語文考試中，作文要佔半壁江山的分量。時間短，題量多，如何讓考場作文增分呢？

不管是命題、半命題或自命題作文，首先會有題目。“題如文眼”（這裡單指自命題作文），一個好題目在閱卷老師那裡就值10分；其次是卷面，也就是字一定要寫工整，卷面分在閱卷老師那裡同樣值10分（無論任何時候，字如人面，寫好字相當重要）。

命好題目，接下來是關鍵的寫開頭。開頭要扣緊題目，只有扣題了才不至於中間寫跑題，跑題的作文幾乎要得零分。如何扣題呢？小學生在三年級都已經學過擴句了，扣題，簡而言之，就是把題目進行擴句，三兩句話寫完，以免拉雜。這樣題目中的重點字詞在第一段中就都用上了，題目要求寫什麼，在第一段中都指了出來，這就是扣題。

接下來是寫中間部分。承接開頭提示要寫的內容，寫二三段即可，但重點部分要寫詳細。當然，有時作文規定的有字數，那就寫四五段。記著，作文不在長短，內容翔實、緊扣主題，在閱卷老師那裡要值15到20分。

最後是結尾。“文以載道”，你寫這篇作文的目的是什麼？要告訴讀者一些什麼東西？這些東西對你或他人有什麼積極的意義？是深受啟發、倍受鼓舞，還是明白了一個道理、一點體會？告訴你個訣竅：寫結尾時，再次使用題目中重點的字或詞像擴句那樣，寫三兩句話即可，這樣就照應了開頭。另外，一定要把自己的感受或感想（也稱感悟）寫出來，那麼，你的作文就是一篇很有分量的作文。結尾寫出分量的作文，在閱卷老師那裡同樣值15到20分。

寫好題目，開頭扣題，卷面工整，內容充實，結尾寫出了分量，你自己算算，你的作文能吃多少分？

孩子初二，語文只有80+，作文一塌糊塗，怎麼辦？

提高作文水平，基本辦法有：

第一步，鼓勵孩子敢想敢寫，在合理的時間內，先把要求的字數寫夠。家長可以對孩子說：讀完作文題目，假設孩子要對一個人就著這個主題表述或演講，只是把說改成了寫成文字這樣簡單。家長無需批評作文的好壞，標點是否正確，錯別字有多少等等。

第三步，讓孩子愛上文字愛上閱讀文章，陪著孩子選購一些名家文集做親子閱讀，比如汪曾祺，比如林清玄等等，他們的文章短小精悍，敘事清晰，讀來增長生活經驗，甚至帶來快樂情緒。

第四步，購買帶有賞析的文章的優秀作文書或雜誌，鼓勵孩子上語文課文或作文課時認真聽講並做好筆記，感受文字之美還有文章的魅力。

第五步，把孩子過去的作文蒐集整理，請孩子自己批閱修改，促進提高，效果非常好。

第六步，家長收集作文投稿或者競賽事項資訊，鼓勵孩子參與。

另：平時學有餘力，還可以和孩子一起進行朗讀文章進行錄音，在喜馬拉雅上錄入播放等等，充分利用各種現代公共網路資源。

家長要耐心、細心多發現孩子的閃光點，尋找亮點，不斷肯定孩子，相信孩子進步是必然的！

當然，尋找專業教師加以輔導也是好辦法。

這要看滿分是多少分，如果是100分的話，那成績還過得去了，不必強求，正確引導即可，正常初中生，作文基本拿不到滿分，能扣個1-2分就說明作文寫得非常好了。

到了初中，作文不好，有一點可以肯定的就是閱讀量肯定不高。

個人認為要寫好作文以下兩點是必不可少的：

1.熱愛閱讀：有良好的閱讀習慣，名著，小說，故事，文學等。

不要在意孩子讀課外書會荒廢課本知識，個人認為只要是有營養價值的書都可以讓孩子去吸收，課本的知識是死的，也是有限的，切記不要讓孩子讀死書，為了分數去讀書；好的學生應該是德體智全發展的，而不是考試機器。

其次，家長永遠是最好的老師，多陪陪孩子，引導其正確的人生觀與價值觀。

切記：有品德素質、有知識那才是精品。

語文的學習是一個長期積累的過程，所以說語文的提高也並不能像理科那樣一蹴而就，短時間內的效果明顯。

語文的學習重點是閱讀，只要閱讀量上去了，再加上平時的練習，相信你的孩子的語文成績一定會有所提高的。

從今天開始就讓孩子每天養成閱讀的習慣，相信經過一段時間的堅持，語文成績一定會提高的。

我來說說我兒子語文成績是怎樣進步的。

他整個小學語文成績都差。別人家孩子大多是80多、90多，還有那種100的，他就70左右，小學只考這麼點，真是氣人，呵。

他書寫差。每個字像個螃蟹，張牙舞爪。每天寫家庭作業時就陪在旁邊，讓他慢慢寫，花了好長時間才寫好點。要想語文成績好，書寫不能太差。後來寒假暑假就練字帖，終於有了改觀。語文，要慢慢來。

分數低。至於它到底哪裡差，說實話，我也說不清楚，當然也使不上勁。

於是，只好從閱讀上著手了。

小學五年級的暑假開始看《三國演義》，每天看三到四章吧，每天寫讀書筆記。可以概括故事情節，可以寫對某個人的看法，反正不管寫什麼，都必須寫滿一頁紙。

六年級暑假看了《水滸傳》，初一暑假囫圇吞棗地看了《紅樓夢》，也都要寫讀書筆記。初二暑假重讀了《三國演義》。幾年期間看了《上下五千年》等等陪他去書店他自己挑選的書。

整個初中語文成績就一直領先，中考總分120，他108，還不錯，畢竟還有不少別人家的孩子。

所以說，閱讀是語文之本。

家長要多陪孩子，可以經常陪他去書店逛逛，讓他自己選擇買什麼書，家長不要干涉，不要一味地要孩子買學習資料做很多資料，物極必反。

利用好寒暑假的同時，家長多跟孩子交流。家長不一定要了解張飛關羽趙雲之類，交流就是為了激發孩子的興趣、增長孩子的自信心。

現在孩子初二，學習語文完全不晚，閱讀量上來了，寫作能力自然就提升了，高中三年也輕鬆多了。家長不要太擔心作文，不要老想著寫作技巧啊補課之類的。

讓閱讀伴您的孩子逢考必過，逢考必優吧。

不能急，也不能罵，只有鼓勵才是正道，我們做爸媽的應該最能體會到應試教育的各種酸甜苦辣了，輪到自己的孩子還要重新體驗我們當初的種種茲味嗎？素質教育已提倡了好多年了，我們作家長的又是怎麼看待素質教育呢？語文80多分，能代表什麼？體現什麼？放寬心情吧，平時多表揚孩子，多與孩子亙動，作文需要靈感，靈感來源於生活，有時心裡想到的感慨卻表達不出心裡想的那場景，或者是平平淡淡說了出來，沒有觸動人心靈的詞彙，所以平時鼓勵孩子多記一些詞語，成語之類，記得的詞彙越多，寫作時才不會詞窮，才能下筆如有神，多引導孩子對生活中的點點滴滴的瑣事從不同的角色去分析，什麼樣的方式方法得到什麼樣的結果，培養孩子對當下的價值觀，世界觀，人生觀，或許一段時間後你會發現你的孩子也挺會寫作文的嘛，當然這隻眾多方法方式中的一小小部分，方法千千萬，條條通羅馬，以上觀點僅是個人的一點小小的感想，希望對你對孩子有點幫助。

初中二年級的學生，已經具有了初步的寫作能力。孩子的作文一蹋糊塗，而孩子的語文成績能達到80+，足以說明這個孩子對於基礎知識的掌握還是不錯的，只要讓孩子將作文水平提高一步，孩子的語文綜合成績達到100+是不成問題的。

題主所說的一蹋糊塗，不知具體指的是那一方面。我想不外乎如下幾種情況:一是書寫過於潦草，筆走龍蛇，龍飛鳳舞，錯別字連篇，老師見到這樣的作文，一般都會劃分到二至三類檔次，分數不會給予過高。如果屬於這一類情況，只要勤督促孩子，使其養成認真書寫的習慣就好了。

第二種情況可能是，孩子是做事比較急燥的那種。在作文提筆書寫前，審題不認真，不能準確把握題目核心，以至於洋洋灑灑寫了一大篇，卻是離題萬里，這種情況別說高分，低分也很難。這種情況，就要多叮囑孩子，在作文前要認真審題，真正弄明白題目要求，再動手書寫。

再一種可能的情況，孩子缺乏一定的文字積累，在寫作文時，不知該寫什麼。無話可說，只能東扯一句西扯一句。這種情況要想快速提高成績，稍微有一點難度，但並非不能改變。首先要讓孩子多讀多練，透過加大閱讀量，讓孩子積累更多的詞彙，並從中借鑑他人的寫作經驗。其次要讓孩子在生活中多注意觀察，因為畢竟作文的素材都來源於生活，只要孩子平時注意觀察周圍的人、事、物，並注意抓住特點。孩子的寫作水平一定會提高。

語文做的是慢功夫，關鍵在於平時的積累。對於這種基礎都做錯的現象，說說我的看法。

個人認為基礎都錯，首先體現了對語文沒有興趣，這樣怎麼能寫好作文呢？文章的基礎是字詞，已經上初二的學生，就從利害關係來引導他學習語文吧！你知道的現在高考改革了，語文佔分比重比較大。

――END――

在提高孩子寫作能力方面家長應該怎樣做？

語文學習的過程，其實就是一個長期積累的過程，而語文學習的目的，就是要達到能說會寫，這些並不能只靠學校的老師，那麼我們家長應該怎樣做呢？

一、培養閱讀興趣，養成讀書習慣

孩子讀書興趣，從小就要培養，可以說，從孩子不會說話起，家長就要和孩子一起看畫報，看圖說話，講故事等。到了小學階段，孩子有了一定的識字量，就能夠獨立閱讀了，這時床頭旁，書桌上，茶几上到處都放上一本書，孩子隨時都能拿過來，讀上幾頁，不要怕屋子亂，做到這些還不算，家長必須要以身作則，每天也要讀書和孩子一起讀書，哪怕每天讀上30分鐘，目的是給孩子創設讀書氛圍，養成讀書習慣。

二、教給讀書方法，鍛鍊思考能力

要教會孩子讀書方法，比如準備一個本子積累好詞，好句，好段等，還要引導孩子會思考，比如讀了之後你有哪些收穫，你知道作者為什麼要寫這篇文章嗎等問題

另外，孩子大一些時，有了主見，有了自己的喜好，要給予孩子選讀的自由，可以到書店買書，去圖書館借閱，不過要讓孩子懂得甄別書籍，不可選擇垃圾的，和那些帶有負能量的書籍

三，參加實踐活動，積累生活素材，

當孩子有了一定的語文能力了，要引導孩子會表達能表述，然後把表述出來的東西寫下來，很多老師和家長感到頭疼的，就是這一環節，寫作要基於生活，源於興趣，平時家長要多帶孩子走出去，要注重在生活實踐中去培養孩子的觀察力和想象力，引導孩子多看，多聽，多想，多說，回到家之後，讓孩子把看到的，聽到的，想到的作為日記寫出來，要養成寫日記的習慣，經常這樣做，積累的素材就會多起來，當看到老師出的作文題時就會有事兒可寫，有話可說了。

初二語文，滿分150的話，80多分屬於涼透了，滿分120的話，還能搶救一下，滿分100的話，80多分屬於學霸了！

字詞基礎加課內原文部分，屬實不該丟分！

課外古文閱讀屬於平時積累，著急也沒用，現代文閱讀有固定答題模式，記敘文說明文議論文都有各自的答題技巧，百度搜一下背一下練一下就會有提高，至於能不能讀懂文章，那也是平時積累的，想補也沒多大效果！

作文最好提高，每個學期教學大綱都有特定的作文範圍，比如初二上就是說明文，你幫著找幾篇優秀的說明文讓孩子背下來，記住作文的套路，各型別的作文你都找一些好的文章讓孩子背，然後參雜著自己的理解和感觸寫下來就是自己的。

只能這樣了，其實語文偏弱並不那麼讓人絕望，所有主科裡，語文的上限是最低的，分數差也是最小的，以我女兒學校初二這次期末成績舉例，百分制語文，90分一個，85分以上20個，年級400名進榜線是73分，200線是78分，100線是81分！100到300名分差只有8分！數學呢，100線91分，400線75分，分差16分！英語100線90，400線70，分差20！物理這次難度極低不具備代表性，400線89分，100線97分，分差也是8分！按照期中到成績，分差也在20左右！所以，別慌，語文弱點沒關係，別的課拽一拽能找回來