假若我是一名教師，我不會在任何情況下打學生。或者說，無論學生如何不聽話，都不應當動手打學生。

師生關係是教師與學生在教育過程中為完成一定的教育任務，以“教”和“學”為中介而形成的一種特殊的社會關係，是學校中最基本的人際關係。可見，教師和學生之間的關係，應該是平等的人際關係，老師教、學生學。

在教學過程中，應體現師生平等，良性互動的良好的師生關係。良好的師生關係是搞好教育工作的前提條件之一。良好的師生關係一旦形成就會發揮十分顯著和獨特的作用。

（1）有助於提高教育教學效果：教育活動是最能體現人與人關係的社會活動。師生關係本身既是人與人關係在教育領域中的體現，更是教師和學生作為人面是存在和發展的獨特方式，具有無可比擬的教育力量。在師生關係中，師生雙方既有創造，更有交往，二者相互促進，實現各自的人生。尤其是師生關係的展開和師生交往品質的重要源泉，也是學生建立價值的客觀基礎。 如果老師動手打學生，不僅破壞了雙方交往的基礎，還會影響教學效果。　

（2）有助於提高教師的威信：教師威信對學生成長有很大作用。教師威信受多種因素的影響，但卻深深紮根於良好的師生關係之中。 教師動手打學生，將破壞教師在所有同學中的威信。

（3）有助於學生健康成長：良好的師生關係能使學校、班級產生溫馨和諧的氣氛，奮發向上的生機，使師生的心情歡暢，心理相容，攜手並進，使不良錯誤思想和行為得以抑制、淡化，既有利於學生的身心健康，又利於完善人格的形成。反之，教師如果打學生，將會惡化師生關係，使得教學氣氛、班級氣氛變得緊張，更會讓學生覺得只有動手才能解決問題，非常不利於學生的身心健康，同時不利於同學人格的形成。

最後，教師毆打學生，不僅是違法的，更是自己無能的表現。無論在任何情況下，都不能打學生。

怎麼可能？哪個老師會這麼做哦。有些老師可能在教育學生的時候會有不太妥當的行為，很多時候並非出自老師本心。很多家庭一個家裡有好幾個大人，但仍拿自家一個孩子沒辦法，而一個老師往往要面對兩個班一百多個孩子。孩子在學校班級過的是集體生活，集體生活是必須遵循規則規定的，一個孩子沒有遵守規則並不是這一個孩子一個人的問題，而是還有很多的眼睛看著，老師的對不守規則者的處理，會對以後集體的管理和走向造成一定的影響。我們都知道孩子的教育不是件容易的事情，講道理有時候也收效不大，個人認為，老師如果不是迫不得已，一時控制不住自己的情感是絕不可能做出不妥當的行為的。

有時候家長和老師還是要互相體諒一下吧，畢竟，老師想教育孩子也是出於好意。

我不會的，打孩子是傳統的管教方法，個人認為，首先要就事論事指出孩子犯的錯誤，讓孩子很清楚地知道，自己究竟做了什麼事，錯誤在哪；其次，告訴孩子這樣做的後果以及自己對這件事的感受，讓孩子知道為什麼不該這樣做，以及這樣做對自己，或者對他人造成的不良影響；最後原諒孩子這次所犯的錯誤，人非聖賢孰能無過，不能再犯同樣的類似錯誤，教導孩子從錯誤中總結經驗，同時透過這件事，告訴孩子我們是不願意批評孩子，而是因為愛才指出他的錯誤。

假如你是一個教師那麼你就應該無條件的去遵守相關教育法律，法規所規範的條文，無條件的去服從和執行它。而不是在網路上為打學生找任何開脫的理由了。走在一條錯誤的路上永遠踏不出正確的腳印！

假如我是一個老師，無論碰到了什麼樣的熊孩子，也不會輕易地去打學生，因為在教學過程中的學生都是一年一批入學制，雖然說現在實行了老師更班教學制也是如此，師生之間的關係是教育和受教育關係。而且老師本人面對的學生人數相當多，修養教師風騷，改變自己不足之處，是教師的本分。你總不能用粗暴的方式對付熊孩子，他們是你的學生不是你的血緣關係的孩子。你打自己的孩子他會長大懂事，一兩年的時間就會發生改變，而學生就不同了，他們是一批又一批上來的。因此你用粗暴的方式打熊孩子是打不完的越打越多，這是為什麼？因為你打學生成了你自己的一種性格衝動的職業習慣，一見熊孩子就會氣上心頭，所以說如果我是個老師不會打學生。老師和學生的關係是在教室裡是老師，教室外是同學，校內是師生關係，校外是同事之間的關係，認真閱讀巜未成年保護法》，做到違法必究，有法必依…。

這問題毫無意義，記得卡耐基的一本書裡寫到，每個人都認為自己是善良的，即使是殺人犯。這就等於問一個人，你是壞人嗎？你可能會得到肯定的回答嗎？

本來不屑回覆這個問題的，但為了以正提問者及部分人的偏見，所以囉嗦一句：只要是正常人，不管是不是老師，都不會無緣無故的去打罵一個人，何況還是學生！

我就是一名教師。有緣有故也從未打過學生。我真是無法理解，為什麼有些老師會出手打學生？更難以理解的是幼兒園的個別老師連天真無瘕可愛的幼兒都不放過，這樣的老師是禽獸不如，不配當老師。

我在分析，為什麼有些老師會打學生？主要是性格暴躁，情緒化厲害，又缺修養，本質是缺乏愛心。

作為教師，必須心懷愛生如子！視學生親如自己的孩子，即使學生有多壞，有多調皮，有多搗蛋，有多惡搞，有多放肆，即使你性格暴躁，當你真的生氣時，一怒之下想出手打時，你也會想到，這是我的寶貝孩子啊，怎麼忍心打呢？你就會馬上縮回你的手，一百八十度大轉彎，會用你的手去撫摸學生的頭，或輕拍學生的肩膀，師生之間頓時“化干戈為玉帛”。就像和風細雨滋潤禾苗。

我就是這樣做的，只有記住“愛生如子”四個字。時刻提醒自己，就不會打學生。教育學生因人而異，因勢利導，循循善誘，以情動人，以理服人。

有些老師會不認同我的說法，不奇怪，那是你做不到愛生如子，希望你能做到，你就服我了。

不會！但是我會打題主你爹，他咋揍滴你呀！畜牲一樣，你不拿老師說事能死呀！社會熱點很多，你咋這麼喜歡說老師呢！難道你是老師的私生子。

除非他有病，否則他打學生幹麼？與人無利與已無益！肯定是學生違紀影響極壞，老師忍不住才動手打人一一當然動手打人更加錯誤:應以勸導感化為主。個別學生無法無天，僅靠教育丁點作用不起，所以交給教師懲戒權很有必要！

不會！沒有這麼多的時間和精力。打學生一般有二種情況。其一，最喜歡的學生辜負了自己的厚望。其二，最差的學生屢教不改！