謝謝邀請！首先我們要分辨老師留的課後作業，是否是自己的孩子也有這方面的不足，如果留的課後作業，自己的孩子已經會了。那麼就不要強求自己的孩子，因為只會做"無用功"還不如讓孩子多點時間多看看課外書，多認字，多接觸平時的生活常識，對孩子理解題意有更多的幫助。

我是個比較有自己思想主見家長。從來不跟著去發什麼"牢騷"。管好自己的孩子孩子，根據孩子的情況培養就好。家長不同，孩子就不同……

該不該留作業另說，總是不該罵人吧。學校應出面為老師討個說法，維護學校和老師的權威。如果老師罵人丟工作，為什麼捱罵了沒獎勵呢？

學校就該留作業，用以檢驗課堂上所學的成果，也讓孩子消化學課。家長不喜歡多半是報了課外班，下學後去上課所以不願意學校留作業。這些家長拔苗助長，注重才藝輕視主課。即便這樣也不該罵人，你知道你這素質能培養什麼樣的孩子嗎？不尊重師長能是好學生嗎？

這麼給你說吧，自從有這個規定，最早執行的學校，學生已經開始流失，有一些特別注重孩子學習的家長，已經悄然把孩子轉學走了。

走到哪裡去了呢？還在佈置作業的學校。有些學校沒有執行，但是也稍微注意了家庭作業的量，控制了一下，學生回家還是要背課文，寫生字，讀書的。

這樣就很好了。家長感覺不錯。

但是，最近風聲好像越來越緊，留作業的學校也有點草木皆兵，所以，一年級老師為了自保，率先不留作業了。

二年級老師，徵求了家長意見，家長意見超級統一“留！必須留！”有的家長說實話了，不留作業，那是坑爹呀？

有點家長說，老師不留，我們家長就得千方百計留作業。

現在，很多老師，也在猶豫，留作業，確實是違背了上面的要求。不留作業，確實學生掌握的不行。

回家如果光是讀書，看書的作業，真有可能會很多孩子放任自流。根本不給你做。

現在，說來說去，就是一句話“孩子是家長的，不是老師的，更不是學校的，家長自己看著辦吧！”

現在做孩子的家長確實不容易，輔導作業一項就夠忙的了，各種課外作業更是不堪重負！但敢對老師提質疑的恐怕沒有，都是背地裡發牢騷而已！

他的孩子不需要佈置課處作業，老師可以不給他的孩子佈置。其他需要的老師可以照樣進行，不影響那些需要的同學的學習。

現在的教育與過去的不一樣的。更科學複雜了，這是社會發展創新必須有的。

小孩子從小勤學苦練未尚不可，主要還是培養孩子的自學，自律，自強不息的能力。小孩子的可塑性記憶力很強，好的品質都是從小培養出來的，堅持了就以一貫之。

小孩子的天性頑劣，老話說的好，小孩子三天不打，上房揭瓦。現在我們不提倡打孩子，但必須糾正他不愛學習的壞習慣。

現在聽家長們說，學生作業難度大，輔導不了。連學前班的普通教育，有的家長都做不了。不是做不到，只是彎彎繞太多了，稱腦筋急轉彎，如同走迷宮，很簡單的題搞得好像非要1十l二3增加無謂的難度，費工費時，丈二和尚，摸不著頭腦，聰明反被聰明誤。

倒是有一點要提倡的，也是必須是的，小學生都要學會寫曰記，不會寫的字用拼音加圖案都行。上中學都要練習寫論文。

大凡經過文革過來的學生，文筆口才都不錯的，而且形成了常態化，現在有名氣的大家，大導，大作，哪個不是那年代出來的。

時世造英雄，願我們這個時代人才輩出。

這個問題的真實性令人懷疑！

是不是臆想的編造的謊言！

這是哪裡的學校？題主怎麼知道一些家長的痛罵？難道題主跟蹤調查了嗎？

小學一年級的學生僅僅是踏入正式學習的第一步，千里之行始於足下，小孩一開始就養成良好的學習習慣是十分重要的！這個良好習慣的養成不僅僅靠學校，家長的督促鼓勵引導及和學校的配合也是十分重要的！如果家長認為小孩還小著呢上學的日子還長著呢，管恁嚴幹啥盡情的玩去吧，一昧的嬌慣孩子會害了孩子，孩子長大了恐怕想管就管不住了！

老師就是留了課後作業，也不過二十分鐘或半個小時就可以完成，相信家長會讓孩子少玩一會也會把作業完成，我相信家長是通情達理的。題主說一些家長看到留課後作業就痛罵，這怎麼可能呢？這不是老鷹刁個蒜餾子云裡霧裡胡榷嗎？這不是在黑家長嗎？

留不留作業有爭議，老師留作業一定要適量，要有代表性，基本上坐下來二十分鐘就可完成。

老師不留作業，家長也要檢查一下孩子學習情況，學的啥？學會了沒有？讀一讀念一念，好就鼓勵鼓勵，不會的家長給補一補，像玩的一樣費不了多少時間！

隨便談談。

我覺得低年級學生不應該佈置課後作業，而應該多多培養興趣愛好、好好強身健體。

不能讓作業、學習、成績控制有娃一族家庭的生活。

今天，看到一個孩子的考研成績，很是無語。二戰比一戰成績又差了點。我認識的人中，有的家長孩子的奧數題都是自己先搞懂，再講給孩子。有的家長包攬了孩子的手工、小報之類的作業。

反思過去的教育，有幾個家長天天盯著孩子寫作業?考研還需要復讀?準備時間要以年計?不應該進入大四決定後報個名，複習複習就考上嗎？

補習班、高考擴招使很多不具備自覺、自主學習能力的人有希望上大學，使一些家長對自己孩子有了不切實際的期望。加上天才出於勤奮、笨鳥先飛等一些毒雞湯，結果使大多數孩子在自己不擅長的領域浪費太多時間和精力，苦苦掙扎而又所獲甚少，卻忽視了自己的特長髮展和才能展示。

以我三十多年的教齡的身份，告訴各位家長，不要在老師面前顯擺你的高貴（何況還有人裝蒜，真正有身份的人都懂得低調謙遜）。

任何事都要正反面看，老師留作業，內容一定是需要鞏固的，一個孩子一份作業，老師要看四五十份。你以為老師都有病，自己給自己找事？沒辦法，職業病，在其位定當盡其責。老師比你更操心學生的進步，你只不過關注期中期末考試的成績。

因為老師留作業家長罵老師，我覺得你當著你家孩子罵老師，效果更好！你家孩子也會罵老師了，也不喜歡老師了，重要的是老師教的科目他也不喜歡了，問題孩子（熊孩子）出現了。

有人罵了你，你會喜歡他嗎？你會喜歡他的孩子嗎？老師也是人，教師只是職業，你不尊重我，我幹嘛要管你家的孩子？只要不影響我教學，上課他願意幹什麼就幹什麼，願意寫作業就寫，不寫就不寫。上課決不提問他，有事決不找他做。

都說受寵的孩子最精明，在老師面前受寵的學生心裡素質更好，優越感更美，思維更活躍。

想讓你家孩子在學校擁有後媽，就別把老師當回事，把老師貶的越低，你家孩子越不喜歡老師，他就越不學習。

孩子都是好孩子，家庭教育是孩子成長的滑道，看家長怎麼引導。孩子是家長的影印件，孩子有問題，要找原件的原因。

必須留啊。

高考的難度越來越大了，中考的難度也增加了，現在有時間不練，中考高考和誰哭？

總之，孩子是自己的。