師就是園丁，是春蠶，是蠟燭，是靈魂工程師，就該辛勤，就該吐絲，就該燃燒，就該高尚。大家已經習慣你這樣了，有一天你居然抱怨工作累，收入低，吐槽學生難管，補課還想收費。說好的＂到死絲方盡，成灰淚始幹＂的奉獻精神呢？師德呢？高大的形象逐漸跌落神壇：一直以為老師與眾不同，居然也如此普通啊。大家都一樣，憑什麼讓我尊重你？

教育行政部門意識到了這些，於是加大了師德建設，要求在職教師們加強學習，定期評比師德標兵，評選師德師風建設先進校。為了讓教師印象深刻，讓全社會都看得到決心，還在教師節加大學習力度，確實有成效。首先，無論是學校還是老師，執教行為都得到了規範。如有償補課法律上不允許了。

其實，尊師重教不用大張旗鼓，就把老師這個職業看得普通一些，把老師當做普通人對待即可。至於師德，只要老師有職業精神，有一顆善良的心，師德就不遠。

難道打人者班級除了他，家裡都是有權有錢的？如此心胸狹窄，暴戾，他說的話能相信？老夫不相信他的話！尋釁滋事發影片，挑戰社會底線，造成嚴重不良影響，必須打擊！拘的好，依法從重。

現在尊老愛幼都不時興了，尊師重教又從何談起。受尊敬的老人畢竟是極少數，那也是積了德的，孩子遭人喜歡的也為數不多。

尊重是相互的，你不尊重學生，學生會尊重你嗎？為了你好所以打你，這句話非常無恥!這是，冠冕堂皇的理由背後有不可告人的目的(原因)。

至於不可告人的目的(原因)包括，覺得工資不高，職稱評定不順，工作辛苦，家庭瑣事心情不爽，與他人剛剛發生衝突，與家長關係緊張，學生的不配合讓自己工作更麻煩，，，總之，不如自己的意了，自己慾求不滿了，心情不好了，於是就拿學生出氣，這非常可惡!有這種思路的人(老師)通常道德品質敗壞人格扭曲，而偏偏這種人能夠“走關係”混入教師隊伍，所以“上面”有問題下面問題大!所以要自上而下地自查自糾，嚴格用人制度，端正師德師風從領導做起!老師是人，但是，老師這個職業要求你不是一般的人！你是教育者不是被教育者，你是示範者不是跟隨者，你是正能量的傳遞者不是負能量的製造者，，，!你可能不是完美的人但是，你必須要求自己完美，而不能以老師也是人為由放鬆對自己的要求，把自己和地痞流氓無賴，街上潑婦放在一個水平上，做出地痞流氓潑婦無賴做的事!那你就不配做老師，你在玷汙老師的稱號，老師應該是天使而不是惡魔!如果老師不能做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離低階趣味的人，一個有益於人民的人。那你就不合格，乘早滾出教師隊伍，不要賴在老師的崗位上，混工資，當造糞機，糟蹋祖國的花朵(學生)了！