《最強大腦》裡的楊英豪可稱之為“少年英雄”。雖然楊英豪在國際賽中惜敗給了美國選手，但其亮眼的表現已讓我們非常驚喜了。最近《最強大腦》貼吧裡確實是有一個自稱是楊英豪同學的貼子，該同學爆料說楊英豪在他們文瀾中學成績中上，一般在年級裡排100多名左右，最高排名年級57。

我查了一下相關資料，發現楊英豪所在的杭州文瀾中學是一所民營學校，其現代教育技術裝備達國內外一流水平，學校堅持“立德樹人”的辦學理念，要求學生德智體全面發展，把德育放在首位。

近10年文瀾中學在杭州市中考升學率遙遙領先。在整個杭州市乃至浙江省擁有較高的知名度。2017年：文瀾平均分559.71分，與學軍錄取線持平、比杭二中錄取線低4分。580分及以上全市共18人，文瀾佔10人。

據說想上文瀾中學只有三種方式：考試、搖號或者交贊助費。 更有人說，浙江人考上文瀾中學，就和考上清華、北大差不多。雖然此話有點誇張，但也可見文瀾中學確實非同一般。 根據網上資料，文瀾中學給我印象最深刻的有以下幾點：

2、任校長還規定初一初二年級每日作業語文和英語少於20分鐘、數學和科學少於40分鐘、初三年級每日作業語文、英語、物理、生化少於20分鐘、數學少於40分鐘、合計少於2小時。多餘時間由學生自己安排做課外題，進行自我練習和梳理。 作業一般為年級統一，當一門科目作業過多，導致整個年級中大多數人未完成時，校長將會與教研組長交流並減少作業。若出現個別班級作業量超標，則會對相關教師進行處罰。學校提倡自助學習，初三時作業最多每天兩小時。

3、杭州文瀾中學的社團活動是學校具有鮮明特色的活動之一。與大學的普通社團活動所不同的是，文瀾中學的社團是由老師建立、招人和組織活動的。社團組織了大量的對外交流活動。

4學校注重培養老師，校風建設也從老師做起，發揮老師言傳身教的楷模作用。

綜合以上所述，文瀾中學是一所注重學生全面發展的優秀學校。

自愛生如子的“標杆”任校長而下，教師們教學積極負責，學習安排人性化，學生學習管理自覺話，課餘活動豐富化。

在這樣一所管理合理，學生自覺自律的學校裡，牛人輩出一點都不奇怪。

只不過楊英豪機緣巧合參加了《最強大腦》，抓住機會在公眾面前秀了一把而已.！

看來，在具備新教育理念的優秀學校和教師們指導下，中國新一輩眾多學子們裡臥虎藏龍，未來中華繼續騰飛就靠他們引領了！

類似的有好多教育觀念的好學校還有哪些呢？大家也可以在下面繼續交流。

成績好並不代表人就天賦異稟或者可以說是腦子靈活。文化成績有笨鳥先飛的說法，普通的學生只要努力啃書，也可以考個很高的分數。但是有一些成績很差的，他腦子靈活，語言溝通，各種處理能力很強，日後成了大老闆也是可能的。也有的文化成績不怎麼樣，但是有個人的興趣，他有專長，也是非常可能成為某方面的領軍人物。而天賦異稟的話，他某方面的特長就是天生帶來的。只能說文化成績不怎麼樣並不代表他就混不好。

楊英豪，14歲，就讀於杭州文瀾中學的初二學生。今年透過《最強大腦》這個節目，徹底的火了，被稱為“天才少年”，上場國際賽更是出現施一公教授和麻省理工腦研究院院長羅伯特·戴西蒙教授爭奪“英豪弟弟”的精彩畫面。那麼我們先來看看杭州文瀾中學是什麼樣的存在？

杭州文瀾中學

1、簡介

學校是杭州市初級中學中的民辦名校，全校有初一、初二、初三3個年級，每年級10個班，每班約40個人，全部是平行班。學校在杭州市乃至浙江省擁有較高的知名度，並且學校的辦學目標是正努力實現“省市示範、中國名校、世界一流”。

2、近5年學校升學率

杭州文瀾中學的升學率位於杭州市的前列，下面來具體看看該校歷屆中考的情況：

2017年：杭州市排名前兩所高中錄取比例47%，杭州市排名前11所高中錄取比例81%，擁有狀元、榜眼。

2016年：杭州市排名前三所高中錄取比例68%，杭州市排名前11所高中錄取比例95%，擁有狀元、榜眼、探花。

2015年：杭州市排名前三所高中錄取比例71%，杭州市排名前九所高中錄取比例90%。中考前十名考生共14人，文瀾中學佔12人。

2014年：杭州市排名前三所高中錄取比例67%，杭州市排名前八所高中錄取比例88%。

2013年：杭州市排名前三所高中錄取比例68%，杭州市排名前八所高中錄取比例87%，除狀元以一分之差失之交臂外，全市第2至第10名均為文瀾中學的學生。

可以看出，這個學校綜合實力以及學校升學率特別高!

楊英豪

楊英豪在《最強大腦》中的表現特別穩定，實力穩、心態穩、手穩，這“三穩”成為他取勝的法寶，那麼來看看他在校的表現：

他的學習成績在班裡面排前10名，年級排名的確是在100名左右，但是楊英豪作為一名超級學霸，他的學習能力特別強，愛好廣泛，尤其在數學方面。

看看他獲得的獎項：

2016-07 杭州市文瀾中學數學競賽 一等獎

2018-01 全國資訊學奧賽普及組 一等獎

天才少年的暑假計劃：

看看別人家的孩子生活多麼自律，每一天過的很充實，而且，除了學習之外，還在培養自己的愛好，生活非常規律。

所以希望天才少年能繼續在《最強大腦》中閃耀，期待他在之後的比賽中有一鳴驚人的表現！

學習不好的孩子，前途不一定差，只是人各有長罷了，不擅長學習，在別的方面同樣可以一展所長

所以說，如果你家小孩學習不好，請不要責罵他，他可能是一塊金子，閃閃發光

那麼文瀾中學在浙江到底怎樣樣尼？真的是不查不知道，一查嚇一跳，這學校在浙江簡直就是名校中的名校，整體升學率和中考平均分都在整個浙江省的前列。

再來說說楊英豪，說他在學校只是100名，那畢竟只是文化知識，但是最強大腦所考察的卻不僅僅是這些，主要有空間，推理，計算，創造，觀察和記憶這六大能力，而楊英豪在這6個上面的綜合得分卻很高，這也不是一個文化成績所能夠完全代表的。

所以大家還是不要吃不著葡萄說葡萄酸了吧！我就覺得這個孩子挺好的！很棒

楊英豪同學所在的文瀾中學不是一般的中學，是一個人才濟濟的學校，楊英豪同學在《最強大腦》所表現來他是一個天才，雖然在整個年級才排名100左右，但是他在班上也是10左右，學校的成績是綜合性的，每個人都有他的長處和短處，他在數學方面真的是個天才，獲個不小全國性的數學競賽一等獎。

要想知道怎麼回事，讓我們一起走進楊英豪 。

1.楊英豪的實力。

楊英豪，目前年僅14歲，這屆《最強大腦》國家隊最年輕的學員。

楊英豪因在《最強大腦》中的表現特別穩定，實力穩、心態穩、手穩，這“三穩”成為他取勝的法寶。

他的學習成績在班裡面排前10名，想不到的是年級排名居然是在100名左右，但是楊英豪作為一名超級學霸，學習能力特別強，愛好廣泛，尤其在數學方面。

看看楊英豪得的獎項：

2016-07 杭州市文瀾中學數學競賽 一等獎

2018-01 全國資訊學奧賽普及組 一等獎

2.杭州文瀾中學

楊英豪就讀於杭州文瀾中學，這個學校有多牛逼，讓我們一起來看看。杭州文瀾中學是杭州市初級中學中的民辦名校，全校有初一、初二、初三3個年級，每年級10個班，每班約40個人，全部是平行班。學校在杭州市乃至浙江省擁有較高的知名度，並且學校的辦學目標是正努力實現“省市示範、中國名校、世界一流”。

近3年的高考成績：

2015年：杭州市排名前三所高中錄取比例71%，杭州市排名前九所高中錄取比例90%。中考前十名考生共14人，文瀾中學佔12人。

2016年：杭州市排名前三所高中錄取比例68%，杭州市排名前11所高中錄取比例95%，擁有狀元、榜眼、探花。

2017年：杭州市排名前兩所高中錄取比例47%，杭州市排名前11所高中錄取比例81%，擁有狀元、榜眼。

3.楊英豪的暑假計劃。

透過以上幾點介紹，相信大家已經知道答案了。

學習成績不能代表一切。在學校的排名和在《最強大腦》的良好表現，沒什麼關係。能把它們聯絡到一起，你也挺有才啊。

我們先來看看楊英豪在《最強大腦》的表現。在100強的比賽中，最後30強的綜合排名中是第一的，這說明楊英豪的綜合實力在選手中是名列前茅的。在後來的戰隊比賽中，也許是因為他的能力強，隊長想把他當做殺手鐧，出場的機會很少。但是他出場的場次他都是勝利的，這再一次證明了他的實力。不怕壓力，毋庸懷疑的實力。

楊英豪，一個14歲的少年。資料顯示他現在是杭州文瀾中學的一名普通學生。有的人也找出了他的學習成績排名，據說在學校只排在100名左右。這時就有人對他的能力產生了質疑，一個只排名一百的學生不會有那麼強的實力吧？

我覺得這個問題要從幾方面看：

首先，我們來了解一下杭州文瀾中學。文瀾中學是一所民辦學校，但是擁有很多為國家級優秀教師。學校堅持素質教育，因材施教，發展個性。文瀾中學是杭州市重點中學，在浙江省也很有名。這樣學校的100名要比普通學校的100名含金量要高很多。

再有，一個人在學校的學習能力，並不能全面的代表一個人的能力。現有的教育制度中，只注重學生的學習能力，死記硬背的能力。只要這個學生學習認真，努力，成績不會太差。

再說，他現在的學習成績也沒有誰能證明他是用了最大的努力去獲得的能力。也許，他只是隨隨便便就達到了這個成績呢。當然這個我是無法證明了。但是，我就認識這樣一個同學。平時學習不認真，還上課看小說，但是考試成績卻能名列前茅。如果他能認真一些，成績會更好。聰明的人精力多，也許把它放在了其他方面呢？

最後，我覺得考試中考查的不能充分挖掘他的能力。比如說空間想象力，學習中也就數學中涉及這個方面。但是以他的空間能力，這種就很簡單了。又比如，不管哪科都需要記憶力，但是對於這些記憶高手來說，背詩歌，背單詞應該都是小兒科了。

將一個人的學習成績和他的能力掛鉤，這就是很可笑的。大家眾所周知很多成功人士，學習成績並不是特別好，比如楊英豪的偶像馬雲。

學習成績好，說明一個人比較聰明，但是它不能代表一切。

《最強大腦》裡被人很看好的楊英豪被曝他在文瀾中學年級排名才100左右，令人哇然，覺得才在學校排名100就那麼厲害，令人不可思議！

文瀾中學位於杭州市，雖然是民辦中學，但是在杭州市乃至浙江省擁有較高的知名度，其中考升學率位於杭州市的前列。

楊英豪在《最強大腦》中表現很穩，實力穩、心態穩，這是他取勝的關鍵。

楊英豪雖然他在班裡的學習成績只是前10名，年級排名100名左右，但是這些排名並不能說明楊英豪不是一個超級學霸，楊英豪的學習能力特別強，尤其在數學方面，他在數學方面取得成績，大家有目共睹，曾獲過華羅庚金盃全國數學邀請賽一等獎；希望杯全國數學邀請賽 一等獎；杭州市文瀾中學數學競賽 一等獎；全國資訊學奧賽普及組 一等獎；這些都能證明楊英豪在數學方面的不凡。

所以那些開始因為楊英豪在學校班級裡只排名100,然後開始質疑他的實力的人，可以自己打臉了！

最後，我們看看學霸楊英豪的暑假學習計劃，原來學霸是這樣養成的！

1. 為什麼這麼多答主都是膜拜這所中學，而不是反思、批判這些重點校的掐尖行為，教育資源的馬太效應，讓強者愈強弱者愈弱，從而導致的教育不平衡，不公平？

什麼是好的教育，什麼是好的老師？不是把各地最優秀的學生都招進來，以保證高升學率。女兒小時候說她的理想是當一名老師，可以把“笨”學生變聰明的那種好老師。我最感激的老師是不走尋常路，從而激發起我對英語興趣的英語老師；開啟哲學大門，讓我發現哲學思辨之美的政治老師。分數只是一時的成功，而能夠點燃學生心中對知識渴望的那團火，才能讓學生走得更遠。

可現在這些名校、重點校早早就把優質生源挑走，甚至從幼兒園就開始這種掐尖行為，導致早早就給學生打標籤，分層次，家長過早產生教育焦慮，並直接轉嫁給年幼的孩子。這對孩子公平嗎？

2. 質疑下為什麼考試高分並不能真實反映學生的能力？從而重新思考、認識：為什麼高考每個省考生分數差別巨大，但到同一所大學後，高分錄取省份的學生並沒有表現出更強的學習、科研能力？

網上總愛嚷嚷哪個省高考分數比帝都高多少多少，充滿不服與鄙視。可是高分考入清華北大的學生，與帝都學生，來自錄取分數線低的省份學生，經過4年學習後，還有多少優勢？為什麼你們的高分在大學沒有轉化成高能？還那麼執迷成績好=智商高嗎？

3. 從上面第2條再延伸一步，是不是因此可以讓一些人破除對成績的盲目崇拜，可以更多元化的評價學生？

我聽到小學生因為成績不好就被老師和其他家長歧視、孤立，很替他們心酸、氣憤。更過分的是，孩子雖然體育好，但是因為成績差，連參加校田徑隊的資格都被老師剝奪。家長委屈地說：我孩子性格也好，體育特長，就因為成績差處處被排擠？

楊英豪在《最強大腦》大放異彩，但在學校成績僅排100多名，不恰恰暴露了我們現在教育不公平，唯分數論的弊端嗎？

其實這個問題最讓我難受的是那些回答，因為它們反映了人們對這種現象的預設與麻木。