首先要查詢原因，看孩子拖拉的根本原因是什麼。是不是環境太嘈雜？還是房間有iPad、手機、電腦的干擾。他想著玩電子產品？ 要給孩子創造一個安靜的環境，房間除了桌子，凳子，檯燈，什麼都不要有。 父母也要適當的引導。做作業的時候就只是做作業，一心一意。該玩的時候盡情的玩。 父母可以陪寫一段時間。幫他糾正不專心不積極壞毛病。習慣成自然，慢慢他就變得積極了。 父母還可以適當的給予獎勵。寫作業專心你獎勵他給媽媽化妝或者是給爸爸化妝。等等親子互動的遊戲，讓他有成就感了，樂在其中。

不要參與性地陪孩子寫作業

很多家長出於對孩子學習的重視會從一開始就陪孩子寫作業。如果只是孩子寫作業時家長在旁邊並不干預，看書或工作並無大礙，還會讓孩子有踏實感。但是如果家長參與性地陪伴，指手劃腳，完全掌控孩子寫作業的順利及進度，甚至一道題一道題的領著孩子做，那麼就是非常不可取的行為了。孩子需要一個過程去建立自己生命中的各種秩序，包括在寫作業問題上對於順序、內容、時間的安排。家長過多參與會讓孩子無法自己建立秩序，久而久之喪失了自己統籌安排時間的能力，甚至這會為未來拖延症的產生埋下種子。

很多時候家長會很自然地說，寫完作業才能玩、寫完作業才能看動畫片。這種說法看似平常，其實向孩子傳達的資訊是：玩和看動畫片是快樂的，寫作業是痛苦的。痛苦的事情沒人愛做，拖拖拉拉也是正常了。換個方法，告訴孩子，你作業寫太久了，都佔用玩的時間了，不能寫了，快去玩吧。也許有的家長會說，這不是允許孩子墮落嗎？其實不然，孩子自身都有向上向好的力量，家長不去逼迫，不讓作業成為孩子的對立面，他們自然會想要在作業問題上管好自己。

其實還是第一條的理念，孩子生命中的秩序終需他們自己去建立，父母包辦不了，而他自己將秩序建立得越好，他今後的人生會越自由、越輕鬆。自己無法按時完成作業的孩子，放任不管，會有一段時期，他可能無法按時完成作業，或者需要寫作業到半夜，但這正是轉變的契機，他吃過熬夜難受的苦、吃過因為沒完成作業挨批評的苦，自然會自己想辦法，請相信，孩子適應生活的能力比我們能想像得到的強大很多。重要的是父母要放開思想，允許那一段混亂在生活中發生，最終一切才會走向有序。

這些方法可能會讓很多人覺得不可思議，但每天反覆嘮叨不是根本解決不了問題嗎？那不妨試試，以上觀點既有個人的成長經歷為驗證，又有心理學知識為依據。

遇見過這樣一個孩子。他寫作業的時候，不去玩也不鬧，只是變成了話嘮。

“我先寫語文作業吧。”

“好，可以。”

可是他繼續坐著看著你。“我寫數學吧，數學少。”

“好！”然而他繼續沒有動！

“我先寫數學練習冊吧！”

“好！”耐心快要被用光了。

“我……”

“你到底寫不寫？”終於忍不住發火了。

他看到你發火，也不怕，就用無辜的小眼神看著你，很茫然的樣子。

壓下一口氣，“來，把數學練習冊拿出來寫。”

如此，安靜幾分鐘，然後，又開始了。

“這些題我都會，我們班娃娃很多都不會，他們笨死了……”這些碎碎念真不知道是怎麼出來的，寫著寫著就出來了。

忍不住又要發火了，可是很明顯，發火是沒用的，孩子甚至都不明白你為什麼要發火。

後來，我換了個方式，表揚！

“嗯，昨天八點寫完，那麼棒，今天幾點寫完呀？”

“期中考試考了八十分，真棒！期末準備考多少分？”

得到的答案都是讓人高興的，孩子也越來越懂事，有的時候一放學就會對你說，我的數學作業已經全部寫完了，我在學校裡寫得，其他人玩，我就寫了！

孩子的積極性提上來了，比你苦口婆心，或者火冒三丈。都要管用！

習慣，習慣，習慣！重要的詞語說三遍！

養成良好的學習習慣，這對於孩子很重要。良好習慣的養成，是老師和家長分工負責的要求到位的結果。學校時間段，老師負責，特別是上課、作業的習慣。在家時間段，家長負責，特別是主動完成作業、做作業不拖拉的習慣。老師和家長，缺一不可，任何一方沒有負責到位，同樣不行！

習慣必須從頭抓起，從一年級抓起。這一點，一年級老師感受最深，也從來不敢有絲毫大意。因為孩子好的學習習慣養成了，老師省心省力，否則，費勁費心還沒效果，每天都搭上一肚子氣。所以，家長對於老師那方面，完全可以放一萬個心。

倒是家長這邊，切不可以孩子還小作為藉口，想等孩子大一點再嚴格要求。告訴你，那樣，晚了。一年級習慣不好，成績還可以支撐，到三四年年級，必然下滑，這是逃不脫的。家長一定要重視起來！

具體方式方法：一是陪伴而不參與，我陪著你，監督你，但寫作業是你的事，我不參與，絕對不會幫你寫。二是績效管理，時間長度固定，做作業時間用完了，就沒得玩，用得少，玩的時間就多，毫不客氣。三是獎罰分明。多鼓勵，但不排除處罰，揍也是需要的。做的好，表揚加獎勵，做不好，取消福利加胖揍。